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Estilo ENEM - Projeto Medicina

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CIÊNCIAS DA NATUREZA E<br />

SUAS TECNOLOGIAS<br />

Questões de 1 a 45<br />

Questão 01<br />

Observe o seguinte anúncio:<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

A propaganda acima citada está relacionada à divulgação de um cosmético de grande aceitação no mercado e com benefícios<br />

comprovados. As zonas quadriculadas preservam a marca do produto. A partir da análise acima, indique a afirmação verdadeira.<br />

a) O pH da pele é ligeiramente básico, logo existe uma falha na divulgação quando se afirma que a composição natural da superfície da<br />

pele é neutra.<br />

b) O pH da pele é neutro, logo a divulgação está correta ao divulgar que a composição natural da superfície da pele é neutra.<br />

c) O pH da pele é ligeiramente ácido, logo existe uma falha na divulgação quando se afirma que a composição natural da superfície da<br />

pele é neutra.<br />

d) O pH da pele é ligeiramente ácido, mas não existe falha na divulgação quando se afirma que a composição natural da superfície da<br />

pele é neutra.<br />

e) O pH da pele é ligeiramente ácido, mas não existe falha na divulgação pois esta não afirma que a composição natural da superfície da<br />

pele é neutra.<br />

Questão 02<br />

A todo momento, os seres vivos pluricelulares perdem muitas<br />

células do próprio corpo, como, por exemplo, quando ocorrem<br />

ferimentos, quando os alimentos passam pelo trato digestório e<br />

ate mesmo quando há o envelhecimento celular, mas, graças a<br />

um processo de divisão celular, a mitose, as células somáticas<br />

são repostas diariamente. No entanto, para uma célula se dividir<br />

em duas novas células iguais, ela deve passar por um processo<br />

anterior de multiplicação do seu conteúdo. Essa etapa e<br />

conhecida como interfase.<br />

Existe um segundo tipo de divisão celular, a meiose, que ocorre<br />

somente nas células gaméticas. Esse processo permite que o<br />

número cromossômico das espécies seja mantido após o evento<br />

da fecundação e que os indivíduos sejam geneticamente<br />

diferentes entre si. Portanto, as células podem se dividir por<br />

mitose e/ou meiose.<br />

Com relação, ao exposto acima, assinale a alternativa correta.<br />

a) Os processos de mitose e meiose ocorrem em todos os<br />

seres vivos.<br />

b) O numero cromossômico permanece igual após ambos os<br />

processos, contudo as células que realizam o segundo tipo<br />

de divisão celular sofrem a permuta gênica, o que gera<br />

variabilidade genética.<br />

c) A transcrição de RNA ocorre principalmente na interfase.<br />

Durante os processos de divisões, a transcrição diminui,<br />

chegando ate a inativação.<br />

d) Na fase de metáfase, os fusos mitóticos se ligam aos<br />

telômeros dos cromossomos.<br />

e) Tanto na anáfase da mitose quanto nas anáfases I e II da<br />

meiose, as cromatides irmãs são separadas para os pólos<br />

opostos.<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

1


2<br />

Questão 03<br />

Os gráficos representam o crescimento de dois animais (A e B).<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Baseado nos mesmos é correto afirmar que:<br />

a) O animal A, quando adulto, terá um tamanho maior que B.<br />

b) O animal B, quando adulto, terá um tamanho maior que A.<br />

c) O animal A tem crescimento limitado.<br />

d) O animal B, em momento algum, apresenta o mesmo<br />

tamanho de A.<br />

e) Os animais A e B, num dado momento, podem apresentar o<br />

mesmo tamanho.<br />

Questão 04<br />

O famoso professor Raul Brito viaja para Sobral toda semana<br />

para lecionar Matemática. Usualmente, ele desenvolve uma<br />

velocidade média de 100 km/h durante todo o percurso. Na<br />

viagem da semana passada, ao ser surpreendido por uma<br />

chuva, decide reduzir a velocidade para 60 km/h, permanecendo<br />

assim até a chuva parar, 20 min depois, quando retorna à sua<br />

velocidade inicial. Essa redução temporária de velocidade fez<br />

com que o tempo da viagem do Raul aumente, com relação à<br />

estimativa inicial, em:<br />

a) 4 min<br />

b) 6 min<br />

c) 8 min<br />

d) 10 min<br />

e) 12 min<br />

Questão 05<br />

O hidrogênio é o elemento químico mais abundante no universo.<br />

No planeta Terra, ele é o terceiro em ocorrência (após oxigênio e<br />

silício). No entanto, como substância simples, ele representa<br />

apenas 0,81% em volume da atmosfera.<br />

Com base nas informações acima, assinale a alternativa correta.<br />

a) O elemento químico hidrogênio pode formar apenas<br />

compostos covalentes.<br />

1 2 3<br />

b) 1X 1Y e 1Z<br />

, não são nuclídeos do elemento químico<br />

hidrogênio.<br />

c) O nuclídeo 2<br />

1 Y é o deutério, que com o oxigênio forma a<br />

água dura.<br />

d) 0,81% em volume significa que, em 1 L de ar atmosférico<br />

existem 8,1 mL de gás hidrogênio.<br />

e) O átomo de hidrogênio é isoeletrônico com o gás nobre<br />

Hélio, e com o cátion bivalente do Lítio.<br />

Questão 06<br />

O professor "Django” é um empreendedor. Além de exercer o<br />

magistério, é também horticultor. Querendo expandir suas fontes<br />

de renda, resolveu investir no cultivo de escargots. Adquiriu um<br />

exemplar da espécie Achatina fubica e colocou-o em sua horta.<br />

Após algum tempo observou a destruição de sua horta pela ação<br />

de um elevado número de escargots. Ficou “pasmo”, pois era<br />

impossível a invasão da horta pelos referidos animais. Com base<br />

no texto e seus conhecimentos, é correto afirmar que:<br />

a) a espécie utilizada para iniciar o cultivo de escargots realiza<br />

reprodução assexuada.<br />

b) o animal cultivado não pertence à classe gastropoda.<br />

c) o número de animais aumentou como resultado de<br />

fecundação cruzada.<br />

d) a espécie usada para iniciar a criação não é monóica.<br />

e) a espécie citada é do gênero Achatina e do filo mollusca.<br />

Questão 07<br />

A propagação de ondas na água é estudada em grandes<br />

tanques, com detectores e softwares apropriados. Em uma das<br />

extremidades de um tanque, de 200 m de comprimento, um<br />

dispositivo D produz ondas na água, sendo que o perfil da<br />

superfície da água, ao longo de toda a extensão do tanque, é<br />

registrado por detectores em instantes subseqüentes. Um<br />

conjunto de ondas, produzidas com freqüência constante, tem<br />

seu deslocamento y, em função do tempo, representado ao lado,<br />

tal como registrado por detectores fixos na posição x = 15 m.<br />

Para esse mesmo conjunto de ondas, os resultados das<br />

medidas de sua propagação ao longo do tanque são<br />

apresentados na página de respostas. Esses resultados<br />

correspondem aos deslocamentos y do nível da água em<br />

relação ao nível de equilíbrio (y = 0 m), medidos no instante<br />

t = 25 s para diversos valores de x. A partir desses resultados:<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br


Estime a freqüência f, em Hz, com que as ondas foram<br />

produzidas e assinale a opção corresponde à mesma.<br />

a) 0,1 Hz<br />

b) 0,2 Hz<br />

c) 0,3 Hz<br />

d) 0,4 Hz<br />

e) 0,5 Hz<br />

Questão 08<br />

Implante de eletrodos no cérebro traz<br />

paciente de volta à vida<br />

Agência FAPESP - 03/08/2007<br />

Um paciente, norte-americano de 38 anos, que, após ter sido<br />

vítima de agressão, estava no que se chama de estado de<br />

consciência mínima. Sua única forma de comunicação,<br />

inconsistente, resumia-se a eventuais movimentos com os dedos<br />

ou com os olhos. Após seis anos nesse estado, o paciente<br />

deixou de precisar se alimentar por meio de tubos e recuperou a<br />

capacidade de se expressar verbalmente.<br />

Implante de eletrodos<br />

A causa de tamanha e extremamente rara recuperação de uma<br />

lesão cerebral traumática se deve ao sucesso inédito - e que<br />

está sendo considerado revolucionário - de um procedimento<br />

conhecido como estimulação cerebral profunda (ECP). A cirurgia<br />

envolve o implante de eletrodos para promover impulsos<br />

elétricos em determinadas regiões cerebrais. Os médicos<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

responsáveis pelo procedimento, usaram a ECP para induzir<br />

funções dentro das redes cerebrais residuais e ainda funcionais.<br />

Segundo os pesquisadores, se os resultados forem replicados<br />

em outros casos, poderão mudar os padrões de cuidado desses<br />

pacientes crônicos, que passarão a contar com a possibilidade<br />

de tratamentos e acompanhamentos clínicos reabilitativos.<br />

A figura mostra, em um certo instante, a situação de um paciente<br />

no qual eletrodos são aplicados em pontos A, B e C, separados<br />

pelas distâncias indicadas. De B para c o potencial elétrico<br />

cresce de 1 mV e de A para C, de 2 mV.<br />

Supondo, para fins de estimativa, que o campo elétrico E ao<br />

longo do segmento AB seja uniforme e tenha a direção de AB,<br />

então E:<br />

a) Aponta de A para B e tem módulo 7,5.10 -3 V/m<br />

b) Aponta de B para A e tem módulo 2,5.10 -3 V/m<br />

c) Aponta de B para A e tem módulo 7,5.10 -6 V/m<br />

d) Aponta de A para B e tem módulo 2,5.10 -3 V/m<br />

e) Aponta de B para A e tem módulo 7,5.10 -3 V/m<br />

Questão 09<br />

Na cidade de Fortaleza, praças e avenidas são iluminadas com<br />

lâmpadas de vapor de sódio (luz amarela) e vapor de mercúrio<br />

(luz branca). Como sabemos a descarga elétrica através desses<br />

gases, promove a emissão de luz, como conseqüência dos<br />

saltos dos elétrons.<br />

Com relação a este fenômeno, marque a alternativa verdadeira.<br />

a) A luz branca e a luz amarela possuem a mesma intensidade,<br />

sendo constituídas por fótons com diferentes energia.<br />

b) Ao saltar de uma órbita para outra mais externa, o elétron<br />

emite energia radiante.<br />

c) Ondas eletromagnéticas são liberadas no instante em que o<br />

elétron passa do estado fundamental para o estado excitado.<br />

d) No estado excitado o elétron acumula a energia absorvida<br />

durante a descarga elétrica.<br />

e) A luz amarela e a luz branca são emitidas por ondas<br />

eletromagnéticas de diferentes freqüências e mesmo<br />

comprimento de onda.<br />

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3


4<br />

Questão 10<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

O jogo-da-velha é um jogo popular, originado na Inglaterra. O<br />

nome “velha” surgiu do fato de esse jogo ser praticado, à época<br />

em que foi criado, por senhoras idosas que tinham dificuldades<br />

de visão e não conseguiam mais bordar. Esse jogo consiste na<br />

disputa de dois adversários que, em um tabuleiro 3 X 3, devem<br />

conseguir alinhar verticalmente, horizontalmente ou na diagonal,<br />

3 peças de formato idêntico. Cada jogador, após escolher o<br />

formato da peça com a qual irá jogar, coloca uma peça por vez,<br />

em qualquer casa do tabuleiro, e passa a vez para o adversário.<br />

Vence o primeiro que alinhar 3 peças.<br />

Substituindo os tradicionais símbolos do “famoso” jogo-da-velha<br />

por artrópodes, sendo: • = Animais Díceros e X = Animais<br />

Áceros. Analise o tabuleiro abaixo:<br />

Obs.: Os números 1, 2, 3, 4 e 5 serão usados para a resolução<br />

da questão.<br />

Neste momento é a vez do jogador que utiliza os círculos. Esse<br />

jogador ganhará o jogo se:<br />

a) Se substituir o número 1 por carrapato.<br />

b) Se substituir o número 2 por piolho.<br />

c) Se substituir o número 5 por pulga.<br />

d) Se substituir o número 3 por borboleta.<br />

e) Se substituir o número 4 por aranha.<br />

Questão 11<br />

O trecho a seguir foi extraído do artigo "Desencontros sexuais", de<br />

Drauzio Varella, publicado na "Folha de S. Paulo", em 25 de<br />

agosto de 2005.<br />

"Nas mulheres, em obediência a uma ordem que parte de<br />

uma área cerebral chamada hipotálamo, a hipófise libera o<br />

hormônio FSH (hormônio folículo estimulante), que agirá sobre os<br />

folículos ovarianos, estimulando-os a produzir estrogênios,<br />

encarregados de amadurecer um óvulo a cada mês.<br />

FSH e estrogênios dominam os primeiros 15 dias do ciclo<br />

menstrual com a finalidade de tornar a mulher fértil, isto é, de<br />

preparar para a fecundação uma das 350 mil células germinativas<br />

com as quais nasceu."<br />

O trecho faz referência a um grupo de células que a mulher<br />

apresenta ao nascer. Essas células são<br />

a) ovogônias em início de meiose, presentes no interior dos<br />

folículos ovarianos e apresentam 23 cromossomos.<br />

b) ovócitos em início de meiose, presentes no interior dos<br />

folículos ovarianos e apresentam 46 cromossomos.<br />

c) ovócitos em fase final de meiose, presentes no interior de<br />

folículos ovarianos e apresentam 23 cromossomos.<br />

d) óvulos originados por meiose, presentes na tuba uterina e<br />

apresentam 23 cromossomos.<br />

e) ovogônias em início de meiose, presentes na tuba uterina e<br />

apresentam 46 cromossomos.<br />

Questão 12<br />

Com a atual crise no fornecimento de energia elétrica, uma boa<br />

maneira de economizar energia é substituir as lâmpadas<br />

incandescentes, que têm um rendimento muito baixo, por<br />

lâmpadas fluorescentes. Estas lâmpadas contêm gás neon puro<br />

ou misturado com argônio a baixa pressão e uma pequena<br />

quantidade de mercúrio líquido. Quando submetido a uma<br />

tensão elétrica, o gás ioniza-se, baixando sua resistência elétrica<br />

e estabelecendo uma corrente elétrica no seu interior. O<br />

mercúrio, então, vaporiza-se e as sucessivas colisões entre seus<br />

átomos e o neon fazem com que eles emitam radiação visível e<br />

ultravioleta. Esta última é absorvida pelo pó fluorescente da<br />

camada interior do tubo, que o reemite na faixa da radiação<br />

visível. Esse é o motivo do alto rendimento e baixo consumo de<br />

energia dessas lâmpadas.<br />

Considere um feixe de radiação ultravioleta propagando-se no ar<br />

com uma velocidade de 3,0 x 108 m/s e freqüência de<br />

1,0 x 1015 Hz. Qual o comprimento de onda, no ar, desta<br />

radiação?<br />

a) 3 x 10 –7 m<br />

b) 8 x 10 –7 m<br />

c) 10 x 10 –7 m<br />

d) 15 x 10 –7 m<br />

e) 20 x 10 –7 m<br />

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1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Questão 13<br />

Ao abastecer o veículo em um posto, o consumidor adquire a gasolina “C”, uma mistura de gasolina “A” (pura) com álcool anidro. A<br />

proporção em volume de álcool anidro nessa mistura é determinada por resoluções federais, podendo variar entre 20% e 25%. O teor de<br />

álcool na gasolina deve ser analisado, a fim de aferir a qualidade desse combustível, como ilustrado a seguir:<br />

A partir dos dados da ilustração, é correto afirmar que, em volume, o teor de álcool presente nessa gasolina é de:<br />

a) 32%<br />

b) 68%<br />

c) 66%<br />

d) 20%<br />

e) 24%<br />

Questão 14<br />

Galileu Galilei foi um físico, matemático, astrônomo e filósofo<br />

italiano que teve um papel preponderante na chamada revolução<br />

científica. Ele desenvolveu os primeiros estudos sistemáticos do<br />

movimento uniformemente acelerado e do movimento do<br />

pêndulo. Descobriu a lei dos corpos e enunciou o princípio da<br />

inércia e o conceito de referencial inercial, idéias precursoras da<br />

mecânica newtoniana.<br />

Galileu melhorou significativamente o telescópio refrator e com<br />

ele descobriu as manchas solares, as montanhas da Lua, as<br />

fases de Vênus, quatro dos satélites de Júpiter, os anéis de<br />

Saturno, as estrelas da Via Láctea. Estas descobertas<br />

contribuíram decisivamente na defesa do heliocentrismo.<br />

Contudo a principal contribuição de Galileu foi para o método<br />

científico, pois a ciência assentava numa metodologia<br />

aristotélica.<br />

Chegou a ser destinado à carreira religiosa, mas o seu pai<br />

queria que fosse médico e por isso inscreveu-o na Universidade<br />

de Pisa. No entanto desistiu de estudar medicina e decidiu<br />

estudar matemática. Foi nessa época que inventou a balança<br />

hidrostática, cujo mecanismo descreveu no breve tratado "La<br />

bilancetta", publicado em 1644. Durante o curso de medicina<br />

descobriu o isocronismo do pêndulo, determinando que o seu<br />

período não depende da massa, mas apenas do comprimento<br />

do fio. Foi o primeiro a pensar que este fenômeno permitiria<br />

fazer relógios muito mais precisos, e já no final da sua vida viria<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

