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___________________________________________ _______________________________________ ___________________________________________ _______________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ G:\2010\REPROGRAFIA\Documentos\TQD 2\Cerlon.dotx TQD 2/2010 b) Escreva sobre o papel exercido pela produção açucareira na organização econômica e social da Colônia. ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ 4. UFRRJ – 2007 - "E posto que sejam muitos os currais da parte da Bahia, chegam a muito maior número os de Pernambuco, cujo sertão se estende pela costa desde a cidade de Olinda até o Rio São Francisco (...). Sendo o sertão da Bahia tão dilatado, (...) quase tudo pertence a duas das principais famílias da mesma cidade. (...) Porque a Casa da Torre tem duzentas e setenta léguas pelo Rio São Francisco acima à mão direita, indo para o sul; e indo do dito rio para o norte, chega a oitenta léguas". (ANTONIL, "Cultura e Opulência por suas Drogas e Minas" - edição fac-similar da edição Princeps de 1711. Recife, Imprensa Universitária da EFPE, 1969, p.184 - 186.) A criação de gado tornou-se uma das atividades econômicas mais importantes da América Portuguesa. Cite uma semelhança e uma diferença entre a atividade criatória e a produção açucareira no Brasil Colônia. ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ 2 HISTÓRIA 1 ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ 5. UFF – 2010 - O advento da Modernidade trouxe uma nova visão sobre povos e culturas. O encontro com o Novo Mundo americano e o reencontro com as culturas orientais refizeram teorias e produziram preconceitos. Esses preconceitos adquiriram ao longo dos séculos seguintes ao século XVI sentidos políticos e sociais capazes de torná-los parte das políticas de Estado dos países europeus. Com base nessa afirmação: a) explique o significado de europocentrismo no período dos séculos XVI e XVII; ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ b) analise a opção dos europeus pela escravidão dos negros africanos no contexto do mercantilismo. ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________

6. UFMG – 2010 - Observe esta imagem: DEBRET, Jean-Baptiste. Os refrescos do Largo do Palácio. G:\2010\REPROGRAFIA\Documentos\TQD 2\Cerlon.dotx TQD 2/2010 A partir da observação dessa imagem e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, CA- RACTERIZE a escravidão urbana no Brasil. ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ 7. UFRJ – 2010 - O gráfico a seguir refere-se ao meio rural do Rio de Janeiro entre 1789 e 1807. Ele mostra a distribuição das porcentagens de escravos aparentados em primeiro grau (esposos com ou sem filhos, mães solteiras e seus descendentes, avós e netos, além de irmãos órfãos) e das porcentagens de escravos africanos em relação aos cativos nascidos no Brasil de acordo com faixas de idade (0 a 4 anos, 5 a 9 anos etc). Variação das taxas (%) de escravos nascidos na África e de cativos aparentados, por faixas etárias, no meio rural do Rio de Janeiro (1789-1807) (Inventários post-mortem do meio rural do Rio de Janeiro entre 1789 e 1807 - Arquivo Nacional, Rio de Janeiro) 3 HISTÓRIA 1 Explique por que aumentam os percentuais de africanidade e de parentesco familiar a partir dos 14 anos de idade, o que questiona contundentemente alguns clássicos da historiografia brasileira acerca da família escrava de origem africana. ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________ AVISO IMPORTANTE! CASO O ESTIMADO VESTIBULANDO DESEJE RESOLVER MAIS QUESTÕES SOBRE OS ASSUNTOS ABORDADOS NESSE TQD, PODERÁ RESOLVER AS QUESTÕES 2 A 16 DA APOSTILA DE QUESTÕES DISCURSIVAS

6. UFMG – 2010 - Observe esta imagem:<br />

DEBRET, Jean-Baptiste. Os refrescos do Largo<br />

do Palácio.<br />

G:\2010\REPROGRAFIA\Documentos\TQD 2\Cerlon.dotx<br />

TQD 2/2010<br />

A partir da observação dessa imagem e considerando<br />

outros conhecimentos sobre o assunto, CA-<br />

RACTERIZE a escravidão urbana no Brasil.<br />

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7. UFRJ – 2010 - O gráfico a seguir refere-se ao<br />

meio rural do Rio de Janeiro entre 1789 e 1807.<br />

Ele mostra a<br />

distribuição das porcentagens de escravos aparentados<br />

em primeiro grau (esposos com ou sem filhos,<br />

mães solteiras e seus descendentes, avós e netos,<br />

além de irmãos órfãos) e das porcentagens de<br />

escravos africanos em relação aos cativos nascidos<br />

no Brasil de acordo com faixas de idade (0 a 4 anos,<br />

5 a 9 anos etc).<br />

Variação das taxas (%) de escravos nascidos na África<br />

e de cativos aparentados, por faixas etárias,<br />

no meio rural do Rio de Janeiro (1789-1807)<br />

(Inventários post-mortem do meio rural do Rio de Janeiro<br />

entre 1789 e 1807 - Arquivo Nacional, Rio de Janeiro)<br />

3<br />

HISTÓRIA 1<br />

Explique por que aumentam os percentuais de africanidade<br />

e de parentesco familiar a partir dos 14<br />

anos de idade, o que questiona contundentemente<br />

alguns clássicos da historiografia brasileira acerca<br />

da família escrava de origem africana.<br />

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AVISO IMPORTANTE!<br />

CASO O ESTIMADO VESTIBULANDO<br />

DESEJE RESOLVER MAIS QUESTÕES<br />

SOBRE OS ASSUNTOS ABORDADOS<br />

NESSE TQD, PODERÁ RESOLVER AS<br />

QUESTÕES 2 A 16 DA APOSTILA DE<br />

QUESTÕES DISCURSIVAS

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