relatório final do programa paraná biodiversidade - Instituto ...

A segunda área envolveu técnicos e agricultores em treinamentos aplicados por
especialistas de várias procedências que trabalharam, entre outros temas, a redução do
uso de agrotóxicos, o refl orestamento, a integração de biodiversidade e gestão de águas, o
pagamento por serviços ambientais, o planejamento de propriedades e de grandes espaços
e a ecologia da paisagem. A terceira área, que veio se somar à difusão de conceitos e de
formação técnica, deu ênfase à educação ambiental propriamente dita, buscando fi xar
conceitos e relações de causa-efeito das ações humanas sobre o ambiente.
Os números desse segmento do Paraná Biodiversidade são eloquentes. Foram 250
eventos nos três corredores, com a participação de 200 mil pessoas, sem contar as 1.800
reuniões com produtores rurais para discutir a implementação do projeto. Além disso,
foram publicados 62 materiais educacionais, entre livros, cartilhas, guias e fôlderes.
Educação ambiental
A implementação do componente Educação Ambiental e Capacitação da Sociedade
para a Conservação da Biodiversidade começou em 2003, com a capacitação, sobretudo na
relação entre atividade produtiva e conservação da biodiversidade, dos técnicos extensionistas
e de instituições ambientais, verdadeiros atores da biodiversidade, engajados, qualifi cados
e, portanto, capazes de, efetivamente, criar, infl uir e modifi car as formas de pensar e de
agir da sociedade em termos de conservação da natureza. Tal capacitação contribuiu
decisivamente no sucesso de um dos principais objetivos do Paraná Biodiversidade, ou seja,
o planejamento de propriedades e bacias hidrográfi cas considerando-se como prioridade as
questões ambientais (manutenção da reserva legal e matas ciliares).
Em 2004 a ênfase foi conferida à formação de professores da rede pública na
conservação da biodiversidade: foram seminários teóricos sobre recuperação da mata ciliar,
agricultura conservacionista, agroecologia, permacultura, controle biológico de pragas,
ecologia da paisagem, manejo fl orestal, entre outros temas. No ano seguinte, o mesmo
público participou de módulos práticos, em ofi cinas. Em 2006, entraram em cena mais de
dois mil alunos da rede pública e de algumas escolas agrícolas dos municípios abrangidos
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