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6<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

a trabalhar no mecanismo de escapo que mais tarde originaria o<br />

relógio de pêndulo.<br />

Em Pisa realizou as suas famosas experiências de queda de<br />

corpos em planos inclinados. Nestas demonstra que a<br />

velocidade de queda não depende do peso.<br />

Um dos princípios que Galileu estabeleceu foi que, quando um<br />

corpo parte do repouso em MRUV, as distâncias percorridas por<br />

ele em intervalos de tempo arbitrariamente iguais, são<br />

diretamente proporcionais aos números ímpares 1, 3, 5, 7, 9,<br />

11.... etc.<br />

Essa propriedade pode ser facilmente compreendida quando se<br />

analisa as áreas sob o gráfico V x T para esse movimento.<br />

0<br />

velocidade<br />

1T 2T 3T 4T 5T<br />

tempo<br />

Considere que uma rampa possua uma extensão de 64 m.<br />

Quando uma bola de sinuca é abandonada do repouso do ponto<br />

mais alto dessa rampa, determine as sucessivas distâncias x1,<br />

x2, x3 e x4 que serão percorridas por essa bola em intervalos de<br />

tempos iguais:<br />

a) 4, 12, 20, 28<br />

b) 3, 9, 18, 34<br />

c) 4, 10, 20, 30<br />

d) 6, 12, 18, 28<br />

e) 5, 12, 20, 27<br />

Questão 15<br />

Viagem na memória: o inferno de Auschwitz<br />

Em meados de 1944, em plena Segunda Guerra Mundial (1939-<br />

1945), o jovem combatente da Resistência francesa Charles<br />

Gottlieb, então com 18 anos, foi detido e colocado em um trem<br />

rumo a um destino desconhecido. Ao desembarcar em seu<br />

paradeiro final, se viu diante de um portal que dava acesso a<br />

uma enorme área cercada de arame farpado, vigiada por<br />

guardas armados e povoada de farrapos humanos, a maioria<br />

vestida com uniformes listrados. A primeira frase que ouviu<br />

ressoa até hoje em sua memória: "Aqui você entra por esse<br />

portão e sai por aquela chaminé", disse seu interlocutor,<br />

apontando para a fumaça que saía ao longe do topo de uma<br />

torre de tijolos. Quem lhe deu as boas-vindas foi um dos<br />

prisioneiros do campo de Auschwitz-Birkenau, na Polônia. A<br />

fumaça a que se referia provinha de um dos fornos crematórios<br />

do complexo, um dos instrumentos da "solução final", o<br />

meticuloso plano de extermínio dos judeus arquitetado pelos<br />

nazistas.<br />

Prisioneiros em Auschwitz<br />

Câmaras de gás em Auschwitz<br />

O macabro campo hoje é uma extensa área deserta de ruidoso<br />

silêncio. Uma grama verde substitui o lodaçal de outrora. Das<br />

câmeras de gás, onde os detentos eram asfixiados pelo vapores<br />

do Zyklon B* em uma morte lenta de até 20 minutos, pensando<br />

que se dirigiam para uma ducha, restam ruínas.<br />

Duas a três vezes por semana, no meio da madrugada, diz ele,<br />

os alemães fazerem uma inspeção nos dormitórios para<br />

"controle de pulgas". "Era tudo invenção para exterminar mais<br />

pessoas. Eles escolhiam alguns que diziam estar infectados,<br />

colocavam na parte traseira do caminhão, fechada, com o cano<br />

da descarga inserido no interior. Os prisioneiros morriam no<br />

caminho e os corpos era desovados diretamente nos fornos para<br />

incineração".<br />

Fernando Eichenberg, jornalista<br />

www.terramagazine.terra.com.br<br />

* Zyklon B era a marca registrada de um pesticida a base de<br />

ácido cianídrico que foi utilizado pelos Nazistas como veneno no<br />

assassinato em massa por sufocamento em sessões de banho<br />

coletivo nas câmaras de gás.<br />

O Zyklon B foi inicialmente usado nos campos de concentração<br />

para desinfestar piolhos e evitar o tifo. Em setembro de 1941, as<br />

primeiras experiências foram realizadas no campo de<br />

concentração de Auschwitz para testar o assassinato de<br />

humanos com o veneno.<br />

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Com relação ao exposto acima, marque a opção correta.<br />

a) Nas câmaras de gás, envenenava-se os prisioneiros por<br />

ação do ácido cianídrico (HNC) utilizado na forma de<br />

vapores.<br />

b) O Zyklon B fundamenta-se na asfixia por interação do CO<br />

com os íons ferrosos que gera asfixia por diminuir a ação<br />

das hemoglobinas.<br />

c) Da descarga dos caminhões era eliminado gás cianídrico,<br />

que mata por asfixia.<br />

d) A fumaça dos caminhões é capaz de envenenar uma pessoa<br />

em ambiente fechado pela ação do CO que diminui o<br />

transporte de oxigênio para os tecidos.<br />

e) Não pode-se matar pessoas somente com a ação das<br />

fumaças de caminhão, por isso utilizava-se HCN (ácido<br />

cianídrico).<br />

Questão 16<br />

Notícia de um certo jornal de circulação nacional em meados de<br />

abril de 2010: “Polícia Federal prende homem suspeito de ser<br />

um dos maiores traficantes de ECSTASY da Europa para o<br />

Brasil.”<br />

Apesar de ser uma boa notícia, o problema está longe de ser<br />

resolvido. O consumo de drogas entre os jovens cresce a cada<br />

dia, no mundo inteiro. No Brasil não é diferente o ECSTASY por<br />

exemplo é muito consumido nas “baladas” noturnas e a sua<br />

combinação com bebidas alcoólicas pode causar conseqüências<br />

desastrosas ao usuário!!! O ECSTASY apresenta a estrutura<br />

representada a seguir:<br />

O<br />

O<br />

CH 3<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

CH 3<br />

Com relação à molécula do ECSTASY assinale a alternativa<br />

correta.<br />

a) Apresenta fórmula empírica C11H13O2N<br />

b) Na sua estrutura, existem 4 pares de elétrons não ligantes.<br />

c) Não pode ser classificado bioquimicamente como<br />

alucionógeno.<br />

d) Trata-se de uma molécula que apresenta amina secundária,<br />

éter cíclico e grupos alquila.<br />

e) É uma molécula aromática com estrutura homocíclica.<br />

Questão 17<br />

Com o enorme crescimento populacional, ha também uma<br />

necessidade crescente de alimentos, o que estimula a obtenção<br />

de culturas vegetais com máxima produtividade. Muitas vezes<br />

esse melhoramento lança mão do conhecimento da herança<br />

genética de um determinado carácter como, por exemplo, a<br />

altura. Supondo-se que duas espécies vegetais - X e Y -<br />

poderiam apresentar mudas com alturas diferentes, realizou-se<br />

NH<br />

cruzamento entre mudas altas e baixas das duas espécies (P1),<br />

obtendo F1 que ao serem fenótipos resultantes dos cruzamentos<br />

foram representados nos gráficos a seguir:<br />

Supondo que as plantas altas, tanto da espécie X quanto da<br />

espécie Y, sejam mais produtivas, pode-se afirmar corretamente<br />

que se obtém na espécie:<br />

a) X e na espécie Y, 100% de mudas altas ao cruzar mudas<br />

altas em F2;<br />

b) X, 50% de mudas altas ao cruzar as mudas altas em F1;<br />

c) Y, 100% de mudas altas ao cruzar as mudas médias em F2;<br />

d) Y, 100% de mudas altas ao cruzar mudas altas em P1 com<br />

mudas altas em F2;<br />

e) Y, 100% de mudas altas ao cruzar mudas altas em P1 com<br />

mudas médias em F2.<br />

Questão 18<br />

A FORÇA G − Nas transmissões de corridas de Fórmula 1 pela<br />

TV, frequentemente é mostrado no canto da tela o medidor<br />

virtual de força g indicando a intensidade da força g que o piloto<br />

está sentindo em tempo real.<br />

Mas afinal o que é a Força G ? É a força fictícia que você sente<br />

para trás, quando acelera o carro bruscamente para frente; Ou<br />

que você sente para frente quando seu carro é bruscamente<br />

freado; Ou que você sente lhe puxando para fora da curva,<br />

quando você faz uma curva fechada. Você sentirá essa força G<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

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1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

sempre que estiver acelerado, portanto, só estará livre dela caso<br />

esteja parado ou em movimento retilíneo sem aceleração.<br />

Por que ela é chamada de força G ? Ora, para fazer uma alusão<br />

à força da gravidade (peso) que também age em você. Por<br />

exemplo, se seu carro dá uma freada muito brusca com uma<br />

aceleração retardatória a = 20 m/s2 , essa aceleração equivale a<br />

duas vezes a aceleração da gravidade (terrestre). Nessa freada<br />

brusca, dizemos que seu corpo ficará sujeito a força g de<br />

intensidade “2G” empurrando seu corpo para frente. À rigor,<br />

isso significa que, durante essa freada, você se sentirá<br />

empurrado para frente por uma força duas vezes maior do que o<br />

seu próprio peso, ou seja, uma força “2P”.<br />

Freada brusca (a bolinha sai<br />

do centro e vai para frente)<br />

Curva para a esquerda (a<br />

bolinha sai do centro e vai<br />

para a direita)<br />

Acelerada forte para frente<br />

(a bolinha sai do centro e vai<br />

para trás)<br />

Curva para a direita (a<br />

bolinha sai do centro e vai<br />

para a esquerda)<br />

Da mesma forma, digamos que você faça uma curva fechada de<br />

raio R com velocidade V no seu carro de Fórmula 1 ☺, com uma<br />

aceleração centrípeta actp = V 2 /R = 30 m/s 2 . Essa aceleração<br />

equivale a três vezes a aceleração da gravidade g = 10 m/s 2 .<br />

Nesse caso, você sentirá seu corpo sendo empurrado<br />

radialmente para fora da curva com uma força g de intensidade<br />

“3G”. Em outras palavras, você sentirá uma força fictícia três<br />

vezes maior do que o seu peso lhe empurrando para a fora da<br />

curva, ou seja, uma força “3P”. Nas curvas, essa força também é<br />

chamada de força “centrífuga”.<br />

A força G, na verdade, é uma força fictícia. Quem está fora do<br />

carro, em pé fora no gramado assistindo ao piloto fazer à curva,<br />

não enxerga nem sente essa força. Ela só é percebida, de fato,<br />

por quem está sob o efeito da aceleração.<br />

Em 29 de abril de 2001, funcionários da CART (Champion Auto<br />

Racing Teams) cancelaram uma corrida no Texas Motor<br />

Speedway porque os pilotos tiveram vertigens após apenas<br />

10 voltas. A combinação de altas velocidades e curvas fechadas<br />

do Texas Motor Speedway gera forças de quase 5G nas curvas.<br />

A 5G, um piloto experimenta uma força igual a cinco vezes o seu<br />

peso.<br />

Os pilotos sofrem um enorme castigo em uma pista como essa.<br />

Esse nível de aceleração é maior do que a maioria das pessoas<br />

já experimentou. Mesmo um ônibus espacial desenvolve<br />

somente 3G na decolagem. O mais surpreendente é o tempo<br />

que esses pilotos toleram esse tipo de força.<br />

O autódromo do Texas Motor Speedway tem 2,4 km de<br />

comprimento: a reta frontal tem 686 m de comprimento e a reta<br />

oposta tem 405 m de extensão.<br />

A uma velocidade de 370 km/h, os pilotos demoram cerca de 6,5<br />

segundos para percorrer a reta frontal e então enfrentam quase<br />

5G de força nos 6,5 segundos seguintes, enquanto eles<br />

contornam a curva. Em seguida, demoram somente cerca de 4<br />

segundos para percorrer a reta oposta antes da próxima curva e<br />

outros 6,5 segundos de quase 5G novamente. Se a corrida<br />

planejada de 966 km tivesse prosseguido até o final, os pilotos<br />

teriam sofrido uma variação de 5G (nas curvas) até quase<br />

zero G (nas retas) cerca de 800 vezes durante toda a prova<br />

(urra !).<br />

A musculatura do pescoço dos pilotos sofre bastante em provas<br />

de corrida por causa dessa força G, requerendo grande preparo<br />

físico e musculatura treinada para esse tipo de atividade. Que<br />

todo bom piloto tem que ser bom de braço é fácil entender. Mas,<br />

por este raciocínio, concluímos que todo bom piloto deve<br />

ser bom também de pescoço !<br />

Imagine que você venha de carro na avenida Dom Luiz atrasado<br />

para sua aula no Simétrico e entre na rotatória da Praça<br />

Portugal. Quanto maior a sua velocidade na curva, maior será a<br />

força g que você sentirá na curva. Entretanto, a sua velocidade<br />

na curva não pode ser grande demais devido ao risco de<br />

derrapamento caso o atrito no chão seja insuficiente. Sendo o<br />

coeficiente de atrito estático entre os pneus do carro e o chão<br />

igual a µE = 1,5 e cinético µC = 1,2, o Prof. Renato Brito pede<br />

que você determine a máxima força g que você poderá sentir ao<br />

fazer a curva na Praça Portugal:<br />

a) 0,8.G<br />

b) 1,0.G<br />

c) 1,2.G<br />

d) 1,5.G<br />

e) 2,0.G<br />

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Questão 19<br />

As fotocélulas (ver esquema abaixo), utilizadas em circuitos<br />

elétricos, são dispositivos que geram e permitem a passagem de<br />

corrente elétrica apenas quando recebem iluminação.<br />

Funcionam, portanto, como interruptores de corrente elétrica<br />

acionados pela luz, sendo usadas em máquinas fotográficas,<br />

alarmes antifurto, torneiras automáticas e portas de<br />

supermercados.<br />

No pólo negativo da fotocélula, existe uma camada metálica que<br />

facilmente libera elétrons pela ação da luz.<br />

+<br />

LUZ<br />

ε −<br />

vácuo<br />

Com relação ao dispositivo citado, podemos afirmar<br />

corretamente que:<br />

a) O metal alcalino mais indicado para a construção da camada<br />

metálica, é o lítio.<br />

b) Para cada metal, a emissão de fotoelétrons independe da<br />

freqüência do fóton da luz incidente.<br />

c) Considerando os metais Na, K, Cu, Ag, a prata é o metal que<br />

possui a menor freqüência de corte.<br />

d) Quando a freqüência da luz incidente é maior que a<br />

freqüência de corte, verifica-se a emissão de fotoelétrons,<br />

independente da intensidade da luz.<br />

e) Duplicando-se a freqüência da luz incidente, duplica-se a<br />

energia cinética dos fotoelétrons emitidos.<br />

Questão 20<br />

ESTÁ NA INTERNET:<br />

Porque a Coca-Cola Zero, que contém Ciclamato, foi<br />

proibida nos Estados Unidos?<br />

A Coca Cola LIGHT possui: Acesulfame K (16mg/%) e<br />

Aspartame (24mg/%), num total de 40mg/100ml de bebida, de<br />

edulcorantes. Já a Coca Cola ZERO tem em sua formulação<br />

Ciclamato de Sódio (27mg%), Acesulfame K (15mg%) e<br />

Aspartame (12 mg%), tornando-a mais doce que a outra - um<br />

total 54mg/100ml de bebida).<br />

Tendo em conta que o edulcorante Ciclamato de Sódio<br />

está terminantemente proibido pelo F.D.A (Federal Drugs<br />

Administration) - Organismo máximo de controle de alimentos<br />

e drogas dos EEUU da América por comprovados efeitos na<br />

gênese de tumores cancerígenos, e mais, que o Ciclamato é<br />

muito mais barato que o Aspartame a razão de 10 dólares por<br />

quilo do Ciclamato contra 152 dólares/Kg do Aspartame, vem a<br />

pergunta: Que Coca-Cola você passará a tomar?<br />

http://www.stmt.com.br/cocacola_zero_proibida.html<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

INFORMAÇÃO DO MINISTÉRIO DA SAÚDE:<br />

Esclarecimentos sobre o uso do edulcorante ciclamato em<br />

alimentos<br />

Em resposta a várias demandas recebidas pela Anvisa a<br />

respeito da segurança de uso do aditivo edulcorante ciclamato<br />

em alimentos, em especial em bebidas não alcoólicas com<br />

informação nutricional complementar (por exemplo, refrigerantes<br />

“zero”, “sem açúcar”), informamos o que segue.<br />

As dúvidas quanto à segurança de uso de ciclamato<br />

iniciaram após a observação de que alguns indivíduos e certos<br />

animais eram capazes de metabolizar ciclamato a cicloexilamina<br />

e de que a sua ingestão crônica aumentava a incidência de<br />

tumores de bexiga em ratos. Por esse motivo, o ciclamato foi<br />

proibido nos EUA em setembro de 1970. Contudo, a FDA<br />

recebeu petição do setor produtivo para revisar essa proibição, a<br />

qual está atualmente em análise.<br />

A pedido da FDA, as informações disponíveis sobre<br />

ciclamato foram reavaliadas em 1985 pela National Academy of<br />

Sciences e pelo National Research Council Committee, os quais<br />

concluíram que à luz de evidências experimentais e<br />

epidemiológicas, o ciclamato não era carcinogênico. Uma<br />

pesquisa feita pelo Instituto Nacional de Câncer dos EUA<br />

avaliou, durante 17 anos, a ingestão por macacos de<br />

quantidades diárias (cinco vezes por semana) de ciclamato<br />

equivalentes àquelas constantes em 30 latas de refrigerante<br />

dietético Esse estudo revelou que nenhum dos animais contraiu<br />

câncer de bexiga.<br />

Em 1999 o ciclamato foi classificado pela Agência<br />

Internacional de Pesquisa sobre Câncer (Iarc) como pertencente<br />

ao Grupo 3, isto é, não carcinogênico para humanos. Segundo a<br />

Iarc, “há evidência inadequada em animais de laboratório e em<br />

humanos para a carcinogenicidade de ciclamatos”.<br />

As normas brasileiras que determinam os limites<br />

máximos de aditivos alimentares são elaboradas com base em<br />

referências internacionais, como o Codex Alimentarius (Norma<br />

Geral de Aditivos Alimentares – GSFA), a União Européia e, de<br />

forma complementar, a U. S. Food and Drug Administration<br />

(FDA). Além disso, por acordo firmado no Mercosul, somente<br />

aditivos que constam da Lista Geral Harmonizada – Resolução<br />

GMC n. 11/2006 – podem ser autorizados pelos Estados Partes,<br />

incluindo Brasil. O uso de ciclamato está previsto na GSFA,<br />

considerada a principal referência, e em Diretiva da UE, bem<br />

como na Lista Geral Harmonizada de Aditivos do Mercosul.<br />

http://www.anvisa.gov.br/alimentos/informes/40_020609.htm<br />

Com base na leitura acima julgue os itens a seguir e marque o<br />

correto.<br />

a) Pode se perceber que a informação do primeiro site é<br />

totalmente confiável tendo várias referências científicas.<br />

b) O site oficial do Ministério da Saúde ratifica as informações<br />

do www.stmt.com.br/cocacola_zero_proibida.html<br />

c) O site inicial afirma que existe 54mg/100mL de ciclamato de<br />

sódio na Coca-cola Zero.<br />

d) Não se pode confiar no site do Ministério da Saúde pois ele<br />

autoriza o uso de ciclamato, sendo o Brasil e países subdesenvolvidos<br />

os únicos a utilizar este edulcorante.<br />

e) Segundo o site www.stmt.com.br, existe 54% de peso em<br />

volume de edulcorantes na Coca-cola Zero.<br />

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10<br />

Questão 21<br />

Chuveiro elétrico<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Desenvolvido no Brasil, na década de 1940, o chuveiro elétrico<br />

