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Instituto AMMA - Psique & Negritude - Imprensa Oficial

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Ainda na fase de integração, os jogos interativos auxiliam no<br />

levantamento de expectativas e receios, e na construção coletiva<br />

de acordos de convivência e funcionamento do grupo.<br />

As técnicas de criatividade e desbloqueio contribuem para a elaboração<br />

de conteúdos emocionais emergentes e preparam o<br />

sujeito para uma melhor recepção de informações conceituais.<br />

(3) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA<br />

As informações históricas, a ciência política e os dados sócioeconômicos<br />

a partir do recorte étnico-racial são fundamentais<br />

no processo de desconstrução do racismo introjetado e de<br />

superação de seus males mentais.<br />

Temário desenvolvido:<br />

História da criança e do adolescente negros no Brasil.<br />

Educação e Cultura: os desafios de um educador para a<br />

inclusão social.<br />

Racismo e Psiquismo: impactos no desenvolvimento psicológico<br />

da criança e do adolescente.<br />

Humilhação Política: dominação e angústia.<br />

Corpo Real e Corpo Simbólico – representação e autorepresentação.<br />

Auto-estima: preconceitos e estereótipos.<br />

O conteúdo desenvolvido em cada tema é apresentado logo<br />

adiante nesta publicação, através de entrevistas realizadas com<br />

os formadores.<br />

(4) TRABALHOS DIRIGIDOS DE GRUPO E INDIVIDUAL<br />

Os trabalhos dirigidos de grupo são realizados após cada exposição<br />

teórica ou utilização de recurso áudio-visual. Através de<br />

roteiros ou consignas pré-elaborados os participantes são estimulados<br />

a correlacionar a informação recebida com a sua realidade<br />

pessoal e profissional. E também são incentivados a criar<br />

espaço para relatar e escutar as experiências de discriminação<br />

que marcaram sua trajetória. Como exemplo, podemos observar<br />

adiante o resultado de uma reflexão sobre o papel da escola no<br />

contexto étnico-racial (ver páginas 34 a 37).<br />

Os trabalhos dirigidos individuais consistem num conjunto de<br />

procedimentos que visam habituar o sujeito, em situação de discriminação,<br />

a identificar seus sentimentos; dimensionar o<br />

impacto emocional; interpretar suas reações; monitorar o seu<br />

grau de satisfação com as atitudes tomadas.<br />

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