Deficiência Múltipla - IFRS

Projeto de Acessibilidade Virtual
RENAPI/NAPNE
Julho de 2010

Deficiência Múltipla
A Deficiência Múltipla refere-se à
associação de duas ou mais deficiências,
conforme o Decreto nº 5.296, art. 5º
(BRASIL, 2004).
http://deco-00.slide.com/r/1/1/dl/mZ4eVyX_4z9nzlUbxzpEqhlMPfhuff3Y/item

O programa TECNEP (2008) afirma que
deficiência múltipla:
É a deficiência auditiva ou a deficiência visual
associada a outras deficiências (mental e/ou
física), como também a distúrbios
neurológicos, emocionais, linguagem e
desenvolvimento educacional, vocacional,
social e emocional, dificultando a sua
autossuficiência.

Características
A caracterização dessa deficiência se dará
de acordo com o nível de desenvolvimento
e de alteração de cada ordem e a
necessidade especial condizente dessa
pessoa. (GODÓI, 2006, p.11).

Dependendo da alteração e
do desenvolvimento de
cada ordem, a criança,
jovem ou adulto acometida
por essa deficiência poderá
frequentar uma escola
regular e interagir com a
comunidade escolar, se seu
grau de deficiência for de
fácil controle, desde que
seja respeitada sua
necessidade.
http://4.bp.blogspot.com/_RtuFwaGgWIM/SlIqIVxqOfI/AAA
AAAAABcw/KQKChqKFBjc/s320/mesa+de+trabalho.jpg

Algumas características apresentadas por
crianças com Deficiência Múltipla, conforme
Nascimento (2006, p.11):
dificuldade na abstração das rotinas diárias,
nos gestos ou na comunicação;
dificuldades no reconhecimento de pessoas
do seu cotidiano;
movimentos corporais involuntários;
respostas mínimas a estímulos causados
por barulhos, toques, entre outros.

Além dessas características, devemos
considerar também os fatores, segundo o
programa TECNEP (2008):
movimentos estereotipados e repetitivos;
não antecipação das atividades;
rir e chorar sem um motivo aparente;
resistência ao contato físico;
distúrbios de sono.

Diagnóstico
Para que o diagnóstico
seja preciso, é
necessária uma
avaliação médica, com
exames de
laboratórios.
http://linearts.files.wordpress.com/2008/11/medico-contorno-copy.jpg

Icterícia (pele
amarelada)
Otite médica
crônica (infecção
do ouvido)
Falta de oxigênio
Sarampo
Traumatismos
Glaucoma
Causas
Tumor cerebral
Toxoplasmose
Catarata
Casamentos
consanguíneos
São algumas causas
da Deficiência
Múltipla, (CAMPOS,
2003).

O programa TECNEP (2008), também
menciona causas como prematuridade, sífilis
congênita, meningite e rubéola materna.
No entanto, além das causas há também os
fatores de risco como: doenças venéreas,
gravidez de risco, falta de saneamento
básico e infecções hospitalares. (TECNEP,
2008).
http://www.quintacategoria.com.br/wp-content/uploads/2009/01/gravida1.jpg

Incidência
De acordo com informações da
Associação de Prevenção, Atendimento
Especializado e Inclusão da Pessoa com
deficiência (2010) cerca de 1% da
população brasileira tem deficiência
múltipla.

Prevenção
A prevenção, conforme Carvalho (2000,
p.56), está dividida em três grupos:
Primária: associa-se a programas de
combate às doenças (como vacinações), a
acidentes, ao uso de drogas e álcool,
como também a prevenções de uso de
medicamentos inadequados durante a
gestação (evitando assim infecções e
doenças durante esse período).

Secundária: refere-se a ações que revertam
os efeitos e a duração das deficiências, como
dietas a crianças que nascem com
fenilcetonúria e outras enfermidades, além de
tratamentos de saúde e uso de
medicamentos apenas quando prescritos por
um médico.
Terciária: ocorre por meio de ações que
limitam as consequências das deficiências já
adquiridas e melhoram o nível de
funcionamento do indivíduo.