procurou substituir nesse país a fonte principal de calor – uma<br />

vez que redes de gás eram praticamente inexistentes nas<br />

grandes cidades – ao contrário da energia elétrica. Com a rápida<br />

urbanização assistida no Brasil desde então, esta solução foi<br />

sendo a principal adotada, embora convivesse com outras<br />

formas de aquecimento da água. De concepção bastante<br />

simples, o chuveiro elétrico era constituído de um elemento de<br />

aquecimento, chamado de "resistência" no Brasil (não confundir<br />

com resistor), feito de um fio espiralado composto de metais com<br />

alto ponto de fusão, como o níquel, o cromo ou uma liga dos<br />

dois metais, que ao aquecer, esquenta imediatamente a água,<br />

um sistema dotado de uma alavanca que abre/fecha a água e<br />

liga/desliga a eletricidade, além do espalhador de água, sempre<br />

parecido com os tradicionais chuveiros.<br />

Um estudante que morava em no Ceará e estudava no curso<br />

Simétrico, na turma do Saúde 10, Passou em <strong>Medicina</strong> na<br />

Universidade Federal de Porto Alegre, e teve que se mudar, e<br />

consigo levou seu chuveiro elétrico. Seu cuidado deveria ser<br />

com a tensão elétrica da nova cidade, pois no Ceará a tensão<br />

elétrica é de 220 V, e ele estava indo para uma região onde a<br />

tensão é de 110 V. Modificações deverão ser feitas na<br />

resistência do chuveiro para que a potência elétrica dele não<br />

sofra modificações.<br />

Com relação à nova resistência do chuveiro e a corrente elétrica<br />

que passará através dessa resistência, é correto afirmar que:<br />

a) tanto a resistência original quanto a corrente elétrica<br />

quadruplicarão.<br />

b) a resistência original será reduzida à metade e a corrente<br />

elétrica duplicará.<br />

c) tanto a resistência original como a corrente elétrica<br />

duplicarão.<br />

d) a corrente elétrica permanecerá a mesma, não sendo, pois<br />

necessário modificar a resistência original.<br />

e) a resistência original será reduzida à quarta parte e a<br />

corrente elétrica duplicará.<br />

Questão 22<br />

JOGO DURO CONTRA O DOPING<br />

Fifa adota as normas rígidas da agência antidoping para<br />

punir quem usar estimulantes na Copa<br />

A atitude mais condenável do esporte, o doping, receberá<br />

marcação dura e sob pressão na Copa do Mundo (...) A Fifa (...)<br />

considera doping qualquer iniciativa para melhorar a performance<br />

do jogador fora dos parâmetros de treinamento e preparação do<br />

esporte. As tentativas de alterar ou destruir amostras de urina (...)<br />

para exame são também consideradas atos de doping. Os testes<br />

no futebol são feitos por amostragem. Depois das partidas, dois<br />

jogadores de cada equipe são definidos por sorteio para colher a<br />

urina.<br />

No maior escândalo de doping da história das Copas,<br />

Diego Maradona, flagrado após a vitória da Argentina sobre a<br />

Nigéria por 2 a 1, no Mundial de 1994, usava esse componente. O<br />

laudo da Fifa mostrou que o craque ingeriu, no dia do jogo, uma<br />

quantidade dez vezes maior de efedrina do que a média possível<br />

de ser encontrada se ele usasse a substância para desentupir o<br />

nariz.<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

(Revista Isto é, edição Nº. 1909)<br />

O(s) processo(s) envolvidos no exame citado no texto, permitindo<br />

detectar a efedrina e outras substâncias proibidas no organismo,<br />

se denomina(m):<br />

a) filtração glomerular, apenas.<br />

b) reabsorção tubular.<br />

c) filtração glomerular e secreção tubular.<br />

d) secreção tubular, apenas.<br />

e) reabsorção e secreção tubulares.<br />

Questão 23<br />

O consumo de cachaça, bebida destilada mais consumida no<br />

Brasil, deve ser moderado devido ao seu alto teor de etanol<br />

(38% a 48% em volume). Na cachaça, são encontradas algumas<br />

substâncias prejudiciais à saúde, como metanol e aldeído<br />

acético. O cobre (presente no material de alguns alambiques)<br />

também é um contaminante, cujo teor máximo permitido é 5<br />

mg/L. A tabela seguinte contém os pontos de ebulição, em<br />

condições ambiente (1 atm e 25ºC), de alguns componentes da<br />

cachaça.<br />

Composto<br />

Ponto de ebulição<br />

(ºC)<br />

Massa Molar<br />

(g/mol)<br />

Metanol 65,0 32<br />

Etanol 78,5 46<br />

Propan-1-al 97,4 60<br />

Etanal (aldeído<br />

acético)<br />

21,0 44<br />

Ácido etanóico<br />

(ácido acético)<br />

118,2 60<br />

Metanal – 21,0 30


Com base nas informações acima, assinale a alternativa correta.<br />

a) O etanol tem ponto de ebulição superior ao do aldeído<br />

acético, devido à existência de interações intermoleculares<br />

do tipo dipolo instantâneo (também chamada ponte de<br />

hidrogênio) no álcool.<br />

b) O ponto de ebulição do metanol é superior ao do metanal,<br />

porque no metanal existem ligações de hidrogênio<br />

intermoleculares.<br />

c) O ácido acético é mais volátil que o etanol.<br />

d) A fórmula molecular do propan-1-al é C3H8O2<br />

e) O ácido acético apresenta ponto de ebulição superior ao do<br />

propan-1-al, devido à existência de ligações de hidrogênio<br />

bastante fortes entre as moléculas do ácido, dando origem a<br />

um dímero.<br />

Questão 24<br />

Os meios de comunicação têm noticiado, freqüentemente, que o<br />

Brasil esta se tornando um país de obesos. Os órgãos<br />

envolvidos com a saúde pública tem mostrado preocupação<br />

constante com a dieta do povo brasileiro, pois o tradicional prato<br />

de "feijão, arroz, bife e salada" esta sendo substituído por<br />

comidas industrializadas e com alto teor calórico. Estima-se que<br />

o consumo de feijão e de arroz caiu em torno de 30% nos<br />

últimos anos.<br />

Com base no texto acima e nos conhecimentos sobre a terra,<br />

considere as afirmativas a seguir.<br />

I. O prato tradicionalmente consumido pelo brasileiro<br />

apresenta elementos essenciais ao metabolismo, como<br />

proteínas, carboidratos, gorduras, vitaminas e sais minerais.<br />

II. A ingestão de proteínas e importante, pois elas serão<br />

degradadas em aminoácidos, usados como fonte na síntese<br />

das proteínas codificadas pelo organismo.<br />

III. Os carboidratos e lipídios da dieta são fonte importante de<br />

energia para os organismos, pois essas moléculas<br />

preservam, na forma de energia química, boa parte da<br />

energia gasta para a sua síntese.<br />

IV. Os ácidos nucléicos ingeridos são incorporados ao DNA do<br />

organismo, razão pela qual questiona-se o consumo de<br />

alimentos transgênicos.<br />

Estão corretas apenas as afirmativas:<br />

a) I e III.<br />

b) I e IV.<br />

c) II e IV<br />

d) I, II e III<br />

e) II, III e IV.<br />

Questão 25<br />

A Força de Atrito − Chama-se de força de atrito estático a força<br />

que se opõe ao início do movimento entre as superfícies, ou ao<br />

atrito de rolamento de uma superfície sobre outra. Por exemplo,<br />

pode-se citar o atrito entre o pneu de um carro quando este não<br />

está escorregando sobre a superfície (o que não implica que o<br />

pneu não possa estar rolando). Chama-se força de atrito estático<br />

máximo à máxima força de atrito estático que pode existir entre<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

duas superfícies sem que estas, entretanto, deslizem uma sobre<br />

a outra.<br />

Quando se tenta empurrar uma caixa em repouso em relação ao<br />

solo, nota-se que se pode gradualmente ir aumentado a força<br />

sobre a caixa sem que esta entretanto se mova. A força que se<br />

opõe à força aplicada sobre a caixa, e que a esta se soma para<br />

dar uma resultante nula de forças, o que é necessário para<br />

manter a caixa em repouso, é justamente a força de atrito<br />

estático que atua na caixa. A força de atrito estático é em<br />

módulo igual ao da componente paralela à superfície da força<br />

aplicada pelo homem, até que o bloco se mova. Entretanto, há<br />

uma força limite que o homem pode aplicar na caixa sem que o<br />

caixote se mova: a componente desta força paralela à superfície<br />

iguala-se à de atrito estático máxima, em módulo. Ao entrar em<br />

movimento, a força que o homem exerce diminui bem se<br />

comparada à necessária para colocar o caixote em movimento.<br />

Neste caso, a componente paralela da força que ele passa a<br />

exercer para manter o caixote se movendo iguala-se em módulo<br />

à força de atrito dinâmico, e mostra-se relativamente<br />

independente da velocidade do caixote (para baixas<br />

velocidades), sendo esta consideravelmente menor do que a<br />

força máxima aplicada.<br />

Matematicamente a força de atrito dinâmico relaciona-se com a<br />

força normal mediante a seguinte equação:<br />

Fatcin = µC.N<br />

E a força de atrito estático máxima relaciona-se com a força<br />

normal da seguinte forma:<br />

Fatmax = µe.N<br />

Considere que, numa situação inicial, uma caixa permanece em<br />

repouso sobre uma rampa inclinada 45º devido à ação de uma<br />

força de atrito de intensidade Fat = 42N. São dados µE = 1,2,<br />

µC = 0,8, , =<br />

2 1,4 e g = 10 m/s 2 .<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

45 o<br />

Caso a inclinação da rampa seja reduzida para 30º, a força de<br />

atrito estático agindo sobre a caixa:<br />

a) Permanecerá constante;<br />

b) Diminuirá 12 N;<br />

c) Diminuirá 15 N<br />

d) Diminuirá 25 N<br />

e) Diminuirá 30 N<br />

30 o<br />

11


12<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Questão 26<br />

A refrigeração e o congelamento de alimentos são responsáveis<br />

por uma parte significativa do consumo de energia elétrica numa<br />

residência típica. Para diminuir as perdas térmicas de uma<br />

geladeira, podem ser tomados alguns cuidados operacionais:<br />

I. Distribuir os alimentos nas prateleiras deixando espaços<br />

vazios entre eles, para que ocorra a circulação do ar frio<br />

para baixo e do quente para cima.<br />

II. Manter as paredes do congelador com camada bem espessa<br />

de gelo, para que o aumento da massa de gelo aumente a<br />

troca de calor no congelador.<br />

III. Limpar o radiador (“grade” na parte de trás) periodicamente,<br />

para que a gordura e a poeira que nele se depositam não<br />

reduzam a transferência de calor para o ambiente.<br />

Para uma geladeira tradicional é correto indicar, apenas,<br />

a) a operação I.<br />

b) a operação II.<br />

c) as operações I e II.<br />

d) as operações I e III.<br />

e) as operações II e III.<br />

Questão 27<br />

Os sabões e detergentes compreendem uma variedade de<br />

produtos que usamos no dia-a-dia com a finalidade de remover a<br />

sujeira. Sobre esses produtos estão representadas a seguir, as<br />

estruturas dos mesmos.<br />

SABÃO<br />

DETERGENTE BIODEGRADÁVEL<br />

A partir das informações fornecidas, assinale a alternativa<br />

verdadeira.<br />

a) O que caracteriza um sabão ou um detergente é o fato de<br />

serem estruturalmente constituídos de pequenos grupos<br />

hidrocarbônicos, que não têm afinidade com a água<br />

(hidrofóbicos), e um ou mais grupos polares que têm<br />

afinidade com a água (hidrofílicos).<br />

b) Sabões são ácidos carboxílicos de cadeia longa, resultantes<br />

principalmente da saponificação de gorduras e óleos.<br />

c) Para um detergente ser biodegradável é importante que a<br />

cadeia hidrocarbônica seja linear como as que ocorrem nas<br />

gorduras naturais e que são totalmente biodegradáveis.<br />

d) A principal diferença entre sabões e detergentes, no uso<br />

caseiro, é que em geral os sabões são sólidos e os<br />

detergentes são líquidos.<br />

e) Tanto os sabões como os detergentes, apresentam grande<br />

parte polar (lipofídica) e pequena parte apolar (hidrofílica).<br />

Questão 28<br />

No texto a seguir, reproduzido do livro "Descobertas Acidentais<br />

em Ciências" de Royston M. Roberts (Editora Papirus,<br />

Campinas, SP, 1993), algumas frases referentes a etapas<br />

importantes na construção do conhecimento cientifico foram<br />

colocadas em maiúsculo e identificadas por um numeral romano.<br />

"Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto<br />

estudavam a função do pâncreas na digestão, Joseph von<br />

Merling e Oscar Minkowski removeram o pâncreas de um cão.<br />

No dia seguinte, um assistente de laboratório chamou-lhes a<br />

atenção sobre o grande numero de moscas voando ao redor da<br />

urina daquele cão. (I) CURIOSOS SOBRE POR QUE AS<br />

MOSCAS FORAM ATRAÍDAS A URINA, ANALISARAM-NA E<br />

OBSERVARAM QUE ESTA APRESENTAVA EXCESSO DE<br />

AÇÚCAR. (II) AÇÚCAR NA URINA E UM SINAL COMUM DE<br />

DIABETES.<br />

Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela<br />

primeira vez a evidencia da produção experimental de diabetes<br />

em um animal. (III) O FATO DE TAL ANIMAL NAO TER<br />

PÂNCREAS SUGERIU A RELAÇÃO ENTRE ESSE ÓRGÃO E O<br />

DIABETES.<br />

(...) Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem<br />

sucesso ate 1921. Dois pesquisadores, Frederick G. Banting, um<br />

jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de<br />

medicina, trabalhavam no assunto no laboratório do professor<br />

John J. R. Mac-Leod, na Universidade de Toronto. Eles<br />

extraíram a secreção do pâncreas de cães. (IV) QUANDO<br />

INJETARAM OS EXTRATOS [SECREÇÃO DO PÃNCREAS]<br />

NOS CÃES TORNADOS DIABÉTICOS PELA REMOÇÃO DE<br />

SEU PÂNCREAS, O NÍVEL DE AÇÚCAR NO SANGUE<br />

DESSES CÃES VOLTAVA AO NORMAL, E A URINA NÃO<br />

APRESENTAVA MAIS AÇÚCAR."<br />

A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases<br />

em destaque com cada uma das etapas de construção do<br />

conhecimento científico é:<br />

a) I - Hipótese; II - Teste da hipótese; III - Fato; IV -<br />

Observação.<br />

b) I - Fato; II - Teoria; III - Observação; IV - Teste da hipótese.<br />

c) I - Observação; II - Hipótese; III - Fato; IV - Teste da<br />

hipótese.<br />

d) I - Observação; II - Fato; III - Teoria; IV - Hipótese.<br />

e) I - Observação; II - Fato; III - Hipótese; IV - Teste da<br />

hipótese.<br />

Questão 29<br />

Segundo dados da OMS (Organização Mundial da Saúde), 2/3<br />

dos pacientes com câncer utilizarão a radioterapia em alguma fase<br />

do tratamento da sua doença, quer de maneira exclusiva ou<br />

associada a outras modalidades de terapia oncológica.<br />

A radioterapia é uma especialidade médica recente, pois o<br />

emprego de radiação ionizante como recurso terapêutico tem<br />

apenas um século trata-se de uma terapia voltada quase que<br />

exclusivamente aos pacientes com câncer, eventualmente pode<br />

ser indicada em algumas patologias benignas. O agente<br />

terapêutico empregado são as radiações ionizantes (comumente<br />

os raios gama, X e elétrons).<br />

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Um homem em tratamento com radioterapia, para combater um<br />

tumor no sistema nervoso, apresentava paralisia em um dos lados<br />

do corpo (hemiplegia). Essa paralisia ocorreu porque o tumor<br />

provavelmente havia afetado:<br />

a) os nervos do sistema simpático.<br />

b) um dos hemisférios cerebrais.<br />

c) os nervos do sistema parassimpático.<br />

d) a porção ventral da medula espinhal.<br />

e) a base do tronco encefálico.<br />

Questão 30<br />

A água do mar é salgada devido ao grande número de sais<br />

minerais dissolvidos, constituídos, em sua maior parte, por:<br />

sódio, potássio, magnésio, cálcio e cloro. Considerando os<br />

elementos Mg, Na e Cl e algumas de suas propriedades<br />

periódicas, identifique a afirmativa correta:<br />

Dados:<br />

Na (Z = 11)<br />

Mg (Z = 12)<br />

Cl (Z = 17)<br />

Ca (Z = 20)<br />

Br (Z = 35)<br />

a) O número quântico magnético do elétron de valência de<br />

sódio é + 1.<br />

b) O cloro é um metal com sete elétrons de valência.<br />

c) O magnésio é um metal alcalino.<br />

d) É possível, em algumas situações biológicas, substituir o<br />

cálcio pelo magnésio, uma vez que ambos apresentam<br />

propriedades químicas semelhantes.<br />

e) O cloro, assim como o bromo, apresenta-se na temperatura<br />

ambiente no estado líquido.<br />

Questão 31<br />

A questão abaixo se relaciona a situações vivenciadas por um<br />

motorista que, dirigindo seu próprio carro, faz sozinho uma<br />

viagem de férias. Sempre que necessário utilize, em seus<br />

cálculos, os seguintes dados:<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

