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Sociedade Educação
Mega-agrupamento entrou em funcionamento em 2010/11
Partilha de espaço e perda de
proximidade sentidas em Ansião
Elisabete Cruz
elisabete.cruz@jornaldeleiria.pt
❚ Três anos depois de ter sido
criado o mega-agrupamento em
Ansião, a directora Ermelinda
Mendes faz um balanço positivo.
No entanto, admite que há aspectos
ne-gativos que são, contudo,
impossíveis de alterar, tais como a
perda de proximidade.
O mega agrupamento foi constituído
no ano lectivo de 2010/11 e
incluiu todas as escolas e jardins
de infância do concelho de Ansião.
Apesar do esforço da direcção em
estar presente junto de todas as escolas,
a responsável afirma não ser
fácil, uma vez que as escolas estão
dispersas pelo concelho.
“Se com um agrupamento de
1500 alunos já é complicado, imagino
com 3000 alunos”, constata
Ermelinda Mendes, considerando
que o “balanço é positivo apesar
das dificuldade”.
“Fazemos um esforço para nos
aproximar de todas as escolas e
desenvolvemos esforços no sentido
de estarmos atentos para algo
que não esteja tão bem”, salienta
a directora, que recorda que a
agregação não foi fácil. “É sempre
perturbador ter de juntar mais
professores e com esta dimensão
é também difícil conhecer todos os
professores e alunos.”
Ermelinda Mendes considera
que um dos principais handicaps
dos nega-agrupamentos é a falta
de proximidade. “Só conseguimos
motivar se estivermos perto
das pessoas, ouvindo-as e falando
com elas, o que se torna muito difícil
com várias escolas espalhadas”,
afirma.
A EB 2,3 e Secundária Pascoal de
Melo foi escolhida para sede do
Ermelinda Mendes (2.ª na foto) lidera equipa de cinco elementos
agrupamento. “Para a EB 2,3 de
Avelar foi mais doloroso, porque
nós éramos a escola de acolhimento.
Não é fácil sair da zona de
conforto. É como mudar de casa.
Aliás, na vila surgiram 'fantasmas'
de que a escola ia fechar...”,
recorda.
Os serviços administrativos passaram
para a escola sede, deixando
um apoio em Avelar para fazer
a ligação. “Mas até os programas
informáticos eram diferentes.” A
integração das pessoas foi “a parte
mais difícil”. Para os professores
as despesas aumentaram.
“Passaram a dar aulas nas várias
escolas, o que os obrigou a um trajecto
maior, onerando as suas despesas,
sem qualquer compensação.”
Também o número de docentes
necessário diminuiu, dei-
Produzida pelo Pavilhão do Conhecimento
Física no dia-a-dia na escola
de Figueiró dos Vinhos
❚ A Escola Básica José Malhoa, do
Agrupamento de Figueiró dos Vinhos,
recebe entre os dias 28 de Janeiro
e 8 de Fevereiro a exposição A
Física no dia-a-dia na escola, produzida
pelo Pavilhão do Conhecimento.
A exposição está organizada por
divisões de uma casa: quarto, sala, escritório,
cozinha e jardim. Utilizando
objectos do quotidiano, explicamse
vários princípios básicos da Física
Clássica, trazendo uma nova visão
do mundo que nos rodeia. As actividades
oferecidas utilizam materiais
simples, como clips e pregos, espelhos
e relógios, chaleiras e balanças
de cozinha, etc. A iniciativa faz parte
do programa O Mundo na Escola,
do Ministério da Educação e Ciência,
que está a ser levada a vários pontos
do País até Maio. A exposição pode
ser visitada nos dias úteis, entre as 9
e as 17 horas, e das 14 e às 19 horas,
durante o fim-de-semana.
ELISABTE CRUZ
xando a escola de recorrer aos
professores contratados.
A agregação trouxe benefícios.
“Há que racionalizar para poupar
custos. A partilha de espaços e de
equipamentos é uma mais-valia.
A colaboração entre todos também
é agradável. Mais gente, mais
ideias. Se antes já havia colaboração
com Avelar, agora ainda há
mais. Apoiamo-nos mutuamente
nos projectos que cada escola
continua a ter, mas agora com
objectivos definidos por uma única
direcção”, afirma Ermelinda
Mendes.
“Partilha, inclusão e diálogo”
são as palavras chaves do sucesso.
“Não quisemos mudar nada radicalmente.
Permitimos dar continuidade
aos projectos que existiam.
Agora há um fio condutor.”
