FCH_1 MIOLO FINAL[1].pdf - Universidade Católica Portuguesa

A .construção .do .saber .na .prática .profissional .do .serviço .social, .em .contexto .de .modernidade . .| 83 .
Conforme .abordado .por .Lúcia .Rodrigues .On .(1995), .deste .ponto .de .
vista, .a .interdisciplinaridade .surge .como .postura profissional que .pretende .
traduzir .a .multiplicidade .de .perspectivas .que .uma .determinada .realidade .
é .capaz .de .gerar, .quando .observada .a .partir .de .diferentes .ângulos .de .
observação, .dando .nota .de .diferentes .formas .de .abordar .o .real
Utilizando .como .recurso .conceptual .os .contributos .das .diferentes .disciplinas,
.no .âmbito .das .ciências .sociais, .a .Assistente .Social .reconstrói .o .
seu .objecto .teórico .e .prático, .sistematizando .conhecimentos .e .saberes .
que .lhe .possibilitem .uma .compreensão .mais .consistente, .dos .sujeitos, .
dos .problemas .e .das .situações .observadas, .reconstruindo, .dialeticamente, .
as .teorias .e .as .suas .práticas
Ao .transformar .o .objecto .de .estudo .e .intervenção .em .sujeito .de .acção, .
ele .próprio .produtor .de .saberes .e .capaz .de .contribuir, .pela .reflexão .e .prática
.metodológica, .para .a .construção .de .novos .saberes, .o .Serviço .Social .
pode .cooperar .na .construção .de .novos .conhecimentos, .colectivos, .no .
interior .das .ciências .sociais .
Para .que .investigador .e .investigado .se .tornem .sujeitos .da .prática .e .
produtores .de .conhecimentos, .terão .de .fazê-lo .a .partir .da .“própria proble‑
mática vivida”, .mas .também .a .partir .de .novas .relações .horizontais .entre .
investigador .e .investigado .
Nesta .relação .em .que .o .sujeito .interage .com .outros, .“ele .é .simultaneamente,
.ser particular – único .e .complexo, .pela .sua .capacidade .de .assimilação
.e .manipulação .da .realidade .– .e ser genérico – .na .medida .em .que .é .
também .relação .e .produto .das .relações .sociais”, .(Myriam .Batista, .1995)
Toda .a .intervenção .social .se .estrutura .em .torno .da .relação .Assistente .
Social .Utente, .a .qual .tem .lugar .num .contexto .institucional, .em .interacção
.com .o .meio .e .a .comunidade, .integrados .num .contexto .societário .
mais .amplo
O .espaço .privilegiado .da .intervenção .profissional .da .Assistente .Social .
é, .pois, .o .quotidiano .e .tem .lugar, .predominantemente .em .instituições.
Há .assim .um .processo .constitutivo .da .acção .na .instituição, .construído .
na .interacção .entre .profissional/utente/ .instituição/meio
Se .é .verdade .que .a .instituição .reproduz .“esquemas tipificadores de acções
e de actores” .(conforme .Berger .e .Lucmann, .1978), é .igualmente .verdade .
que .“è o modo particular e subjectivo, como o profissional elabora a sua situ‑