O motorista abasteceu o carro às 7 horas da manhã, quando a<br />

temperatura ambiente era de 15ºC, e o deixou estacionado por 5<br />

horas, no próprio posto. O carro permaneceu completamente<br />

fechado, com o motor desligado e com as duas lâmpadas<br />

internas acesas. Ao final do período de estacionamento, a<br />

temperatura ambiente era de 40ºC. Considere as temperaturas<br />

no interior do carro e no tanque de gasolina sempre iguais à<br />

temperatura ambiente.<br />

Ao estacionar o carro, a gasolina ocupava uma certa fração f do<br />

volume total do tanque de combustível, feito de aço. Qual o valor<br />

máximo de f para o qual a gasolina não transborde quando a<br />

temperatura atinge os 40ºC?<br />

a) 93,0 %<br />

b) 80,5 %<br />

c) 97,8 %<br />

d) 34,1%<br />

e) 12,9%<br />

Questão 32<br />

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13


14<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

• O que diz a lei que restringe o consumo de bebidas<br />

alcoólicas por motoristas?<br />

A lei considera crime conduzir veículos com praticamente<br />

qualquer teor alcoólico no organismo. Quem for pego sofrerá<br />

punições que variam da multa até a cadeia. O homicídio<br />

praticado por um motorista alcoolizado será considerado doloso<br />

(com intenção de matar). A lei prevê também a proibição da<br />

venda de bebidas alcoólicas nas das rodovias federais em zonas<br />

rurais.<br />

• Como foram estabelecidos os limites?<br />

Na verdade, o limite de 0,2 g/L se refere à margem de erro do<br />

próprio bafômetro, explica o relator da lei, deputado Hugo Leal<br />

(PSC-RJ). "Para que não haja conflito, estabeleceu-se uma<br />

pequena margem de erro na questão da aferição do aparelho".<br />

Esse limite, porém, poderá ser revisto pelo governo, a partir de<br />

estudos que analisam a dosagem de álcool em itens como antisépticos<br />

e até doces com licor.<br />

• Quanto é permitido beber antes de dirigir?<br />

A partir de agora, praticamente nada – limite de 0,2 grama de<br />

álcool por litro de sangue. Antes, somente motoristas cuja<br />

dosagem de álcool no sangue superava 0,6 grama de álcool por<br />

litro de sangue (duas latas de cerveja) eram punidos.<br />

• Após beber, quanto tempo é preciso esperar antes de dirigir?<br />

De maneira geral, um copo de cerveja ou um cálice de vinho<br />

demora cerca de seis horas para ser eliminado pelo organismo –<br />

já uma dose de uísque leva mais tempo. Por isso,<br />

independentemente do volume ou tipo de bebida ingerida, é<br />

mais prudente que o motorista só reassuma o volante 24 horas<br />

depois de beber. Assim mesmo, passado esse intervalo, se<br />

persistirem sintomas do álcool, o melhor a fazer é não dirigir. A<br />

alternativa é tomar um táxi, transporte coletivo ou então entregar<br />

a direção a quem não bebeu.<br />

www.veja.com<br />

No tocante ao exposto acima, marque a alternativa correta:<br />

a) De acordo com a leitura, atualmente o motorista pode<br />

consumir duas latas de cerveja e dirigir sem ser punido.<br />

b) O limite máximo permitido é de 200ppm de álcool no sangue<br />

(considerando densidade do sangue igual a da água)<br />

c) É aconselhado que após ingerir bebida alcoólica, o indivíduo<br />

só dirija seis horas depois.<br />

d) O limite autorizado é baseado em dados que comprovam<br />

que com esse índice de álcool o condutor dirige com total<br />

segurança, segundo a reportagem.<br />

e) O álcool utilizado em bebidas é, normalmente o propanol, já<br />

que o etanol é utilizado como combustível para veículos.<br />

Questão 33 (NULA)<br />

Em um programa de rádio foram feitos os seguintes comentários:<br />

– Não como carne bovina, pois, geralmente, o gado é tratado<br />

com certos hormônios esteróides que podem causar-me<br />

problemas.<br />

– Não bebo leite de vaca, pois, o hormônio do crescimento<br />

(somatotrófico) presente em sua composição pode alterar o<br />

crescimento dos meus ossos.<br />

Em relação aos hormônios mencionados nesses comentários,<br />

assegura-se que, no organismo humano:<br />

a) ambos são absorvidos sem alteração, mimetizando seus<br />

efeitos;<br />

b) tanto os esteróides como o hormônio somatotrófico são<br />

totalmente digeridos e inativados;<br />

c) apenas os esteróides são digeridos e totalmente inativados;<br />

d) apenas os esteróides são absorvidos pelo trato intestinal sem<br />

sofrer grandes alterações em sua estrutura;<br />

e) apenas o somatotrófico não é digerido nem absorvido pelo<br />

trato gastrintestinal.<br />

OBS.:<br />

No simulado original a questão 6 foi repetida também como 33.<br />

Logo, para efeito de gabarito ela esta nula. A questão acima<br />

seria a correta.<br />

Questão 34<br />

A união de vários aminoácidos forma os peptídeos. Estes, após passarem por diferentes processamentos no Reticulo endoplasmático<br />

rugoso e complexo de Golgi, formam as proteínas.<br />

As proteínas exercem inúmeras funções no nosso organismo, como por exemplo as funções enzimáticas. Para descobrir se determinado<br />

organismo produz determinada proteína, faz-se a construção de uma fita de RNA mensageiro a partir dela. Isso e possível graças a relação<br />

existente entre os códons do RNA mensageiro (cada três nucleotídeos) e os aminoácidos presentes nas proteínas. Cada três nucleotídeos<br />

correspondem a um aminoácido, portanto, a partir de uma sequencia de aminoácidos (peptídeo), é possível obter uma sequencia de<br />

nucleotídeos (RNA mensageiros). O inverso também pode ocorrer. A correspondência entre os códons do RNA mensageiro e os<br />

aminoácidos por ele determinados constitui o código genético, que esta representado na tabela a seguir:<br />

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1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Phe (fenilalanina), Leu (leucina), Ile (isoleucina), Met (metionina), Val (valina), Ser (serina), Pro (prolina), Thr (treonina), Ala (alanina), Tyr<br />

(tirosina), His (histidina), Gln (glutanina), Asn (asparagina), Lys (lisina), Asp (ácido aspártico), Glu (ácido glutâmico), Cys (cisteína), Trp<br />

(triptofano), Arg (arginina), Gly (glicina), pare (códon de parada).<br />

Com base no texto e em seus conhecimentos, é correta a seguinte afirmação:<br />

a) O peptídeo Gly-Gly-Gly-His-Arg-Leu-Ile-Gln pode ter sido originado a partir do seguinte RNA mensageiro:<br />

GGCGGUGCGCACCGCCUUAUUCAA.<br />

b) A partir da seqüência do RNA mensageiro UUUCAUAGUGCUGGGAGCCAC, e formado o seguinte peptídeo: Phe-His-Ser-Ala-Gly-Arg-<br />

His.<br />

c) A partir da seqüência do RNA mensageiro GUGGUUGUCGCUCGUCGGCGG, e formado o seguinte peptídeo: Val-Val-Val-Val-Arg-Arg-<br />

Arg.<br />

d) A partir da sequencia do RNA mensageiro UUAGGGGAGACUCGGCAGGAG, e formado o seguinte peptídeo Leu-Gly-Glu-Thr-Arg-Gln-<br />

Glu.<br />

e) O peptídeo Lys-Phe-Lys-Tyr-Tyr-Thr-Ile pode ter sido originado a partir do seguinte RNA mensageiro: AAAUUUAACUAUUACACAAUA.<br />

Questão 35<br />

Em um dia em que se registrava uma temperatura ambiente de<br />

27ºC, um balão de festa foi cheio com ar, cuja densidade era de<br />

1,3kg/m 3 . Foi medida uma diferença de massa entre o balão<br />

vazio e cheio de 7,8g. Considerando o ar como um gás ideal,<br />

qual seria o seu volume se, depois de cheio, ele fosse guardado<br />

numa câmara fria a -23ºC, sem variar a pressão e o número de<br />

partículas em seu interior?<br />

a) 3L<br />

b) 4L<br />

c) 5L<br />

d) 6L<br />

e) 6,5L<br />

Questão 36<br />

Os freons são gases sintéticos, isto é, inexistentes na natureza<br />

antes de o homem inventá-los. São substâncias compostas<br />

constituídas de carbono cloro e flúor (clorofluorcarbonetos-<br />

CFCs), de amplo emprego industrial. Os freons são<br />

quimicamente inertes, pois não são inflamáveis, não oxidam<br />

materiais, não são explosivos nematóxidos. Do exposto é correto<br />

afirmar:<br />

a) Por serem gases sintéticos, conclui-se que os freons foram<br />

obtidos por processos físicos.<br />

b) Nos freons os átomos de cloro são isótopos dos átomos de<br />

flúor.<br />

c) Os elementos flúor e cloro pertencem a um mesmo período<br />

da tabela periódica.<br />

d) O átomo de flúor é menos eletronegativo do que os átomos<br />

de carbono e cloro.<br />

e) No estado fundamental, os átomos de carbono e flúor têm o<br />

mesmo número de níveis eletrônicos.<br />

Questão 37<br />

Oásis marinhos em perigo<br />

Biólogos planejam o repovoamento dos recifes de corais,<br />

um dos mais ricos ambientes do mundo, ameaçados pela pesca<br />

excessiva.<br />

Na etapa inicial desse projeto, os pesquisadores<br />

trabalharão com as principais espécies responsáveis pela<br />

formação dos recifes, como os corais-cérebro do gênero<br />

Mussimilia, encontrados apenas no Brasil, o coral-estrelagrande<br />

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15


16<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

(Montastrea carvenosa) e o coral-cérebro-pequeno (Favia<br />

grávida), um globo de cerca de 10 centímetros cuja aparência<br />

lembra um cérebro humano. Tanto os corais-cérebro quanto o<br />

estrela-grande são de fecundação externa. Já o cérebropequeno<br />

é uma espécie com fecundação interna.<br />

Após a fecundação, os ovos desenvolvem-se em larvas<br />

microscópicas - as plânulas - que nadam algum tempo antes de<br />

se fixarem nas rochas do fundo do mar e originarem novas<br />

colônias.<br />

Pesquisa FAPESP. Jan. 2004 (adapt.)<br />

Com base no texto, foram feitas as seguintes afirmações:<br />

I. Os corais estrela-grande e cérebro-pequeno pertencem a<br />

uma mesma classe.<br />

II. A fecundação realizada pelo coral-cérebro-pequeno promove<br />

maior capacidade adaptativa que a realizada pelo coralcérebro.<br />

III. A capacidade dispersiva dos corais é resultante do<br />

desenvolvimento dos zigotos.<br />

IV. Os gêneros Monastrea, Favia e Aussilia são encontrados<br />

apenas no Brasil.<br />

V. Os corais citados realizam reprodução assexuada.<br />

Estão corretas as afirmativas:<br />

a) I e II, apenas.<br />

b) I, II e III, apenas.<br />

c) I, III e V, apenas.<br />

d) II, III e IV, apenas.<br />

e) II, III e V, apenas.<br />

Questão 38<br />

Os elétrons, em um circuito no qual há uma corrente elétrica<br />

contínua, movem-se com velocidade muito pequena (apenas<br />

0,1 mm/s, aproximadamente). Entretanto, quando ligamos o<br />

interruptor do circuito, o campo elétrico que surge no condutor é<br />

estabelecido quase instantaneamente em todo fio, pois a<br />

velocidade de propagação desse campo é praticamente igual à<br />

da luz. Então, em um tempo muito curto, todos os elétrons livres<br />

já estão em movimento, embora os elétrons que começaram a<br />

mover-se nas proximidades do interruptor só alcancem o<br />

filamento depois de um tempo muito longo. Portanto, os elétrons<br />

que provocam o aquecimento do filamento a 2500ºC são<br />

aqueles presentes no seu próprio tungstênio.<br />

LUZ, A. M.R.; ÁLVARES, B.A., Curso de Física, 5ª. ed. Eletricidade.<br />

São Paulo: Scipione, p. 155.<br />

A propósito do assunto tratado no texto, assinale a alternativa<br />

correta:<br />

a) O efeito joule consiste na transformação de energia térmica<br />

em energia luminosa em um resistor percorrido por uma<br />

corrente elétrica.<br />

b) As lâmpadas incandescentes foram criadas por James Watt.<br />

c) Os filamentos dessas lâmpadas são geralmente feitos de<br />

tungstênio, que é um metal cujo ponto de fusão é baixo.<br />

d) Para um elétron percorrer um fio de 60 cm de comprimento<br />

com velocidade constante de 0,1 mm/s seria necessário um<br />

tempo de 100 minutos.<br />

e) Em Fahrenheit, a temperatura do filamento pode chegar a<br />

950º F.<br />

Questão 39<br />

O Brasil atualmente defronta-se com a perspectiva de um significativo aumento na demanda por etanol combustível. Esta previsão<br />

sustenta-se em certas realidades de mercado, como:<br />

I. aumento do consumo interno de álcool hidratado devido ao sucesso dos automóveis flexi-fuel no mercado de veículos automotivos<br />

leves.<br />

II. expansão das exportações brasileiras de etanol em função do crescente interesse mundial pela mistura deste à gasolina, como forma<br />

de diminuir as emissões de gases de efeito estufa (GEE).<br />

Um caminho para solucionar o problema seria ampliar a produtividade de litros de álcool por hectare de cana plantada, aproveitado<br />

integralmente a biomassa da planta para produzir etanol. Essa rota recebe o nome de etanol lignocelulósico ou de 2ª geração. Para<br />

obtermos etanol lignocelulósico são necessários, basicamente, dois processos: a hidrólise dos polissacarídeos em açúcares simples e a<br />

fermentação destes em etanol.<br />

Disponível em: HTTP://www.bioetanol.ogr.br/interna/index.php?pq=MzM Acesso em: 16 ago. 2009.<br />

Com base nas informações acima, assinale a afirmação correta.<br />

a) Hidrólise significa reação química de quebra pelo hidrogênio.<br />

b) A hidrólise da celulose pode ser representada por:<br />

c) O aumento da produtividade de álcool por hectare pode ser conseguido pela fermentação da molécula de açúcar liberada pela<br />

hidrólise da lignocelulose presente no bagaço da cana.<br />

d) A fermentação da glicose para geração de etanol pode ser representada pela equação corretamente balanceada:<br />

C4H12O2 → 2C2H5OH.<br />

e) A molécula de etanol produzida pelo processo tradicional é diferente da molécula de etanol produzida pela fermentação do açúcar<br />

proveniente da lignocelulose.<br />

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Questão 40<br />

O Sistema Vascular Sanguíneo<br />

O sistema vascular sanguíneo compõe-se de vasos com<br />

diferentes calibres, que são as artérias, as veias e os capilares.<br />

Esse sistema transporta o sangue do coração para os tecidos e<br />

destes de volta para o coração e deve trabalhar de forma a<br />

minimizar a energia despendida pelo coração no bombeamento<br />

do sangue. Em particular, essa energia é reduzida quando a<br />

resistência do sangue baixa. Tal situação foi experimentalmente<br />

comprovada e resultou em uma das Leis de Poiseuille, que dá a<br />

resistência R do sangue como sendo<br />

R = C(L/r 2 )<br />

em que L é o comprimento do vaso sanguíneo, r é o raio, e C é<br />

uma constante positiva determinada pela viscosidade do<br />

sangue. A relação entre pressão, resistência e fluxo médio nos<br />

vasos sanguíneos é análoga, de modo geral, à relação entre,<br />

respectivamente, a diferença de potencial, a resistência e a<br />

corrente elétrica num circuito elétrico, expressa pela Lei de Ohm.<br />

Se o raio do vaso sanguíneo é dobrado ao longo de toda a sua<br />

extensão, então a resistência do fluxo sanguíneo reduz-se a um<br />

percentual do valor inicial igual a:<br />

a) 5,25%<br />

b) 6,25%<br />

c) 12,15%<br />

d) 25%<br />

e) 50%<br />

Questão 41<br />

“Desta vida você não leva nada. Mas você pode deixar. Doe<br />

córneas. Doe novos horizontes para quem não pode ver” –<br />

Campanha do Ministério da Saúde, 2008<br />

No contexto de uma campanha e de acordo com seus<br />

conhecimentos, considere as seguintes afirmações:<br />

I. Não sendo órgão vital, a córnea a ser transplantada é<br />

removida de um doador vivo.<br />

II. O transplante de córnea é indicado para pacientes que sofrem<br />

de catarata.<br />

III. A rejeição da córnea é improvável por ela não ser<br />

vascularizada.<br />

IV. A córnea é comparável à lente móvel de uma câmera uma vez<br />

que é responsável pelo ajuste focal das imagens pelo olho.<br />

Assinale o item que contém a(s) afirmação(ões) correta(s):<br />

a) I, II, III e IV<br />

b) II e IV, apenas.<br />

c) I e II, apenas.<br />

d) II e III, apenas.<br />

e) III, apenas.<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Questão 42<br />