Classificação da deficiência múltipla
Carvalho (2006, p.54) traz a deficiência múltipla
separada pelas seguintes dimensões:
física e psíquica:
- associa a deficiência física à deficiência
intelectual;
- associa a deficiência física à transtornos
mentais.

sensorial e psíquica:
- engloba a deficiência auditiva associada à
deficiência intelectual;
- a deficiência visual à deficiência
intelectual;
- a deficiência auditiva à transtornos
mentais;
- perda visual a transtorno mental.

sensorial e física:
- associa a deficiência auditiva à
deficiência física;
- a deficiência visual à deficiência física.
http://www.percepcoes.org.br/imagens/acessibilida
de/S%C3%ADmbolo%20b%20Auditiva.jpg
http://atlanticofm.com/Novo_portal06
/images/stories/deficiencia_fisica.pn
g
http://www.percepcoes.org.br/imagens/acessi
bilidade/S%C3%ADmbolo%20Cego.jpg

física, psíquica e sensorial:
- traz a deficiência física associada à
deficiência visual e à deficiência intelectual;
- a deficiência física associada à
deficiência auditiva e à deficiência
intelectual;
- a deficiência física associada à
deficiência auditiva e à deficiência visual.

Outros transtornos associados
Considerando as Deficiências Múltiplas,
podemos destacar ainda a Deficiência
Múltipla Sensorial que, conforme Campos
(2003), engloba:
a surdez com deficiência mental leve ou
severa;
a surdez com distúrbios neurológicos de
conduta e emocionais;
a surdez com deficiência física (leve ou
severa);

a baixa visão com deficiência mental leve ou
severa;
a baixa visão com distúrbios neurológicos
emocionais, de linguagem e conduta;
a baixa visão com deficiência física (leve ou
severa);
cegueira com deficiência física (leve ou
severa);
cegueira com deficiência mental (leve ou
severa);
cegueira com distúrbios emocionais,
neurológicos, conduta e linguagem.

Orientação a professores
Para suprir a necessidade do aluno com
múltiplas deficiências, as escolas
precisam desenvolver um trabalho
especializado e adequado a cada
necessidade para que ele possa interagir
e participar de todas as atividades,
levando-se em conta suas limitações, a
fim de superar ou minimizar suas
dificuldades (GODÓI, 2006, p.12).

O programa TECNEP (2008) traz como
sugestão o recurso PIC – sistema de
comunicação pictográfica ou por ideograma
e o PCS – sistema de comunicação por
símbolos, figuras, letras e números, que
pode facilitar a interação dos alunos com
deficiência múltipla a se comunicar e
interagir com o conteúdo, com colegas e
professores.

Juntamente com essas orientações,
devemos ter em mente a avaliação, que
deve ter um caráter pedagógico que
propicie “mecanismos funcionais”
(TECNEP, 2008) e uma melhora na
aprendizagem. No entanto, além disso,
deve estar baseada na individualidade e
nas diversas formas de intervenções
didático-metodológicas apresentadas pelos
professores para suprir o déficit dessas
aprendizagens.

Pessoas ilustres
Cláudio imperador romano
(deficiências múltiplas)

Referências
ASSOCIAÇÃO de Prevenção, Atendimento Especializado e Inclusão da Pessoa com deficiência.
Prevenção ás deficiências. Disponível em: Acesso
em: 28 jul. 2010.
BRASIL. Decreto Nº 5.296, de 02 de dezembro de 2004. Disponível em:
Acesso em:
26 jul. 2010.
CAMPOS, Shirley de. SurdoCegueira e Múltipla Deficiência Sensorial. Disponível em:
. Acesso em: 02 março 2010.
CARVALHO, Erenice Natália Soares de. Programa de Capacitação de Recursos Humanos do
Ensino Fundamental: deficiência múltipla. Vol.1. Fasículos I – II – III. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Especial, 2000.
GODÓI, Ana Maria de. Educação Infantil. Saberes e Práticas da Inclusão: dificuldades
acentuadas de aprendizagem: deficiência múltipla. 4.ed. Brasília: MEC, 2006.
NASCIMENTO, Fátima Ali Abdalah Abdel Cader. Educação Infantil. Saberes e Práticas da
Inclusão: Dificuldade de comunicação e sinalização: Surdocegueira / múltipla deficiência
sensorial. 4.ed. Brasília: MEC, Secretaria de educação Especial, 2006.
TECNEP, Programa. Curso de Especialização: “Educação Profissional Tecnológica”. Módulo III –
As necessidades educacionais especiais. Disciplina VI – As necessidades Educacionais Especiais
de Alunos com Deficiência Múltipla. Ministério da Educação. 2008.