Distrito de Leiria
Criados mais quatro
mega-agrupamentos
O Ministério da Educação e
Ciência (MEC) anunciou a
criação de mais quatro megaagrupamentos
para o distrito de
Leiria. Em Caldas da Rainha,
foram agregados o
Agrupamento de Escolas de
Santa Catarina, e a Escola
Secundária Rafael Bordalo
Pinheiro, que irá integrar um
total de 1794 alunos. Apesar dos
pareceres negativos, no
concelho de Leiria, vão juntarse
o Agrupamento de Escolas
José Saraiva com a Escola
Secundária Domingos Sequeira,
reunindo 2763 alunos.
Agrupamento de Escolas de
Mira de Aire e Alvados fica junto
da do Agrupamento de Porto de
Mós, com 2796 alunos. De forma
consensual, o ministério
ordenou a agregação do
Agrupamento de Escolas de
Pombal à Escola Secundária de
Pombal. Tendo em conta que o
número de alunos ascende os
três mil, o vereador da
Educação da Câmara de
Pombal, Fernando Parreira,
afirma que há hipótese de
desagregar alguns escolas para
que haja um “equilíbrio” entre
os agrupamentos. O MEC refere
que os novos agrupamentos
entram em funcionamento logo
que as novas Comissões
Administrativas
Provisórias sejam nomeadas. As
escolas que os constituem
continuarão a funcionar
normalmente.
Agrupamento de Escolas da Batalha
Pais exigem mais qualidades
nas refeições escolares
❚ A Associação de Pais do Agrupamento
de Escolas da Batalha associou-se
aos estabelecimentos de
ensino dos concelhos de Leiria,
Batalha, Marinha Grande e Porto de
Mós, com refeitórios concessionados
à empresa Gertal, para exigir à
extinta Direcção Regional de Educação
do Centro uma “resolução rápida
e eficaz dos problemas que se
têm registado desde o início do serviço
de refeições”. Tal com o JOR-
NAL DE LEIRIA já noticiou, os pais
acusam a empresa de não cumprir
o caderno de encargos e relatam
“situações que condicionam a qualidade
do serviço de refeições”.
“É frequente o fornecimento de refeições
mal confeccionadas, falhas
ao nível da quantidade de refeições
servidas e o recurso a produtos
alimentares sem qualidade e não
previstos nas ementas contratadas.”
Jornal de Leiria 24 de Janeiro de 2013 15
A Física vai à escola
A candidatura apresentada pela Associação de Pais
da EB 2,3 José Saraiva ao concurso Pais com Ciência
foi aprovada pelo programa Ciência Viva. Com o
nome A Física vem à nossa escola, a proposta
aprovada e irá levar à José Saraiva professores e
cientistas.
Prémio Pedro Matos
Matemática
na engenharia
em concurso
❚ Está lançada a quinta edição do
Prémio Pedro Matos, que este ano
tem como tema Matemática na engenharia,
cujo mote para os trabalhos
é desmonta uma máquina
e investiga a utilidade da matemática.
Os estudantes são convidados a
olhar para uma máquina ou imaginá-la
e descrever o seu funcionamento
através da matemática aí
utilizada, apresentando a concurso
um trabalho de forma criativa
e original.
Promovido pelo Instituto Politécnico
de Leiria, a iniciativa é integrada
no programa da edição de
2013 do Mat-Oeste – Matemática
na Região Oeste, evento que é organizado
pelo Departamento de
Matemática da Escola Superior
de Tecnologia e Gestão e é dirigido
a docentes de todos os níveis
de ensino e ao público em geral.
Para concorrer é obrigatório o
preenchimento de uma pré-inscrição
on-line até ao dia 17 de
Abril.
Os trabalhos elaborados serão
expostos no dia do Mat-Oeste,
que decorre a 11 de Julho. Para
mais informações consultar a página
em www.premiopedromatos.ipleiria.pt.
Cursos preparatórios
ESTG prepara
jovens para o
ensino superior
❚ Com o mote Prepara connosco a
tua entrada no ensino superior!, a
Escola Superior de Tecnologia e
Gestão (ESTG), do Instituto Politécnico
de Leiria (IPL), vai ministrar
cursos preparatórios de apoio ao ingresso
ao ensino superior nas áreas
científicas da Matemática e da Física
e Química. Esta formação tem
especial atenção às necessidades
dos potenciais candidatos, ajudando-os
a prepararem-se para as
provas de ingresso ao ensino superior.
Fundamentos de Matemática
e Fundamentos de Física e Química
são os cursos oferecidos, com
início previsto para a última semana
deste mês, cuja duração é de
quatro meses. Esta formação destina-se
a todos os estudantes que
tenham concluído o ensino secundário
e que não ingressaram no
ensino superior, que tenham já
frequentado o ensino superior sem
o completar ou que frequentem o
12.º ano e não tenham apoio nestas
áreas científicas.