Atualmente, muitos condomínios fazem a iluminação de<br />

determinadas áreas, como escadas e entradas de elevadores,<br />

com sensores e temporizadores, para que as luzes permaneçam<br />

acesas apenas por pequenos intervalos de tempo, enquanto<br />

estão sendo utilizadas. A figura a seguir representa,<br />

esquematicamente, duas possibilidades, A e B, de montagem de<br />

circuitos elétricos com essa finalidade. Na figura, S representa<br />

um sensor. As lâmpadas são idênticas e possuem valores<br />

nominais de 127V – 60W. A rede elétrica que alimenta cada<br />

circuito fornece tensão elétrica U = 127 V.<br />

A melhor associação é:<br />

a) em série, pois as lâmpadas possuem o maior brilho possível.<br />

b) em série, pois as lâmpadas deverão operar na sua potência<br />

nominal.<br />

c) em paralelo, pois as lâmpadas deverão operar em suas<br />

potências nominais apresentando um menor brilho.<br />

d) em paralelo, pois as lâmpadas deverão operar em suas<br />

potências nominais apresentando um maior brilho.<br />

e) Em série e em paralelo simultaneamente.<br />

Questão 43<br />

Dengue é uma doença causada por vírus do gênero Flavivírus e<br />

transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti. Em geral, o acometido<br />

de dengue apresenta necessidade de tomar antitérmicos,<br />

cefaléia, fraqueza, dores nas articulações, anorexia, manchas<br />

vermelhas na pele e pequenos sangramentos. No dengue<br />

hemorrágico observa-se um aumento da permeabilidade dos<br />

capilares sanguíneos, o que pode levar à morte. Com base no<br />

texto é incorreto afirmar:<br />

a) o agente etiológico do dengue é acelular.<br />

b) a pessoa acometida de dengue apresenta dor de cabeça,<br />

falta de apetite e febre.<br />

c) o AAS não é indicado no tratamento, pois trata-se de um<br />

vasodilatador.<br />

d) o vetor do dengue pertence ao gênero Aedes.<br />

e) o transmissor da referida virose é dícero e octópode.<br />

Questão 44<br />

Princípio de Arquimedes − Quando um corpo está totalmente<br />

ou parcialmente imerso em um fluido em equilíbrio, ficará sob a<br />

ação de uma força que dependerá da porção do corpo que está<br />

imersa. Isto pode ser verificado se tentarmos submergir uma<br />

cortiça ou bola cheia de ar em recipiente com água. Quanto mais<br />

profundo estiver o corpo maior será a força que teremos de fazer<br />

para mantê-lo naquela profundidade.<br />

A força que faz a cortiça flutuar, parecendo que o corpo possui<br />

um peso menor do que o peso real é denominado de empuxo do<br />

fluido sobre o corpo. O princípio de Arquimedes quantifica o<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

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18<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

valor desta força: Um corpo total ou parcialmente imerso em um<br />

fluido sofre um empuxo que é igual ao peso do volume do fluido<br />

deslocado pelo corpo.<br />

Contam os livros que o sábio grego Arquimedes o descobriu<br />

enquanto tomava banho, quando procurava responder a Hierão,<br />

rei de Siracusa, se sua coroa era realmente de ouro puro.<br />

Conta Vitrúvio, que o rei mandou fazer uma coroa de ouro. Para<br />

isso, contratou um artesão, que consoante uma boa quantia de<br />

dinheiro e a entrega do ouro necessário, aceitou o trabalho.<br />

Na data prevista o artesão entregou a coroa executada na<br />

perfeição, porém, o rei estava desconfiado que o artesão<br />

pudesse ter trocado o ouro por prata, pediu a Arquimedes que<br />

investigasse o que se passava uma vez que este era muito<br />

inteligente.<br />

Um dia, enquanto tomava uma caipirinha numa banheira, em<br />

Iguatu com seu amigo Rabin Jucá, Arquimedes observou que, à<br />

medida que seu corpo mergulhava na banheira, a água<br />

transbordava. Concluiu, então, como poderia resolver o<br />

problema da coroa e de tão contente que estava saiu da<br />

banheira e foi para a rua gritando: "Eureka, Eureka!", que em<br />

língua grega quer dizer descobri, achei, encontrei.<br />

Assim, pegou um vasilhame com água e mergulhou um pedaço<br />

de ouro, do mesmo peso da coroa, registrando o quanto a água<br />

tinha subido. Fez o mesmo com um pedaço de prata. Efetuou o<br />

mesmo registro e comparou-o com o anterior concluindo que o<br />

ouro não fez a água subir tanto como a prata. O nível da água<br />

subiu mais com a prata do que com o ouro.<br />

Por fim, inseriu a coroa na água. Esta elevou o nível da água<br />

mais do que o ouro e menos do que a prata. Arquimedes<br />

constatou, então, que a coroa havia sido feito com uma mistura<br />

de ouro e prata. Pôde-se assim desvendar o mistério da coroa e<br />

desmascarar o artesão.<br />

Para compreender, lembre-se que tanto a coroa, quanto o<br />

pedaço de ouro e quanto o pedaço de prata utilizados por<br />

Arquimedes tinham todos o mesmo peso. Entretanto, como a<br />

densidade do ouro é maior do que a da prata, o pedaço de ouro<br />

ocupa um volume menor que o pedaço de prata de mesmo<br />

peso. Se o pedaço de ouro possui menor volume, então o<br />

mesmo deslocou um volume menor de água do que o pedaço de<br />

prata. A coroa, sendo feita de uma mistura de ouro e prata,<br />

possuía uma densidade média entre o ouro e a prata.<br />

Considere que um cone maciço seja posto para boiar em um<br />

líquido. A marca circular deixada pelo líquido na superfície do<br />

corpo é denominada a “linha d’água”. Curiosamente no caso<br />

desse líquido e desse corpo, a linha d’água é exatamente a<br />

mesma, tanto se o cone é posto a boiar de cabeça para cima ou<br />

de cabeça para baixo nesse líquido.<br />

Isso nos permite concluir que:<br />

a) O empuxo que age no cone é igual à metade do peso do<br />

cone;<br />

b) O empuxo que age no cone é igual ao dobro do peso do<br />

cone;<br />

c) A densidade do cone é a metade da densidade do líquido;<br />

d) A densidade do líquido é a metade da densidade do cone;<br />

e) A densidade do líquido é igual à densidade do cone<br />

Questão 45<br />

“A composição dos produtos para a reidratação oral deve ter as<br />

seguintes especificações, de acordo com a norma internacional<br />

OMS/UNICEF:<br />

Composição por litro de água<br />

Sódio 90 mEq<br />

Potássio 20-25 mEq<br />

Cloreto 80 mEq<br />

Citrato (*) 30-25 mEq<br />

Glicose 111 mMol<br />

(*) O citrato pode ser substituído por bicarbonato, lactato ou<br />

acetato.<br />

Outros eletrólitos e outros componentes não aportam benefícios<br />

adicionais nesta fase de reposição e devem ser evitados, a não<br />

que surjam comprovações científicas que justifiquem sua<br />

inclusão.<br />

Não se pode adicionar corantes e/ou sabores aos produtos para<br />

reidratação oral.<br />

Os produtos para reidratação podem ser apresentados como<br />

soluções prontas para uso, soluções concentradas para serem<br />

diluídas ou como pó ou grânulos para diluição em água, de<br />

acordo com instruções de preparo que devem constar da<br />

embalagem de forma clara como está descrito no item III desta<br />

Norma, que trata de bula e rotulagem.<br />

II. A composição dos produtos para a prevenção da desidratação<br />

e para a manutenção da hidratação deve ter as seguintes<br />

especificações:<br />

- A concentração de Sódio poderá variar entre 40 e 60 mEq/L. A<br />

concentração de potássio deverá ser 20 mEq/L. A concentração<br />

milimolar de bicarbonato (ou base equivalente) deverá compor<br />

1/5 a 1/3 dos ânions, sendo o restante cloreto. A concentração<br />

de glicose deverá estar entre 110 e 140 mMol/L”.<br />

PAULO ROBERTO MIELE http://e-legis.anvisa.gov.br<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br


Analise as informações acima e indique o item verdadeiro.<br />

a) A glicose pode ter uma concentração de 1,2 x 10 -2 mol/L<br />

para está dentro das especificações.<br />

b) As soluções de reidratação só se tornam eletrolíticas, se<br />

houver diluição de soluções concentradas.<br />

c) O sódio contido na solução provem unicamente do cloreto de<br />

sódio.<br />

d) O ânion em maior concentração é o sódio.<br />

e) A concentração milimolar máxima de bicarbonato deverá<br />

compor 1/3 dos ânions.<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

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19


20<br />

CIÊNCIAS HUMANAS E<br />

SUAS TECNOLOGIAS<br />

Questões de 46 a 90<br />

Questão 46<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

De acordo com o imaginário da charge o contato do colonizador<br />

com o nativo brasileiro se mostrou:<br />

a) evidentemente pacífico e inofensivo aos seus costumes e<br />

hábitos de liberdade.<br />

b) contraditório, na medida em que apresenta o nativo<br />

ameaçador e rebelde diante do colonizador recém chegado.<br />

c) promissor ao desenvolvimento nativo e superação do atraso<br />

diante da civilização européia.<br />

d) revelador de uma ameaça que assustava o índio, apesar da<br />

promessa de paz do colonizador.<br />

e) pacífico e pautado pela promessa de vida melhor aos nativos<br />

isolados na terra virgem brasileira.<br />

Questão 47<br />

A Revolução Industrial ocorrida no final do século XVIII<br />

transformou as relações do homem com o trabalho. As<br />

máquinas mudaram as formas de trabalhar, e as fábricas<br />

concentraram-se em regiões próximas às matérias-primas e<br />

grandes portos, originando vastas concentrações<br />

humanas.Muitos dos operários vinham da área rural e cumpriam<br />

jornadas de trabalho de 12 a 14 horas, na maioria das vezes em<br />

condições adversas. A legislação trabalhista surgiu muito<br />

lentamente ao longo do século XIX e a diminuição da jornada de<br />

trabalho para oito horas diárias concretizou-se no início do<br />

século XX.<br />

Pode-se afirmar corretamente que as conquistas no início deste<br />

século, decorrentes da legislação trabalhista, estão relacionadas<br />

com:<br />

a) A expansão do capitalismo e a consolidação dos regimes<br />

monárquicos constitucionais.<br />

b) A expressiva diminuição da oferta de mão-de-obra, devido à<br />

demanda por trabalhadores especializados.<br />

c) A capacidade de mobilização dos trabalhadores em defesa<br />

dos seus interesses.<br />

d) O crescimento do Estado ao mesmo tempo que diminuía a<br />

representação operária nos parlamentos.<br />

e) A vitória dos partidos comunistas nas eleições das principais<br />

capitais européias.<br />

Questão 48<br />

Tomando como base a interpretação abaixo do Gráfico e seus conhecimentos sobre a Globalização, analise as afirmativas a seguir:<br />

I. a globalização é um processo ideal para<br />

garantir o acesso a bens e serviços para toda a<br />

população.<br />

II. a globalização é um fenômeno econômico e,<br />

ao mesmo tempo, cultural.<br />

III. a globalização favorece a manutenção da<br />

diversidade de costumes.<br />

IV. filmes, programas de TV e música são<br />

mercadorias como quaisquer outras.<br />

V. As ameaças globais ao meio ambiente, vindas<br />

de diferentes setores, entre os quais o militar e<br />

o nuclear.<br />

Destas afirmativas estão corretas:<br />

a) I, II e IV, apenas.<br />

b) II, IV e V, apenas.<br />

c) II, III e IV, apenas.<br />

d) I, III e IV, apenas.<br />

e) III, IV e V, apenas.<br />

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Questão 49<br />

Leia os enunciados sobre domínios paisagísticos brasileiros e<br />

assinale a alternativa que corresponda corretamente a cada um<br />

deles, respectivamente.<br />

1. A região tem seu mecanismo regulador no ciclo anual que<br />

alterna longas estiagens e grandes cheias, capazes de cobrir<br />

mais de dois terços de sua área. A redução de matas ciliares<br />

e conseqüente assoreamento de rios, além do turismo<br />

descontrolado ameaçam este domínio e suas espécies,<br />

como a arara-azul e a onça-pintada.<br />

2. Cortado por três das maiores bacias hidrográficas do<br />

continente, possui grande variedade de formações vegetais,<br />

desde campos abertos até formações florestais. Sobre<br />

terrenos predominantemente sedimentares, a monocultura, a<br />

mineração e a pecuária extensiva reduziram drasticamente a<br />

cobertura original, intensificando os processos erosivos.<br />

Espécies como o lobo guará estão ameaçadas de extinção.<br />

3. Trata-se do domínio brasileiro menos protegido e estudado,<br />

cuja degradação já ocasionou a extinção de algumas<br />

espécies, como a ararinha azul. É um domínio que<br />

apresenta grave situação social, o que leva à exploração<br />

predatória dos delicados recursos ambientais por meio de<br />

agricultura e pecuária inadequadas e extrativismo primário.<br />

a) Cerrado, Amazônia e Caatinga<br />

b) Pantanal, Cerrado e Caatinga<br />

c) Caatinga, Cerrados e Pampas gaúchos<br />

d) Amazônia, Cerrados e Caatinga<br />

e) Pantanal, Amazônia e Cerrados<br />

Questão 50<br />

“O monstrengo que está no fim do mar<br />

Na noite do breu ergueu-se a voar<br />

A roda da nau voou três vezes<br />

Voou três vezes a chiar<br />

E disse: quem é que ousou entrar<br />

Nas minhas cavernas que não desvendo<br />

Meus tetos negros no fim do mundo...”<br />

(PESSOA, Fernando. Mensagens. Ática,<br />

São Paulo, 1986, p.21)<br />

De acordo com o poema, marque a opção correta no que<br />

concerne à mentalidade criada pelos navegadores e cronistas<br />

em relação aos mares e terras desconhecidos.<br />

a) Enfrentar o mar significava ir ao encontro de perigos<br />

desconhecidos e desafiar crenças: navegar em águas<br />

habitadas por monstros e explorar terras onde viviam seres<br />

sobrenaturais.<br />

b) Os viajantes portugueses e espanhóis lançaram-se ao mar<br />

para concretizar o “sonho dourado” do seu tempo: a<br />

expansão comercial. E não havia, por parte dos<br />

navegadores, a crença em monstros fantásticos.<br />

c) Na época das grandes navegações, os europeus buscavam<br />

também o paraíso terrestre, repleto de riquezas e sem<br />

sofrimentos.<br />

d) a crença em monstros marítimos fez navegadores e<br />

investidores desistir do projeto de conquistas marítimas.<br />

e) a igreja foi a maior responsável pela campanha contra as<br />

navegações marítimas, pois sua luta reforçava dogmas<br />

teocêntricos.<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Questão 51<br />

Na divisão de terras retratada acima, a parte que cabe aos<br />

nativos brasileiros pode ser entendida metaforicamente:<br />

a) como prioritária tanto pra Espanha quanto pra Portugal.<br />

b) como pequena se comparada com a parte portuguesa e<br />

espanhola.<br />

c) como grande, pois fruto do reconhecimento europeu de seu<br />

autoctonismo.<br />

d) como preferencial ao avanço do sistema colonizatório lusoespanhol.<br />

e) como uma linha imaginária que representa a conquista de<br />

suas terras.<br />

Questão 52<br />

“Somos servos da lei para podermos ser livres.”<br />

Cícero<br />

“O que apraz ao príncipe tem força de lei.”<br />

Ulpiano<br />

As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica que<br />

viveram praticamente no mesmo século, quando ocorreu a<br />

transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano).<br />

Tendo como base as sentenças acima, considere as afirmações:<br />

I. A diferença nos significados da lei é apenas aparente, uma<br />

vez que os romanos não levavam em consideração as<br />

normas jurídicas.<br />

II. Tanto na República como no Império, a lei era o resultado de<br />

discussões entre os representantes escolhidos pelo povo<br />

romano.<br />

III. A lei republicana definia que os direitos de um cidadão<br />

acabavam quando começavam os direitos de outro cidadão.<br />

IV. Existia, na época imperial, um poder acima da legislação<br />

romana.<br />

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21


22<br />

Estão corretas, apenas as afirmações:<br />

a) I e II.<br />

b) I e III.<br />

c) II e III.<br />

d) II e IV.<br />

e) III e IV.<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Questão 53<br />

Em 1999, o Programa das Nações Unidas para o<br />

Desenvolvimento elaborou o “Relatório do Desenvolvimento<br />

Humano”, do qual foi extraído o trecho abaixo. Nos últimos anos<br />

da década de 90, o quinto da população mundial que vive nos<br />

países de renda mais elevada tinha:<br />

• 86% do PIB mundial, enquanto o quinto de menor renda,<br />

apenas 1%;<br />

• 82% das exportações mundiais, enquanto o quinto de menor<br />

renda, apenas 1%;<br />

• 74% das linhas telefônicas mundiais, enquanto o quinto de<br />

menor renda, apenas 1,5%;<br />

• 93,3% das conexões com a Internet, enquanto o quinto de<br />

menor renda, apenas 0,2%.<br />

A distância da renda do quinto da população mundial que vive<br />

nos países mais pobres – que era de 30 para 1, em 1960 –<br />

passou para 60 para 1, em 1990, e chegou a 74 para 1, em<br />

1997.<br />

De acordo com esse trecho do relatório, o cenário do<br />

desenvolvimento humano mundial, nas últimas décadas, foi<br />

caracterizado pela:<br />

a) diminuição da disparidade entre as nações.<br />

b) diminuição da marginalização de países pobres.<br />

c) inclusão progressiva de países no sistema produtivo.<br />

d) crescente concentração de renda, recursos e riqueza.<br />

e) distribuição eqüitativa dos resultados das inovações<br />

tecnológicas.<br />

Questão 54<br />

Leia, com atenção, a descrição do espaço geográfico:<br />

E por aqueles campos que ele agora via da janela do<br />

trem em movimento na certa passara um dia o cap. Rodrigo<br />

Cambará, montado em seu frete, de espada à cinta, violão a<br />

tiracolo, chapéu de aba quebrada sobre a fronte altiva. De certo<br />

modo ele simbolizava a tradição de hombridade do Rio Grande,<br />

uma tradição – achava Rodrigo – que as gerações novas deviam<br />

manter, embora dentro dum outro ambiente. Tinham-se acabado<br />

as guerras com os castelhanos. As fronteiras estavam<br />

definitivamente traçadas. Trilhos de estrada de ferro cortavam os<br />

campos, e ao longo dessas paralelas de aço, através de<br />

centenas de quilômetros, estavam plantados postes telegráficos.<br />

Em algumas cidades havia já telefones e até luz elétrica. Os<br />

inventos e descobrimentos da ciência, as maquinas que a<br />

inteligência e o engenho humano inventavam e construíam para<br />

melhorar e facilitar a vida, aos poucos iam entrando no Rio<br />

Grande e um dia chegariam a Santa Fé.<br />

Fonte: VERÍSSIMO, E. O tempo e o vento, Porto Alegre,<br />

Globo, 1963.<br />

Marque a alternativa que apresenta de modo correto o mapa<br />

representativo da organização do espaço brasileiro, no período<br />

descrito no texto.<br />

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1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Questão 55<br />

