“POR TRÁS DOS PORTÕES” – A DISCIPLINA NO COLÉGIO ...

2.número de estabelecimentos nesta capital e em que funcionam
ambos os ciclos de ensino médio com indicação da respectiva
classificação, segundo o critério estabelecido pela Lei Orgânica
do Ensino Secundário, e de sua capacidade global em relação às
necessidades anuais de matrícula de jovens do sexo masculino;
3.em que medida o governo do Estado se mostra interessado
na criação do Colégio Militar de Curitiba, e se dispõe a prestar
o auxílio material à iniciativa, seja mediante contribuição
pecuniária, seja através da cessão de imóveis. 40
Após responder o questionário exigido pelo Exército, Moysés
Lupion anunciou que cooperaria doando um terreno apropriado,
dinheiro e materiais destinados a permitir a bom funcionamento
do colégio. Lupion designou para as negociações Alípio Aires de
Carvalho, o qual deveria escolher os terrenos a serem oferecidos.
Oito áreas foram colocadas à disposição do Exército e devido a isso,
o Ministro da Guerra nomeou uma comissão presidida pelo próprio
Ayres de Carvalho para promover os estudos necessários para
escolher o melhor terreno para a instalação.
A comissão deveria seguir alguns requisitos básicos, como
por exemplo: a distância do centro (Praça Tiradentes) até o local
do ensino que deveria ser, no máximo, de 15 quilômetros e uma
área mínima de 750.000m2. Além disso, a umidade e a forma do
terreno eram tidas como eliminatórias na escolha do mesmo, além
da expansão da cidade e infra-estrutura como água e telefone. A
escolha de um local com muito espaço era necessária para favorecer
a prática esportiva e exercícios físicos. A comissão tinha planos
que o Colégio iniciaria as aulas com 300 alunos e, que em quatro
anos, contariam com cerca de 1.961 estudantes. Assim, o espaço
era fundamental para novas construções. Era preciso uma área para
instrução militar e formaturas e uma companhia de serviço, com
soldados responsáveis pela guarda do Colégio e pequenos serviços
administrativos 41 .
Após três anos de estudos e reuniões, o local escolhido foi a área
no bairro do Tarumã, onde já funcionavam alguns pavilhões, para o
atendimento às crianças carentes. Como o Estado detinha vários
estabelecimentos especializados neste tipo de atenção ao menor,
e como a área mostrou-se em boas condições para a construção
de um Colégio Militar, a questão ficou resolvida e o orfanato foi
transferido.
Com a aprovação da Assembléia Legislativa do Estado, o governo
cedeu à União uma área no bairro Tarumã através da Lei 3888/59,
com a condição de que os terrenos e benfeitorias fossem destinados
exclusivamente à construção das instalações do Colégio Militar de
Curitiba e revertessem ao patrimônio do Estado na hipótese de ser
dado outro destino diverso do previsto na presente lei. Além do
terreno e da ajuda financeira do governo do Estado, o Ministro da
Educação Clóvis Salgado, entusiasmado com a criação de mais um
Colégio Militar ofereceu também um auxílio de $ 1.000.000,00 para
compra de equipamentos. 42
Houve, portanto, a participação estadual tanto na doação de um
terreno como nos financiamentos, porém, coube ao Exército entrar
com professores, oficiais e praças. Cabe ressaltar que, o primeiro
ano de vida do estabelecimento não contou apenas com militares
como professores. A falta de contingente fez com que o governo do
Estado cedesse alguns professores civis para lecionarem enquanto
os professores militares eram transferidos de outras regiões. No
Monografias - Universidade Tuiuti do Paraná 12
| História | 2009