x - Darwin
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G:\2010\REPROGRAFIA\Documentos\TQD 2\Cerlon.dotx<br />
TQD 2/2010<br />
1. FGV -2010 - Ao mesmo tempo em que se instituía<br />
o Governo-geral (1549), ocorria a passagem<br />
de uma economia extrativista para uma economia<br />
de produção na América portuguesa. A esse respeito,<br />
responda.<br />
A) Do ponto de vista político-administrativo, a introdução<br />
do Governo-geral possibilitou uma centralização<br />
efetiva do poder e o controle metropolitano<br />
sobre a colônia? Justifique.<br />
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B) Em que medida o desenvolvimento da economia<br />
escravista contribuiu para a defesa e a ocupação<br />
do território americano por parte dos portugueses?<br />
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2. UFJF – 2006 - "(...) ponderando-se o acharemse<br />
hoje as Vilas dessa Capitania tão numerosas como<br />
se acham, e que sendo uma grande parte das<br />
famílias dos seus moradores de limpo nascimento,<br />
era justo que somente as pessoas que tiverem essa<br />
qualidade andassem na governança delas..."<br />
1<br />
HISTÓRIA 1<br />
"Ordem Régia" (Para Câmara de Vila Rica-MG), 27 de<br />
janeiro de 1726.<br />
"A Câmara e a Misericórdia podem ser descritas,<br />
apenas com um ligeiro exagero, como os pilares<br />
gêmeos da sociedade colonial desde Maranhão até<br />
Macau."<br />
BOXER, C. R. "O império marítimo português". Lisboa:<br />
Edições 70, 1969, p. 267.<br />
O mais significativo órgão político-administrativo<br />
implantado por Portugal nas vilas coloniais da América<br />
Portuguesa era a Câmara Municipal.<br />
Baseando-se nas citações apresentadas, responda<br />
com suas próprias palavras:<br />
Qual era a origem social daqueles que ocupavam<br />
os cargos nas Câmaras Municipais?<br />
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b) Cite três funções das Câmaras Municipais nas<br />
principais vilas coloniais..<br />
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3.UFSCAR – 2009- A gravura ilustra diferentes fases<br />
da produção do açúcar no Brasil colonial.<br />
a) Identifique essas fases.<br />
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G:\2010\REPROGRAFIA\Documentos\TQD 2\Cerlon.dotx<br />
TQD 2/2010<br />
b) Escreva sobre o papel exercido pela produção<br />
açucareira na organização econômica e social da<br />
Colônia.<br />
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4. UFRRJ – 2007 - "E posto que sejam muitos os<br />
currais da parte da Bahia, chegam a muito maior<br />
número os de Pernambuco, cujo sertão se estende<br />
pela costa desde a cidade de Olinda até o Rio São<br />
Francisco (...).<br />
Sendo o sertão da Bahia tão dilatado, (...) quase<br />
tudo pertence a duas das principais famílias da<br />
mesma cidade. (...) Porque a Casa da Torre tem<br />
duzentas e setenta léguas pelo Rio São Francisco<br />
acima à mão direita, indo para o sul; e indo do dito<br />
rio para o norte, chega a oitenta léguas".<br />
(ANTONIL, "Cultura e Opulência por suas Drogas e Minas"<br />
- edição fac-similar da edição Princeps de 1711. Recife,<br />
Imprensa Universitária da EFPE, 1969, p.184 -<br />
186.)<br />
A criação de gado tornou-se uma das atividades<br />
econômicas mais importantes da América Portuguesa.<br />
Cite uma semelhança e uma diferença entre a atividade<br />
criatória e a produção açucareira no Brasil<br />
Colônia.<br />
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2<br />
HISTÓRIA 1<br />
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5. UFF – 2010 - O advento da Modernidade trouxe<br />
uma nova visão sobre povos e culturas. O encontro<br />
com o Novo Mundo americano e o reencontro com<br />
as culturas orientais refizeram teorias e produziram<br />
preconceitos. Esses preconceitos adquiriram ao<br />
longo dos séculos seguintes ao século XVI sentidos<br />