A FOME NO MUNDO<br />

Não se deve confundir fome com subnutrição. A fome<br />

ameaça não só a vida das pessoas, mas também a sua<br />

dignidade. Uma carência grave e prolongada de alimentação<br />

provoca o debilitamento do organismo, a apatia, a perda do<br />

sentido social, a indiferença e, por vezes, a hostilidade em<br />

relação aos mais frágeis: em particular as crianças e os idosos.<br />

Assim, grupos inteiros são condenados a morrer na desgraça.<br />

No decurso da história, esta tragédia repete-se infelizmente, mas<br />

a consciência contemporânea compreende melhor que outrora<br />

que a fome constitui um escândalo.<br />

Até ao século XIX, as misérias que dizimavam<br />

populações inteiras tinham, com muita frequência, uma origem<br />

natural. Hoje elas são mais circunscritas mas, na maioria das<br />

vezes, derivam da ação humana. Basta citarmos algumas<br />

regiões ou países para nos convencermos disto: Etiópia,<br />

Camboja, Uganda , Ruanda, Haiti...etc . Nesta época em que o<br />

homem, mais que outrora, tem a possibilidade de fazer fae às<br />

misérias, tais situações constituem uma verdadeira desonra para<br />

a humanidade.<br />

Fonte :<br />

http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/corunu.<br />

acesso 2010.<br />

Produto da necessidade moderna de relacionar natureza e<br />

sociedade, a geografia por muito tempo ficou incomodada pelo<br />

desconforto da discussão sobre seu objeto de estudo, o qual<br />

sempre foi motivo de amplo debate. Com relação as mais<br />

recentes propostas de abordagem da ciência geográfica,<br />

relacionada a temática da fome, marque a opção correta.<br />

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23


24<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

a) Á geografia crítica, suas escolas e subdivisões não cabe,<br />

nem nunca coube, o tratamento de problemas dessa<br />

natureza (a fome.), uma vez a mesma tem como finalidade<br />

principal a simples descrição da paisagem.<br />

b) Relacionar o problema da fome ao crescimento<br />

populacional, como costuma fazer estudos de Geografia da<br />

População pautados em teses malthusianas e<br />

neomalthusianistas, não elucida a problemática. Importante<br />

torna-se outros elementos significativos como: estrutura<br />

agrária, distribuição de renda e divisão internacional do<br />

trabalho.<br />

c) A chamada revolução científica-técnica tem um papel<br />

irrelevante na exploração dos recursos utilizados pelo<br />

homem, visto que a mesma caracteriza apenas as modernas<br />

espacialidades urbanas.<br />

d) A Geografia Crítica comunga com a idéia de que a fome<br />

resulta, unicamente, da relação que o homem mantém com<br />

o meio. A discussão remete-se, conforme ocorre na<br />

Geografia Tradicional, à questão relativa ao uso irracional<br />

dos recursos naturais pelo homem, não devendo considerarse<br />

os aspectos políticos, econômicos e sociais.<br />

e) Em geografia agrária a análise do problema (a fome) deve<br />

desconsiderar a estrutura fundiária, pois a concentração de<br />

grandes extensões de terras, nas mãos de uma minoria, não<br />

contribui para agravar a fome do Terceiro Mundo.<br />

Questão 56<br />

MAPA MODIFICADO<br />

Terremoto redesenha Chile<br />

O terremoto que sacudiu o Chile em fevereiro<br />

redesenhou os mapas da região, causando um deslocamento de<br />

até quatro metros nas zonas próximas ao epicentro, afirmaram,<br />

ontem, cientistas chilenos. Mas dados preliminares indicam que<br />

a cidade de Concepción, segunda maior do país, e também<br />

bastante afetada, se deslocou três metros para sudeste.<br />

Santiago, a capital, "andou" meio metro. A energia liberada pelo<br />

sismo foi tão grande que, segundo a Nasa, deslocou em cerca<br />

de 7,6 centímetros o eixo de rotação da Terra. O Chile está<br />

situado diante da linha de contato entre as placas tectônicas de<br />

Nazca, no Pacífico, e da América do Sul.<br />

Disponível em:<br />

http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=74855<br />

6 Acesso em: 10/03/2010<br />

Com base no exposto acima, é possível inferir corretamente que:<br />

a) o novo mapa do Chile foi resultante de interações humanas<br />

com o meio físico.<br />

b) as alterações geofísicas do espaço geográfico são<br />

constantes e perceptíveis no tempo-espaço humano atual,<br />

por esse motivo não foi uma supressa tal deslocamento da<br />

cidade de Concepción.<br />

c) o tremo no Chile (27/02/2010) e no Haiti (12/02/2010)<br />

sinalizam para as possíveis catástrofes futuras decorrentes<br />

do aquecimento global, resultantes da agressão das<br />

atividades humanas no espaço geográfico.<br />

d) apesar das interações da sociedade com o meio físico<br />

provocarem mudanças mais drásticas na paisagem, as<br />

ocorrências sísmicas podem modificar o espaço geográfico.<br />

e) Por estar no centro de placas tectônicas a população chilena<br />

convive com os terremotos, apesar da supressa da<br />

intensidade do tremor do dia 27 de fevereiro de 2010<br />

Questão 57<br />

Um dos problemas ambientais mais graves que afligem grandes<br />

cidades brasileiras é o das enchentes. Sobre seus<br />

conhecimentos sobre o tema e as considerações abaixo ,<br />

responda a questão.<br />

“Rio de Janeiro enfrenta uma grande quantidade de<br />

chuvas, principalmente na capital que basta chover um<br />

pouco mais forte que uma grande parte da cidade inundada.<br />

A falta de investimentos é um dos maiores problemas para<br />

as enchentes. A falta de Infra-estrutura gera todo a<br />

polemica .<br />

Quando se chove a água simplesmente não tem para<br />

onde ir e por isso as inundações são causadas.<br />

Outro problema são as sujeiras que as pessoas<br />

jogam nas ruas sem nenhuma vergonha nos bueiros que<br />

ficam bloqueados e não conseguem escoar a água. Esses<br />

são os dois principais problemas que eu vejo na cidade. Se<br />

a população contribuísse não teríamos tantos”<br />

Fonte : http://noticias.bol.uol.com.br/brasil/2010/04/06/chuvaforte-provoca-tres-mortes-no-rio-de-janeiro.jhtm<br />

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I. Uma das causas das enchentes relaciona-se com a<br />

ocupação desordenada dessas cidades pois, nesse<br />

processo, até as áreas de várzea dos rios que atravessam<br />

seus sítios foram inteiramente ocupadas por avenidas<br />

marginais e edificações. Uma forma de tentar minimizar esse<br />

problema seria destruir – por decisão unilateral do Poder<br />

Executivo municipal — as construções existentes nessas<br />

várzeas.<br />

II. Como a ocupação urbana dessas cidades foi realizada sem<br />

planejamento, elas estão quase totalmente tomadas por<br />

avenidas e edificações, o que impede a absorção da água<br />

das chuvas pelo solo. Uma forma de tentar minimizar esse<br />

problema seria construir, em áreas estratégicas, grandes<br />

reservatórios de água, denominados popularmente<br />

piscinões.<br />

III. Uma das causas das enchentes nas grandes cidades está<br />

relacionada com o intenso processo de assoreamento dos<br />

rios que atravessam seus sítios, pois eles assim se tornam<br />

muito rasos e por isso transbordam rapidamente quando<br />

ocorre uma grande chuva. Uma forma de minimizar esse<br />

problema seria rebaixar mecanicamente as calhas desses<br />

cursos fluviais<br />

IV. A culpa das enchentes é inteiramente das populações<br />

urbanas, que têm o hábito de jogar lixo nas ruas de forma<br />

indiscriminada, contribuindo para que as galerias pluviais e<br />

os bueiros, construídos para escoarem a água das chuvas,<br />

não consigam realizar essa tarefa, por estarem entupidos.<br />

Uma forma de minimizar esse problema seria, por decisão<br />

do poder municipal, multar e prender quem jogasse lixo nas<br />

ruas.<br />

Sobre as considerações apresentadas, pode-se dizer de modo<br />

correto, que apontam causas reais e soluções legalmente<br />

viáveis as de número:<br />

a) I e II, apenas.<br />

b) I e III, apenas.<br />

c) II e III, apenas.<br />

d) II e IV, apenas.<br />

e) III e IV, apenas.<br />

Questão 58<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Sobre o contexto social e a literatura do período retratado no<br />

quadro acima, é correto afirmar que:<br />

a) estão intimamente ligados à contra reforma, pois a arte<br />

barroca procura comover o leitor, envolvendo-o<br />

emocionalmente na retomada dos valores cristãos.<br />

b) valorizavam as formas clássicas, procurando imitar os<br />

modelos greco-romanos, tais como: busca da perfeição<br />

formal, racionalismo e convencionalismo.<br />

c) nesse momento, ocorrem as primeiras lutas sociais contra o<br />

capitalismo progressivamente dominador. Nas artes,<br />

destaca-se o retrato realista das dinâmicas sociais e a<br />

análise psicológica dos personagens.<br />

d) é marcado pelas vitórias políticas da burguesia, daí o<br />

nacionalismo e a idealização dos elementos locais.<br />

e) a literatura do período consiste em relatórios, documentos e<br />

cartas que se empenhavam em levantar a fauna, a flora e os<br />

habitantes da nova terra, daí o fato de ser uma literatura<br />

meramente descritiva.<br />

Questão 59<br />

O primeiro testemunho sobre a antropofagia na América foi<br />

registrado por Álvarez Chanca (...) em 1493. (...) Registrada a<br />

abominação antropofágica, os monarcas espanhóis autorizam<br />

em 1503 a escravidão de todos os caraíbas pelos colonos. No<br />

litoral brasileiro, os tupinambás, do grupo tupi, tinham o hábito<br />

do canibalismo ritual (...). Prova de barbárie e, para alguns, da<br />

natureza não-humana do ameríndio, a antropofagia condenava<br />

as tribos que a praticavam a sofrer pelas armas portuguesas a<br />

“guerra justa” e do ca tiveiro perpétuo em 1557, por terem<br />

devorado no ano anterior vários náufragos portugueses, entre os<br />

quais se encontrava o primeiro bispo do Brasil.<br />

Luís Felipe de Alencastro, Folha de S. Paulo, 12 out. 1991.<br />

A partir do fragmento é correto concluir que<br />

a) as tribos tupiniquins, aliadas aos franceses, acreditavam na<br />

justiça e na importância da guerra justa como capaz de<br />

permitir a supremacia contra tribos inimigas.<br />

b) conforme determinava a legislação de Portugal e da<br />

Espanha até o início do século XIX, apenas os nativos da<br />

América que praticavam o canibalismo foram escravizados.<br />

c) a escravização dos ameríndios foi legal e efetiva apenas até<br />

a entrada dos primeiros homens escravos africanos na<br />

América, a partir da segunda metade do século XVII.<br />

d) o estranhamento do colonizador europeu com a prática da<br />

antropofagia por parte dos nativos da América serviu de<br />

pretexto para a escravização desses nativos.<br />

e) portugueses e espanhóis, assim como a Igreja Católica,<br />

associavam a desumanidade dos índios ao fato desses<br />

nativos insistirem na prática da guerra justa.<br />

TEXTO REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 60 e 61<br />

O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas<br />

características de uma determinada corrente de pensamento.<br />

“Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme<br />

dissemos, se é senhor absoluto da sua própria pessoa e<br />

posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá<br />

ele mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império<br />

e sujeitar-se-á ao domínio e controle de qualquer outro<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

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26<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

poder? Ao que é óbvio responder que, embora no estado de<br />

natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito<br />

incerta e está constantemente exposto à invasão de<br />

terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele,<br />

todo homem igual a ele e, na maior parte, pouco<br />

observadores da eqüidade e da justiça, o proveito da<br />

propriedade que possui nesse estado é muito inseguro e<br />

muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no a<br />

abandonar uma condição que, embora livre, está cheia de<br />

temores e perigos constantes; e não é sem razão que<br />

procura de boa vontade juntar-se em sociedade com outros<br />

que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua<br />

conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo<br />

de propriedade.”<br />

(Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991)<br />

Questão 60<br />

Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como<br />

uma tentativa de justificar:<br />

a) a existência do governo como um poder oriundo da<br />

natureza.<br />

b) a origem do governo como uma propriedade do rei.<br />

c) o absolutismo monárquico como uma imposição da natureza<br />

humana.<br />

d) a origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e<br />

aos direitos.<br />

e) o poder dos governantes, colocando a liberdade individual<br />

acima da propriedade.<br />

Questão 61<br />

Analisando o texto, podemos concluir corretamente que se trata<br />

de um pensamento:<br />

a) do liberalismo.<br />

b) do socialismo utópico.<br />

c) do absolutismo monárquico.<br />

d) do socialismo científico.<br />

e) do anarquismo.<br />

Questão 62<br />

(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de<br />

que o Sol é uma estrela fixa rodeada de planetas que giram em<br />

volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que, além dos<br />

planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam<br />

primeiro como satélites em redor dos planetas principais e com<br />

estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que os matemáticos<br />

sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de<br />

tomar conhecimento, não superficialmente mas duma maneira<br />

aprofundada, das demonstrações que darei nesta obra. Se<br />

alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra<br />

mim o abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a<br />

que torçam o sentido, desprezarei os seus ataques: as verdades<br />

matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos.<br />

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(COPÉRNICO, N. De Revolutionibus orbium<br />

caelestium.)<br />

Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o<br />

navegador que embarca em um navio sem leme nem bússola.<br />

Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de<br />

fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três<br />

vezes e verifique se as experiências produzem os mesmos<br />

efeitos. Nenhuma investigação humana pode se considerar<br />

verdadeira ciência se não passa por demonstrações<br />

matemáticas.<br />

(VINCI, Leonardo da. Carnets.)<br />

O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para<br />

exemplificar o racionalismo moderno é:<br />

a) a fé como guia das descobertas.<br />

b) o senso crítico para se chegar a Deus.<br />

c) a limitação da ciência pelos princípios bíblicos.<br />

d) a importância da experiência e da observação.<br />

e) o princípio da autoridade e da tradição.<br />

Questão 63<br />

Sobre o sistema escravista retratado na charge e o que ela<br />

sugere , podemos afirmar de modo verdadeiro que:<br />

a) a igreja assumiu papel contraditório ao condenar abusos de<br />

castigos corporais sem questionar a própria escravidão.<br />

b) o discurso do poder institucional se colocou frontalmente<br />

contra qualquer ato de tortura contra o escravo.<br />

c) a afirmação do padre na charge reforça a postura<br />

incondicional de defesa da igreja católica do negro livre.<br />

d) a igreja católica procurou o absoluto silêncio em relação aos<br />

castigos corporais aplicados contra os negros.<br />

e) o feitor orientado pelo padre procurava ser condescendente<br />

no momento de chibatear o negro.


Questão 64<br />

Analise os mapas abaixo e as afirmativas relacionadas aos<br />

mesmos.<br />

I. Atualmente, observam-se significativos graus de degradação<br />

de ecossistemas marinhos e costeiros, sendo o mangue um<br />

dos mais afetados, especialmente, em decorrência de sua<br />

posição próxima às principais fontes de poluição.<br />

II. Dentre as mais graves ameaças às regiões coralíferas do<br />

planeta, estão os efluentes lançados por acidentes com<br />

embarcações, o aquecimento global, a exploração predatória<br />

e a poluição em zonas costeiras.<br />

III. Os mangues constituem-se em ecossistemas resistentes e<br />

adaptáveis a mudanças físicas, o que se comprova por sua<br />

distribuição independente de zonas térmicas.<br />

IV. As regiões coralíferas, embora permanentemente<br />

ameaçadas de degradação, estão entre os ecossistemas<br />

mais resistentes do planeta, tal como ocorre com os<br />

mangues.<br />

Está correto apenas o que se afirma em:<br />

a) I.<br />

b) II.<br />

c) I e II.<br />

d) II e III.<br />

e) I, III e IV.<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Questão 65<br />

Analise a charge e o texto a seguir.<br />

Disponível em: Acesso em: 19 Jun. 2005.<br />

TEXTO<br />

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27<br />

O que é a Usina Hidrelétrica de Belo Monte?<br />

Com projeto para ser instalada na região conhecida<br />

como Volta Grande do Rio Xingu, no Pará, a Usina de Belo<br />

Monte deve ser a terceira maior do mundo em capacidade<br />

instalada, atrás apenas das usinas de Três Gargantas, na China,<br />

e da binacional Itaipu, na fronteira do Brasil com o Paraguai.<br />

Para a construção da hidrelétrica de Belo Monte, no Rio<br />

Xingú, inundarão uma área no Pará onde se localizam 30 terras<br />

indígenas e afetará um terço do município de Altamira. As<br />

principais tribos indígenas a serem afetadas são: aldeia<br />

Paquiçamba, dos índios juruna, a tribo Arara,<br />

As lideranças indígenas da Volta Grande do rio Xingu, no<br />

Pará, prometem realizar uma ocupação da região em que será<br />

construída a usina hidrelétrica de Belo Monte. Não há previsão<br />

de quantas pessoas estarão envolvidas. Cerca de 150 índios da<br />

etnia Xikrin Kayapó devem chegar à área a partir de quarta-feira<br />

(21). O cacique Luis Xipaya, presidente do Conselho Indígena<br />

de Altamira (PA), afirma que a ocupação das margens próximas<br />

à área da barragem principal é uma forma de protestar contra o<br />

projeto da usina. Ele diz que as comunidades locais não foram<br />

ouvidas nos debates sobre a construção.<br />

Com base na charge, no texto e nos conhecimentos sobre o<br />

tema, considere as afirmativas a seguir.<br />

I. A charge e o texto mostram a preocupação do Governo<br />

brasileiro em desenvolver uma Política Indigenista que vise<br />

garantir os direitos territoriais dos povos indígenas.<br />

II. O texto e a charge remetem à importância da política<br />

indigenista brasileira nos últimos cinco anos e aos ganhos<br />

sociais decorrentes da garantia dos direitos a essa<br />

população.<br />

III. A partir da charge e do texto, é possível verificar que os<br />

povos indígenas estão alijados do apoio oficial necessário à<br />

luta pela manutenção de suas terras e de seus recursos<br />

naturais.<br />

IV. A charge e o texto indicam que, em diversas instâncias,<br />

ecoam ações e discursos contrários às reais necessidades<br />

dos povos indígenas.