políticos e sociais capazes de torná-los parte das<br />
políticas de Estado dos países europeus.<br />
Com base nessa afirmação:<br />
a) explique o significado de europocentrismo<br />
no período dos séculos XVI e XVII;<br />
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b) analise a opção dos europeus pela escravidão<br />
dos negros africanos no contexto do mercantilismo.<br />
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6. UFMG – 2010 - Observe esta imagem:<br />
DEBRET, Jean-Baptiste. Os refrescos do Largo<br />
do Palácio.<br />
G:\2010\REPROGRAFIA\Documentos\TQD 2\Cerlon.dotx<br />
TQD 2/2010<br />
A partir da observação dessa imagem e considerando<br />
outros conhecimentos sobre o assunto, CA-<br />
RACTERIZE a escravidão urbana no Brasil.<br />
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7. UFRJ – 2010 - O gráfico a seguir refere-se ao<br />
meio rural do Rio de Janeiro entre 1789 e 1807.<br />
Ele mostra a<br />
distribuição das porcentagens de escravos aparentados<br />
em primeiro grau (esposos com ou sem filhos,<br />
mães solteiras e seus descendentes, avós e netos,<br />
além de irmãos órfãos) e das porcentagens de<br />
escravos africanos em relação aos cativos nascidos<br />
no Brasil de acordo com faixas de idade (0 a 4 anos,<br />
5 a 9 anos etc).<br />
Variação das taxas (%) de escravos nascidos na África<br />
e de cativos aparentados, por faixas etárias,<br />
no meio rural do Rio de Janeiro (1789-1807)<br />
(Inventários post-mortem do meio rural do Rio de Janeiro<br />
entre 1789 e 1807 - Arquivo Nacional, Rio de Janeiro)<br />
3<br />
HISTÓRIA 1<br />
Explique por que aumentam os percentuais de africanidade<br />
e de parentesco familiar a partir dos 14<br />
anos de idade, o que questiona contundentemente<br />
alguns clássicos da historiografia brasileira acerca<br />
da família escrava de origem africana.<br />
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AVISO IMPORTANTE!<br />
CASO O ESTIMADO VESTIBULANDO<br />
DESEJE RESOLVER MAIS QUESTÕES<br />
SOBRE OS ASSUNTOS ABORDADOS<br />
NESSE TQD, PODERÁ RESOLVER AS<br />
QUESTÕES 2 A 16 DA APOSTILA DE<br />
QUESTÕES DISCURSIVAS
INDICATIVO DE RESPOSTA<br />
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TQD 2/2010<br />
1. a) Com a instituição do sistema de governo geral, os<br />
donatários tiveram que submeter-se à autoridade do governador<br />
geral, funcionário diretamente nomeado pelo<br />
rei, fazendo com que houvesse uma centralização da estrutura<br />
administrativa colonial. Essa nova formatação<br />
administrativa fez com o rei assumisse de forma mais efetiva<br />
a condução do processo de colonização do território<br />
brasileiro.<br />
b) A posse portuguesa sobre o território brasileiro estava<br />
ameaçada por países europeus – especialmente a França<br />
- que não aceitavam os termos do Tratado de Tordesilhas<br />
e que reivindicavam o direito de explorar as terras<br />
americanas que ainda não haviam sido efetivamente ocupadas<br />
pelas nações ibéricas. Diante desse quadro, a<br />
Coroa lusa decidiu iniciar o processo de ocupação do<br />
Brasil, estabelecendo a produção açucareira escravista<br />
como atividade econômica fundamentadora do processo<br />
colonial. Dessa forma, conjugavam-se os interesses mercantis<br />
de exploração econômica da colônia com os geopolíticos<br />
de preservação dos domínios ultramarinos portugueses.<br />
2. a) Os proprietários de terras e escravos, conhecidos<br />
como homens bons; Elite Colonial; Latifundiários; Aristocracia;<br />
Nobres da Colônia<br />
b) - Fiscalização das condições da vida urbana (abastecimento,<br />
salubridade, posturas, etc.).<br />
- Arrecadar tributos e administrar contratos.<br />
- Justiça de primeira instância.- inspecionar o abastecimento<br />
de gêneros;<br />
- supervisionar os terrenos e vias públicas;<br />
- negociar junto à monarquia os interesses da região;<br />