28<br />

Estão corretas as afirmativas:<br />

a) I e II, apenas.<br />

b) II e III, apenas.<br />

c) III e IV, apenas.<br />

d) I, II e IV, apenas.<br />

e) I, III e IV, apenas.<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Questão 66<br />

“No Brasil colonial, seguindo o costume português, desde o<br />

despertar o cristão se via rodeado de lembranças do reino dos<br />

céus. Na parede contígua à cama, havia sempre algum símbolo<br />

visível da fé cristã: um quadrinho ou caixilho com gravura do<br />

anjo da guarda ou do santo; uma pequena concha com água<br />

benta; o rosário dependurado na cabeceira da cama.”<br />

(MOTT, Luiz. Cotidiano e Vivência Religiosa: entre a capela e o<br />

calundu. In. Laura de Mello e Souza (org.). História da Vida Privada no<br />

Brasil.)<br />

Sobre a influência da religião na vida do Brasil colonial que o<br />

texto aborda, podemos afirmar corretamente que:<br />

a) não possui qualquer vínculo com a tradição metropolitana<br />

portuguesa.<br />

b) faz parte de um culto exclusivo nas famílias de posses, visto<br />

que o povo preferia a religião africana.<br />

c) durante a ocupação holandesa, os rituais católicos foram<br />

completamente abolidos, pois a religião dos novos donos do<br />

Brasil era protestante.<br />

d) os símbolos e signos religiosos, presentes em cada canto da<br />

casa, refletia a combinação de beleza, fé e dominação na<br />

sociedade dividida em senhores e escravos.<br />

e) o cristianismo aplicado a realidade colonial brasileira, foi<br />

subvertido e corrompido pelos vícios culturais africanos e<br />

indígenas.<br />

Questão 67<br />

Brasil<br />

O Zé Pereira chegou de caravela<br />

E preguntou pro guarani da mata virgem<br />

― Sois cristão?<br />

― Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte<br />

Teterê tetê Quizá Quizá Quecê!<br />

Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!<br />

O negro zonzo saído da fornalha<br />

Tomou a palavra e respondeu<br />

― Sim pela graça de Deus<br />

Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum!<br />

E fizeram o Carnaval<br />

(Oswald de Andrade)<br />

Este texto apresenta uma versão humorística da formação do<br />

Brasil, mostrando-a como uma junção de elementos diferentes.<br />

Considerando-se esse aspecto, é correto afirmar que a visão<br />

apresentada pelo texto é:<br />

a) ambígua, pois tanto aponta o caráter desconjuntado da<br />

formação nacional, quanto parece sugerir que esse<br />

processo, apesar de tudo, acaba bem.<br />

b) inovadora, pois mostra que as três raças formadoras –<br />

portugueses, negros e índios – pouco contribuíram para a<br />

formação da identidade brasileira.<br />

c) moralizante, na medida em que aponta a precariedade da<br />

formação cristã do Brasil como causa da predominância de<br />

elementos primitivos e pagãos.<br />

d) preconceituosa, pois critica tanto índios quanto negros,<br />

representando de modo positivo apenas o elemento<br />

europeu, vindo com as caravelas.<br />

e) negativa, pois retrata a formação do Brasil como incoerente<br />

e defeituosa, resultando em anarquia e falta de seriedade.<br />

Questão 68<br />

O artesanato traz as marcas de cada cultura e, desse modo,<br />

atesta a ligação do homem com o meio social em que vive. Os<br />

artefatos são produzidos manualmente e costumam revelar uma<br />

integração entre o homem e o meio ambiente, identificável no<br />

tipo de matéria-prima utilizada.<br />

Pela matéria-prima (o barro) utilizada e pelos tipos humanos<br />

representados, em qual região do Brasil o artefato acima foi<br />

produzido?<br />

a) Sul.<br />

b) Norte.<br />

c) Nordeste.<br />

d) Centro-Oeste.<br />

e) Sudeste<br />

Questão 69<br />

Observe os gráficos para responder à questão que se segue:<br />

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Considerando os três gráficos, assinale a alternativa que faz<br />

considerações corretas sobre as relações existentes entre os<br />

fenômenos neles mostrados.<br />

a) O fenômeno mostrado no gráfico 1 não apresenta nenhum<br />

tipo de relação de causa ou de efeito com o fenômeno<br />

mostrado no gráfico 3.<br />

b) O fenômeno mostrado no gráfico 3 não apresenta nenhum<br />

tipo de relação de causa ou de efeito com o fenômeno<br />

mostrado no gráfico 2.<br />

c) Os fenômenos mostrados, embora estejam ocorrendo no<br />

planeta, não apresentam entre si nenhum tipo de relação de<br />

causa ou de efeito.<br />

d) O fenômeno mostrado no gráfico 2 apresenta uma estreita<br />

relação de causa ou de efeito com os fenômenos mostrados<br />

nos gráficos 1 e 3.<br />

e) O fenômeno mostrado no gráfico 3 não apresenta qualquer<br />

tipo de relação de causa ou de efeito com o fenômeno<br />

mostrado no gráfico 1.<br />

Questão 70<br />

O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279,<br />

por dirigir ataques aos teólogos, por uma suposta crença na<br />

alquimia, na astrologia e no método experimental, e também por<br />

introduzir, no ensino, as idéias de Aristóteles. Em 1260, Roger<br />

Bacon escreveu:<br />

“Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais os<br />

maiores navios, dirigidos por um único homem, se desloquem<br />

mais depressa do que se fossem cheios de remadores; que se<br />

construam carros que avancem a uma velocidade incrível sem a<br />

ajuda de animais; que se fabriquem máquinas voadoras nas<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

quais um homem (...) bata o ar com asas como um pássaro. (...)<br />

Máquinas que permitam ir ao fundo dos mares e dos rios”<br />

(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização<br />

material,economia e capitalismo: séculos XV-<br />

XVIII,São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3.).<br />

Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar<br />

de modo verdadeiro que as idéias de Roger Bacon<br />

a) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao<br />

privilegiarem a crença em Deus como o principal meio para<br />

antecipar as descobertas da humanidade.<br />

b) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao<br />

desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos<br />

pela Igreja para o avanço científico da humanidade.<br />

c) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução<br />

Industrial, ao rejeitarem a aplicação da matemática e do<br />

método experimental nas invenções industriais.<br />

d) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não<br />

apenas seguiam Aristóteles, como também baseavam-se na<br />

tradição e na teologia.<br />

e) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para<br />

o Renascimento, ao contemplarem a possibilidade de o ser<br />

humano controlar a natureza por meio das invenções.<br />

Questão 71<br />

Leia os texto I e II.<br />

I. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), o estado<br />

de natureza é um estado de guerra universal e perpétua.<br />

Contraposto ao estado de natureza, entendido como estado<br />

de guerra, o estado de paz é a sociedade civilizada. Dentre<br />

outras tendências que dialogam com as idéias de Hobbes,<br />

destaca-se a definida pelo texto abaixo.<br />

II. Nem todas as guerras são injustas e correlativamente, nem<br />

toda paz é justa, razão pela qual a guerra nem sempre é um<br />

desvalor, e a paz nem sempre um valor.<br />

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29<br />

BOBBIO, N. MATTEUCCI, N PASQUINO, G.<br />

Dicionário de Política, 5ª ed. Brasília: Universidade de<br />

Brasília; São Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 2000.<br />

Comparando as idéias de Hobbes (texto I) com a tendência<br />

citada no texto II, pode-se afirmar corretamente que:<br />

a) em ambos, a guerra é entendida como inevitável e injusta.<br />

b) para Hobbes, a paz é inerente à civilização e, segundo o<br />

texto II, ela não é um valor absoluto.<br />

c) de acordo com Hobbes, a guerra é um valor absoluto e,<br />

segundo o texto II, a paz é sempre melhor que a guerra.<br />

d) em ambos, a guerra ou a paz são boas quando o fim é justo.<br />

e) para Hobbes, a paz liga-se à natureza e, de acordo com o<br />

texto II, à civilização.<br />

Questão 72<br />

Tropas da Aliança do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)<br />

invadiram o Iraque em 1991 e atacaram a Sérvia em 1999. Para<br />

responder aos críticos dessas ações, a OTAN usaria,<br />

possivelmente, argumentos baseados:<br />

a) na teoria da guerra perpétua de Hobbes.<br />

b) tanto na teoria de Hobbes como na tendência expressa no<br />

texto II.


30<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

c) no fato de que as regiões atacadas não possuíam<br />

sociedades civilizadas.<br />

d) na teoria de que a guerra pode ser justa quando o fim é<br />

justo.<br />

e) na necessidade de pôr fim à guerra entre os dois países<br />

citados.<br />

Questão 73<br />

A Geologia trabalha com longas escalas de tempo, analisando<br />

os fatores endógenos e exógenos que transformam a litosfera ao<br />

longo de milhões de anos, contribuindo para a criação de novos<br />

espaços geográficos. O texto a seguir trata de um agente<br />

transformador que até pouco tempo atrás quase não era levado<br />

em conta. Leia-o com atenção:<br />

A ação humana sobre a superfície terrestre é dez vezes mais<br />

poderosa do que todos os rios e geleiras. Estima- -se que o<br />

homem tenha transportado, ao longo de sua história, cerca de<br />

16 mil km3 de solo e rochas. Parece que nada na natureza é tão<br />

rápido e tão perigoso para o meio ambiente quanto a atividade<br />

humana. Atualmente a humanidade movimenta cerca de<br />

140km3 de solos e rochas por ano, o que equivale a desgastar<br />

325 metros da superfície continental a cada milhão de anos.<br />

Compare-se esse dado com o que se sabe sobre as forças<br />

naturais de erosão nos últimos 540 milhões de anos: estas<br />

desgastaram a superfície terrestre em cerca de 30 metros a<br />

cada milhão de anos.<br />

Esse processo se acelerou desde a Revolução Agrícola, graças<br />

à ampliação das áreas de cultivo, mas foi a Revolução Industrial,<br />

com ampliação das cidades, mineração, industrialização e<br />

transporte, que mais mudou a superfície terrestre.<br />

A erosão per capita mundial, em nossos dias, é de cerca de 6<br />

toneladas ao ano, variando segundo o grau de desenvolvimento<br />

do país. Nos Estados Unidos a média é de 30 toneladas per<br />

capita.<br />

(Traduzido e adaptado de Bruce H. Wilkinson, Humans<br />

as geologic agents: a deep-time perspective. Geology. Vol. 33,<br />

abril 2005.)<br />

Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre as<br />

transformações do espaço natural e geográfico, aponte a<br />

afirmação correta:<br />

a) A ação humana se situa em uma escala de tempo<br />

relativamente curta, contada em milhares de anos, mas sua<br />

dinâmica tem sobrepujado as forças da natureza, que agem<br />

em escalas mais longas.<br />

b) A ação humana teve início na era Terciária e, graças ao<br />

acelerado crescimento humano na fase inicial das migrações<br />

intercontinentais, causou grandes transformações à<br />

superfície terrestre.<br />

c) O desgaste da superfície continental não é relevante, já que<br />

os continentes estão sofrendo um contínuo processo de<br />

soerguimento.<br />

d) O volume de solos destruído pela ação humana é realmente<br />

elevado, mas o volume de rochas movimentado pela ação<br />

das geleiras e rios é bem superior.<br />

e) Nos países pobres a erosão per capita é muito menor que<br />

nos países ricos devido ao pequeno uso que suas<br />

populações fazem da natureza e à sua maior preocupação<br />

com o meio ambiente.<br />

Questão 74<br />

“Diversidade biológica, ou biodiversidade, refere-se à variedade da vida no planeta Terra, incluindo: a variedade genética dentro das<br />

populações e espécies; a variedade de espécies da flora, da fauna e de microrganismos; a variedade de funções ecológicas<br />

desempenhadas pelos organismos nos ecossistemas; e a variedade de comunidades, habitats e ecossistemas formados pelos<br />

organismos.” (DIAS, B. F. S. Biodiversidade: perspectivas e oportunidades tecnológicas.)<br />

No mapa a seguir estão assinalados os países em cujos territórios se encontram 70% das espécies vegetais e animais existentes sobre a<br />

Terra. A maioria dos países que apresenta megadiversidade está localizada nas regiões onde ocorrem florestas pluviais tropicais.<br />

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1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

No que diz respeito a biodiversidade, julgue os itens a seguir.<br />

I. A biodiversidade é produto de processos evolutivos mediados por mecanismos de seleção natural.<br />

II. Nas florestas tropicais, a grande diversidade de condições abióticas, tais como temperatura, umidade, luminosidade, relevo, etc.,<br />

favorece a diversificação de inúmeras espécies que podem ocupar diferentes nichos ecológicos.<br />

III. Madagascar, Indonésia e Filipinas apresentam, além de grande biodiversidade, um elevado número de espécies que ocorrem apenas<br />

nesses locais; sendo ilhas, constituem ambientes propícios para a evolução de espécies exclusivas, pois estão isoladas<br />

geograficamente dos continentes.<br />

IV. À medida que certos ambientes — tais como o solo, as copas das grandes árvores de florestas tropicais e o fundo do mar — venham a<br />

ser mais estudados, muitas novas espécies poderão ser descobertas.<br />

V. A biodiversidade constitui hoje um enorme potencial para que a biotecnologia desenvolva, com propósito alimentício e industrial, novas<br />

espécies, mais resistentes às pragas, doenças e adversidades ambientais.<br />

Estão corretos os itens:<br />

a) I, II, III e V, somente.<br />

b) II, III, IV e V, somente.<br />

c) I, III e IV, somente.<br />

d) II, IV e V, somente.<br />

e) I, II, III, IV e V.<br />

Questão 75<br />

O texto abaixo reproduz parte de um diálogo entre dois<br />

personagens de um romance.<br />

– Quer dizer que a Idade Média durou dez horas? –<br />

Perguntou Sofia.<br />

– Se cada hora valer cem anos, então sua conta está<br />

certa. Podemos imaginar que Jesus nasceu à meia-noite, que<br />

Paulo saiu em peregrinação missionária pouco antes da meianoite<br />

e meia e morreu quinze minutos depois, em Roma. Até as<br />

três da manhã a fé cristã foi mais ou menos proibida. (...) Até as<br />

dez horas as escolas dos mosteiros detiveram o monopólio da<br />

educação.<br />

Entre dez e onze horas são fundadas as primeiras<br />

universidades.<br />

Adaptado de GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia,<br />

Romance da História da Filosofia. São Paulo: Cia das Letras,<br />

1997.<br />

O ano de 476 d.C., época da queda do Império Romano do<br />

Ocidente, tem sido usado como marco para o início da Idade<br />

Média. De acordo com a escala de tempo apresentada no texto,<br />

que considera como ponto de partida o início da Era Cristã,<br />

pode-se afirmar corretamente que:<br />

a) as Grandes Navegações tiveram início por volta das quinze<br />

horas.<br />

b) a Idade Moderna teve início um pouco antes das dez horas.<br />

c) o Cristianismo começou a ser propagado na Europa no início<br />

da Idade Média.<br />

d) as peregrinações do apóstolo Paulo ocorreram após os<br />

primeiros 150 anos da Era Cristã.<br />

e) os mosteiros perderam o monopólio da educação no final da<br />

Idade Média.<br />

Questão 76<br />

A charge acima sugere que Tiradentes ao longo da história:<br />

a) foi desprezado como líder idealista defensor da liberdade e<br />

da democracia.<br />

b) ficou marcado como traidor da metrópole portuguesa e da<br />

colônia brasileira.<br />

c) tornou-se exemplo de criminalidade e subversão da ordem<br />

pública.<br />

d) conquistou status de libertário e defensor da democracia no<br />

Brasil.<br />

e) ficou preso e esquecido no passado dos livros de história.<br />

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31


32<br />

Questão 77<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

A figura acima representa no universo dos engenhos coloniais<br />

do Brasil:<br />

a) a especialização da produção açucareira que prioriza<br />

experiência e tecnologia trazidas pelos africanos.<br />

b) a participação dos escravos na moagem da cana,<br />

consolidando a frase de Antonil: “os escravos são as mãos e<br />

os pés do senhor”.<br />

c) o predomínio do trabalhador livre e assalariado na moagem<br />

da cana e feitura do açúcar.<br />

d) uma das fases iniciais da empresa açucareira, logo após a<br />

colheita, onde predominava o trabalhador livre e especialista.<br />

e) a moagem da cana feita por escravos destacados<br />

exclusivamente pra essa função, já que no escravismo<br />

brasileiro escravo da lavoura não exerce qualquer outra<br />

função na fazenda.<br />

Questão 78<br />

O texto foi extraído da peça Tróilo e Créssida de William<br />

Shakespeare, escrita, provavelmente, em 1601.<br />

“Os próprios céus, os planetas, e este centro<br />

reconhecem graus, prioridade, classe,<br />

constância, marcha, distância, estação, forma,<br />

função e regularidade, sempre iguais;<br />

eis porque o glorioso astro Sol<br />

está em nobre eminência entronizado<br />

e centralizado no meio dos outros,<br />

e o seu olhar benfazejo corrige<br />

os maus aspectos dos planetas malfazejos,<br />

e, qual rei que comanda, ordena<br />

sem entraves aos bons e aos maus.”<br />

(personagem Ulysses, Ato I, cena III).<br />

SHAKESPEARE, W. Tróilo e Créssida. Porto: Lello &<br />

Irmão, 1948.<br />

A descrição feita pelo dramaturgo renascentista inglês se<br />

aproxima da teoria<br />

a) geocêntrica do grego Claudius Ptolomeu.<br />

b) da reflexão da luz do árabe Alhazen.<br />

c) heliocêntrica do polonês Nicolau Copérnico.<br />

d) da rotação terrestre do italiano Galileu Galilei.<br />

e) da gravitação universal do inglês Isaac Newton.<br />

Questão 79<br />

Observe o mapa e as figuras a seguir.<br />

Correlacionando-se os elementos que atuam na formação dos<br />

solos, assinale a alternativa que CORRETAMENTE associa o<br />

perfil de solo à sua respectiva localização no mapa.<br />

a) X ⇒ 1; Y ⇒ 2; Z ⇒ 3<br />

b) X ⇒ 2; Y ⇒ 1; Z ⇒ 3<br />

c) X ⇒ 3; Y ⇒ 1; Z ⇒ 2<br />

d) X ⇒ 2; Y ⇒ 3; Z ⇒ 1<br />

e) X ⇒ 1; Y ⇒ 3; Z ⇒ 2.<br />

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Questão 80<br />

Analise as representações cartográficas.<br />

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Prova de Conhecimentos Gerais<br />

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33<br />

(M. E. Simielli, Geoatlas, 2007)<br />

Estas representações são anamorfoses geográficas. Uma anamorfose geográfica representa a superfície dos países em áreas<br />

proporcionais a uma determinada quantidade.<br />

As anamorfoses acima representam, respectivamente:<br />

a) Número de turistas recebidos e Produto Nacional Bruto.<br />

b) Produto Nacional Bruto e População.<br />

c) População e Número de turistas recebidos.<br />

d) População ativa na agricultura e Produto Nacional Bruto.<br />

e) População e População ativa na agricultura<br />

Questão 81<br />

“... todos os brasileiros, e, sobretudo os brancos, não percebem<br />

suficientemente que é tempo de se fechar a porta aos debates<br />

políticos (...). Se continua a falar dos direitos dos homens, da<br />

igualdade, terminar-se-á por pronunciar a palavra fatal:<br />

liberdade, palavra terrível e que tem muito mais força num País<br />

de escravos que em qualquer outra parte”.<br />

(MOTA, Carlos Guilherme (org.). “1822: dimensões”. São<br />

Paulo: Perspectiva, 1972. p. 482.)<br />

O texto acima, escrito provavelmente por volta de 1823/1824, é<br />

parte de uma carta sobre a independência do Brasil, enviada por<br />

um observador europeu a D. João VI. Leia com atenção o texto<br />

e, a seguir, assinale a alternativa que expressa a configuração<br />

social do processo brasileiro de independência.<br />

a) A democracia racial, decorrente de uma intensa<br />

miscigenação durante o período colonial, contribuiu para<br />

conciliar, logo nos primeiros anos do Império, os interesses<br />

dos distintos grupos sociais.<br />

b) A “solução monárquica”, através da qual a jovem nação<br />

optava por afastar-se de seus vizinhos americanos e adotar<br />

modelos políticos europeus, foi historicamente necessária<br />

como instrumento de conciliação das raças no Brasil.


34<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

c) O “haitianismo”, temor da elite branca brasileira de que se<br />

repetisse no Brasil uma revolução negra, tal qual ocorrera no<br />

Haiti, limitou as bases sociais da independência e justificou<br />

manifestações como essa da carta transcrita.<br />

d) Em razão de temores como aquele expresso na carta citada,<br />

a independência fez-se acompanhar de um processo<br />

crescente de enfraquecimento da escravidão. Os mesmos<br />

grupos que lideraram o processo de independência<br />

liderariam, anos depois, a abolição da escravatura.<br />

e) O temor expresso na carta é infundado, pois além de contar<br />

com um número pequeno de escravos à época da<br />

independência, as relações entre os escravos e seus<br />

senhores, no Brasil, sempre foram cordiais, decorrendo<br />

justamente disso a noção de “democracia racial”.<br />

Questão 82<br />

Nas favelas, o tráfico supera as instituições; nessas<br />

comunidades, a influência do poder público torna as relações de<br />

poder, primitivas, até bélicas. Leia o que afirma uma moradora<br />

de favela no Rio de Janeiro:<br />

“a vantagem de viver aqui, é não pagar aluguel e morar na zona<br />

sul. A desvantagem é pagar o IPTU mais caro do Rio, muito caro<br />

mesmo: a violência.”<br />

(O Globo, abril de 2001)<br />

A relação sociedade/poder descrita acima, caracteriza-se pela:<br />

a) ausência do poder público, fruto de uma mera deficiência da<br />

administração estatal.<br />

b) presença do poder público nesta comunidade quando<br />

solicitada.<br />

c) deficiência do poder público nestas comunidades tidas como<br />

pouco relevantes socialmente.<br />

d) adesão da própria comunidade ao comando alternativo que<br />

afasta o poder público.<br />

e) estrutura de poder democrático organizada pelas<br />

associações de moradores da comunidade.<br />

Questão 83<br />

"A palavra tatuagem é relativamente recente. Toda a gente sabe<br />

que foi o navegador Cook que a introduziu no Ocidente, e esse<br />

escrevia tattou, termo da Polinésia de tatou ou tu tahou,<br />

'desenho'.<br />

(...) Desde os mais remotos tempos, vemo-la a transformarse:<br />

distintivo honorífico entre uns homens, ferrete de ignomínia entre<br />

outros, meio de assustar o adversário para os bretões, marca de<br />

uma classe de selvagens das ilhas marquesas (...) sinal de<br />

amor, de desprezo, de ódio (...). Há três casos de tatuagem no<br />

Rio, completamente diversos na sua significação moral: os<br />

negros,os turcos com o fundo religioso e o bando de meretrizes,<br />

dos rufiões e dos humildes, que se marcam por crime ou por<br />

ociosidade".<br />

RIO, João do. Os Tatuadores. Revista Kosmos. 1904, apud: A<br />

alma encantadora das ruas, SP: Cia das Letras, 1999.<br />

Com base no texto são feitas as seguintes afirmações:<br />

I. João do Rio revela como a tatuagem já estava presente na<br />

cidade do Rio de Janeiro, pelo menos desde o início do<br />

século XX, e era mais utilizada por alguns setores da<br />

população.<br />

II. A tatuagem, de origem polinésia, difundiu-se no ocidente<br />

com a característica que permanece até hoje: utilização<br />

entre os jovens com função estritamente estética.<br />

III. O texto mostra como a tatuagem é uma prática que se<br />

transforma no tempo e que alcança inúmeros sentidos nos<br />

diversos setores das sociedades e para as diferentes<br />

culturas.<br />

Está correto o que se afirma apenas em<br />

a) I<br />

b) II<br />

c) III<br />

d) I e II<br />

e) I e III<br />

Questão 84<br />

A charge sugere que a independência, em 1822, pode ser<br />

descrita da seguinte forma:<br />

a) O país passou da dependência econômica em relação a<br />

Portugal à subordinação em relação aos EUA e sofreu<br />

profundas mudanças na estrutura social.<br />

b) O país manteve a dependência econômica em relação a<br />

Portugal, adquirindo liberdade política e social.<br />

c) O país passou da dependência econômica em relação a<br />

Portugal à subordinação em relação à Inglaterra, não<br />

alterando sua estrutura social colonial.<br />

d) O país passou da dependência econômica em relação a<br />

Portugal à subordinação em relação à França, alterando sua<br />

estrutura social colonial.<br />

e) O país manteve a dependência econômica em relação a<br />

Portugal e não modificou sua estrutura social colonial.<br />

Questão 85<br />

Um jornalista publicou um texto do qual estão transcritos trechos<br />

do primeiro e do último parágrafos:<br />

" 'Mamãezinha, minhas mãozinhas vão crescer de novo?'<br />

Jamais esquecerei a cena que vi, na TV francesa, de uma<br />

menina da Costa do Marfim falando com a enfermeira que<br />

trocava os curativos de seus dois cotos de braços. (...)"<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br


"Como manter a paz num planeta onde boa parte da<br />

humanidade não tem acesso às necessidade básicas mais<br />

elementares? (...) Como reduzir o abismo entre o camponês<br />

afegão, a criança faminta do Sudão, o Severino da cesta<br />

básica e o corretor de Wall Street? Como explicar ao menino<br />

de Bagdá que morre por falta de remédios, bloqueados pelo<br />

Ocidente, que o mal se abateu sobre Manhattan? Como<br />

dizer aos chechenos que o que aconteceu nos Estados<br />

Unidos é um absurdo? Vejam Grozny, a capital da<br />

Chechênia, arrasada pelos russos. Alguém se incomodou<br />

com os sofrimentos e as milhares de vítimas civis, inocentes,<br />

desse massacre? Ou como explicar à menina da Costa do<br />

Marfim o sentido da palavra ' civilização' quando ela<br />

descobrir que suas mãos não crescerão jamais?".<br />

UTZERI, Fritz. Jornal do Brasil, 17/09/2001.<br />

Apresentam-se, abaixo, algumas afirmações também retiradas<br />

do mesmo texto. Aquela que explicita uma resposta do autor<br />

para as perguntas feitas no trecho citado é:<br />

a) "tristeza e indignação são grandes porque os atentados<br />

ocorreram em Nova Iorque".<br />

b) "ao longo da história, o homem civilizado globalizou todas as<br />

suas mazelas".<br />

c) "a Europa nos explorou vergonhosamente".<br />

d) "o neoliberalismo institui o deus mercado que tudo resolve".<br />

e) "os negócios das indústrias de armas continuam de vento<br />

em popa".<br />

Questão 86<br />

Por que labutar no campo, na cidade? A máquina o fará<br />

por nós.<br />

As relações campo-cidade têm passado por grandes<br />

transformações no Brasil. Com relação a esse processo, é<br />

correto afirmar que:<br />

a) A crescente modernização das atividades agropecuárias tem<br />

liberado grandes contingentes de trabalhadores rurais que,<br />

ao se dirigirem para as cidades, criam núcleos “caipiras” nas<br />

áreas urbanas.<br />

b) foi, principalmente, a partir da segunda metade do século XX<br />

que a economia rural tornou-se fornecedora de matériasprimas<br />

para as indústrias urbanas e consumidora de<br />

mercadorias e serviços urbanos.<br />

c) à medida que o processo de mecanização da agricultura é<br />

concentrado nas áreas de cultivos de exportação, tornam-se<br />

mais evidentes o tradicionalismo do campo e o dinamismo<br />

da cidade.<br />

d) as diferenças socioculturais entre o mundo rural e o urbano<br />

têm se acentuado à medida que avança a revolução técnicocientífica<br />

e informacional nas cidades, principalmente do<br />

Sudeste.<br />

e) as estreitas ligações entre o mundo rural e o urbano,<br />

características da primeira metade do século XX, perderam<br />

força quando a modernização da agricultura reduziu a<br />

subordinação técnica do campo em relação à cidade.<br />

1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

Prova de Conhecimentos Gerais<br />

Questão 87<br />

"...diz Oliveira Lima que um oficial português jurou a um oficial<br />

brasileiro que o Brasil continuaria escravo de Portugal e que o<br />

príncipe embarcaria, mesmo que para isto, tivesse sua espada<br />

de servir-lhe de prancha".<br />

Fonte: LUSTOSA, Isabel. "Perfis Brasileiros: D. Pedro I". São<br />

Paulo: Companhia das Letras, 2006. P. 132/133.<br />

O episódio acima narrado refere-se ao famoso "Dia do Fico". Em<br />

relação aos desdobramentos dele decorrentes, considere as<br />

seguintes afirmativas:<br />

I. A oficialidade portuguesa não se conformou com a decisão<br />

de D. Pedro I de permanecer no Brasil. As tropas armadas<br />

portuguesas saíram dos quartéis, armados de cassetetes,<br />

insultando transeuntes e praticando desacatos.<br />

II. Medidas para conter os desagravos das tropas portuguesas<br />

não foram tomadas e contraditoriamente, D. Pedro I exigiu<br />

que as mesmas permanecessem no Brasil e posteriormente<br />

premiou as tropas, tornando-as sua guarda pessoal.<br />

III. Instalou-se um clima de guerra com toda tropa de linha e<br />

miliciana do país. A estes se juntaram cidadãos de todas as<br />

classes: roceiros, agregados, negros forros, escravos<br />

dispostos a enfrentar a divisão portuguesa.<br />

São corretas:<br />

a) I, II e III.<br />

b) apenas I e III.<br />

c) apenas I e II.<br />

d) apenas II e III.<br />

e) apenas I.<br />

Questão 88<br />

Os efeitos abomináveis das armas nucleares já foram sentidos<br />

pelos japoneses há mais de 50 anos (1945). Vários países têm,<br />

isoladamente, capacidade nuclear para comprometer a vida na<br />

Terra. Montar o seu sistema de defesa é um direito de todas as<br />

nações, mas um ato irresponsável ou um descuido pode<br />

desestruturar, pelo medo ou uso, a vida civilizada em vastas<br />

regiões. A não-proliferação de armas nucleares é importante.<br />

No 1º domingo de junho de 98, Índia e Paquistão rejeitaram a<br />

condenação da ONU, decorrente da explosão de bombas<br />

atômicas pelos dois países, a título de teste nuclear e<br />

comemoradas com festa, especialmente no Paquistão. O<br />

governo paquistanês (país que possui maioria da população<br />

muçulmana) considerou que a condenação não levou em conta<br />

o motivo da disputa: o território de CAXEMIRA, pelo qual já<br />

travaram 3 guerras desde sua independência (em 1947, do<br />

Império Britânico, que tinha o Subcontinente Indiano como<br />

colônia). Dois terços da região, de maioria muçulmana,<br />

pertencem à Índia e 1/3 ao Paquistão.<br />

Sobre o tempo e os argumentos podemos dizer de modo<br />

verdadeiro que:<br />

a) a bomba atômica não existia no mundo antes de o Paquistão<br />

existir como país.<br />

b) a força não tem sido usada para tentar resolver os<br />

problemas entre Paquistão e Índia.<br />

c) Caxemira tornou-se um país independente em 1947.<br />

Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />

35


36<br />

1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />

d) os governos da Índia e Paquistão encontram-se numa<br />

perigosa escalada de solução de problemas pela força.<br />

e) diferentemente do século anterior, no início do século XX, o<br />

Império Britânico não tinha mais expressão mundial.<br />

Questão 89<br />

Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) compara, nos<br />

trechos, as guerras das sociedades Tupinambá com as<br />

chamadas "guerras de religião" dos franceses que, na segunda<br />

metade do século XVI, opunham católicos e protestantes.<br />

" (...) não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem<br />

daqueles povos; e, na verdade, cada qual considera bárbaro o<br />

que não se pratica em sua terra. (...) Não me parece excessivo<br />

julgar bárbaros tais atos de crueldade [o canibalismo] , mas que<br />

o fato de condenar tais defeitos não nos leve à cegueira acerca<br />

dos nossos. Estimo que é mais bárbaro comer um homem vivo<br />

do que o comer depois de morto; e é pior esquartejar um homem<br />

entre suplícios e tormentos e o queimar aos poucos, ou entregálo<br />

a cães e porcos, a pretexto de devoção e fé, como não<br />

somente o lemos mas vimos ocorrer entre vizinhos nossos<br />

conterrâneos; e isso em verdade é bem mais grave do que assar<br />

e comer um homem previamente executado. (...) Podemos<br />

portanto qualificar esses povos como bárbaros em dando<br />

apenas ouvidos à inteligência, mas nunca se compararmos a<br />

nós mesmos, que os excedemos em toda sorte de<br />

barbaridades."<br />

MONTAIGNE, Michel Eyquem de, Ensaios, São Paulo:<br />

Nova Cultural, 1984.<br />

De acordo com o texto, pode-se afirmar corretamente que, para<br />

Montaigne,<br />

a) a idéia de relativismo cultural baseia-se na hipótese da<br />

origem única do gênero humano e da sua religião.<br />

b) a diferença de costumes não constitui um critério válido para<br />

julgar as diferentes sociedades.<br />

c) os indígenas são mais bárbaros do que os europeus, pois<br />

não conhecem a virtude cristã da piedade.<br />

d) a barbárie é um comportamento social que pressupõe a<br />

ausência de uma cultura civilizada e racional.<br />

e) a ingenuidade dos indígenas equivale à racionalidade dos<br />

europeus, o que explica que os seus costumes são<br />

similares.<br />

Questão 90<br />

Nos países subdesenvolvidos a migração campo-cidade<br />

apresenta determinadas causas e conseqüências como mostra o<br />

quadro a seguir.<br />

Países desenvolvidos<br />

Causas de expulsão:<br />

- Liberação de mão-de-obra pela mecanização<br />

Causas de atração:<br />

- Oferta de empregos urbanos<br />

Conseqüências:<br />

- Urbanização integrada; aumento de população<br />

secundária e terciária<br />

Países subdesenvolvidos<br />

Causas de expulsão:<br />

- Pressão demográfica no campo<br />

Causas de atração:<br />

- Fascínio urbano<br />

Conseqüências:<br />

( ? )<br />

Com base no texto anterior, assinale a alternativa que descreve<br />

corretamente as "conseqüências" para os países<br />

subdesenvolvidos:<br />

a) Urbanização anômala, cinturão marginal, subemprego no<br />

setor terciário.<br />

b) Urbanização integrada provocando um cinturão marginal<br />

mesmo com o crescimento dos empregos na indústria e nos<br />

serviços.<br />

c) Urbanização anômala, depois integrada, devido às políticas<br />

econômicas adotadas revertendo a situação de fascínio<br />

urbano.<br />

d) Crescimento lento da população urbana devido ao processo<br />

de industrialização recente.<br />

e) Absorção do excedente populacional do campo pelo<br />

moderno e crescente setor terciário.<br />

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