- em alguns conselhos, administrar tributos especificamente<br />
locais e gerar posturas municipais.<br />
3. a) A gravura é uma representação de um típico engenho<br />
do período colonial no Brasil, mostrando as fases da<br />
produção do açúcar. Observam-se na imagem o canavial,<br />
a moenda, as fornalhas, oficinas e a casa de purgar.<br />
Detalhe não menos importante é o carro de boi, imprescindível<br />
para o transporte da cana e do açúcar.<br />
b) Caracterizada pela estrutura de "plantation" (latifúndio<br />
monocultor, com a produção voltada para exportação, e<br />
movido pelo trabalho escravo), a economia açucareira<br />
fez florescer, no Nordeste do Brasil colônia, uma sociedade<br />
aristocratizada patriarcal, conservadora e autoritária,<br />
escravista e rigidamente estratificada<br />
4. Semelhança: as duas eram realizadas em grandes<br />
propriedades.<br />
Diferença: a atividade criatória voltava-se para o mercado<br />
interno, enquanto a produção açucareira era voltada<br />
para a exportação.<br />
5. a) Com o processo de expansão da Europa, o mundo<br />
conhecido passou a ser referido segundo as alterações<br />
culturais, econômicas, políticas e sociais resultantes do<br />
renascimento que produziu várias expressões que até hoje<br />
indicam essa referência européia, como os termos O-<br />
4<br />
HISTÓRIA 1<br />
cidente e Oriente, marcando definitivamente a idéia de<br />
uma civilização ocidental. A consolidação dessa visão<br />
veio com as formas de dominação produzidas pelos europeus<br />
sobre a América, a África e a Ásia, principalmente<br />
pela expressão econômica dessa dominação.<br />
Também no âmbito da arte é possível observar o predomínio<br />
das formas européias na arquitetura. No caso do-<br />
Brasil, a expressão européia recebeu a especificidade ibérica<br />
que caracterizou-se pelo transplante de instituições.<br />
b) A opção pelo negro africano no processo de desenvolvimento<br />
da escravidão no âmbito do mercantilismo refere-se<br />
à ideia de que o negro africano constituía-se num<br />
acréscimo de mais um produto ou mercadoria ao leque<br />
de oferta dos mercantilistas. Desse modo, era muito mais<br />
rentável para o sistema mercantilista oferecer o negro<br />
como mão-de-obra não só no movimento maior das trocas<br />
mas também no aumento da produção que alimentava<br />
o próprio sistema mercantil, ampliando a sua velocidade<br />
de circulação. Além disso, já na Europa, principalmente<br />
no mundo ibérico, havia experiências no uso do<br />
negro africano como mão-de-obra.<br />
6. Os escravos urbanos eram em menor número do que<br />
no meio rural e ocupavam-se sobretudo com o serviço<br />
doméstico, com os ofícios mecânicos e com o comércio<br />
ambulante. Havia também escravas costureiras, engomadeiras,<br />
lavadeiras, cozinheiras, doceiras, rendeiras,<br />
mocambos, amas de leite e quitandeiras. Os escravos<br />
também serviam de cocheiros, de pajens, de carregadores<br />
de cadeirinha, de cavalariços, de soleiras.<br />
Fora de casa estavam sempre ligados uma série de profissões:<br />
barbeiros, sangradores, ferreiros, serralheiros,<br />
torneiros, etc.<br />
Muitos dos escravos eram alugados pelos seus senhores<br />
para trabalhar na construção civil, nos portos a carregarem<br />
ou descarregarem produtos, etc. Havia cada vez<br />
mais famílias de brancos das cidades a viver apenas do<br />
aluguer dos seu escravos. Era um negócio muito lucrativo.<br />
7. O candidato deverá explicar que o crescimento simultâneo<br />
dos percentuais de parentesco familiar e de africanidade<br />
a partir dos 14 anos de idade derivam tanto do<br />
aumento do desembarque de africanos escravizados no<br />
Brasil quanto do incremento de relações familiares entre<br />
eles, movimento que mostra claramente que o tráfico atlântico<br />
de escravos e a constituição de famílias cativas<br />
não representam variáveis excludentes.