a trajetória silenciosa de pessoas portadoras do hiv contada pela ...
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sistemas sociais, com o objetivo <strong>de</strong> reduzir a velocida<strong>de</strong> da transmissão <strong>do</strong> vírus, e<br />
assim alterar o curso da epi<strong>de</strong>mia da AIDS. Pensan<strong>do</strong> nessa questão, Mann et al.<br />
(1993) i<strong>de</strong>ntificaram três <strong>de</strong>nomina<strong>do</strong>res essenciais para se buscar o sucesso nos<br />
programas <strong>de</strong> prevenção, que seriam: educação/informação, serviços sociais e <strong>de</strong><br />
saú<strong>de</strong> e um ambiente social a<strong>de</strong>qua<strong>do</strong>.<br />
O primeiro elemento-chave, o acesso à informação/educação é<br />
consi<strong>de</strong>ra<strong>do</strong> um <strong>do</strong>s requisitos e os <strong>de</strong>talhes da consecução <strong>de</strong>sse trabalho são<br />
<strong>de</strong>cisivos (MANN et al., 1993), mas não são suficientes, uma vez que existe uma<br />
lacuna entre o recebimento da mensagem e o comportamento subseqüente.<br />
O momento em que se trabalha as informações não po<strong>de</strong> ser caracteriza<strong>do</strong> como<br />
repasse <strong>de</strong> conteú<strong>do</strong>s generalizantes e impessoais, mas sim uma relação educativa<br />
diferenciada, <strong>de</strong> apropriação <strong>do</strong>s conhecimentos que se traduzirão em reflexões<br />
voltadas para a tomada <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisões e atitu<strong>de</strong>s, conscientizan<strong>do</strong> os indivíduos e,<br />
sobretu<strong>do</strong>, tornan<strong>do</strong>-os sujeitos na tomada <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisões e cuida<strong>do</strong> <strong>de</strong> si (BRASIL,<br />
1999a). É preciso discutir as informações, privilegian<strong>do</strong> o conhecimento prévio das<br />
<strong>pessoas</strong>, conforme o seu nível <strong>de</strong> instrução, <strong>de</strong> forma clara e não ambígua,<br />
respeitan<strong>do</strong> a cultura na qual se inserem.<br />
O segun<strong>do</strong> elemento-chave <strong>de</strong> sucesso envolve os serviços sociais e <strong>de</strong><br />
saú<strong>de</strong>, que <strong>de</strong>vem ser associa<strong>do</strong>s às mensagens informativas com um viés educativo.<br />
Segun<strong>do</strong> Mann et al. (1993), os serviços <strong>de</strong> apoio <strong>de</strong>vem incluir provisão <strong>de</strong><br />
informações, assistência e produtos por meio <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s governamentais, não-<br />
governamentais e privadas, e sua eficácia aumenta à medida que se garante a<br />
participação <strong>de</strong> <strong>pessoas</strong> e das comunida<strong>de</strong>s aos quais se <strong>de</strong>stinam.<br />
A prevenção e assistência ao HIV/AIDS envolvem uma ampla gama <strong>de</strong> serviços e canais<br />
– alguns com vários objetivos (por exemplo, serviços <strong>de</strong> assistência médica maternoinfantil,<br />
serviços básicos <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>, clínicas <strong>de</strong> <strong>do</strong>enças sexualmente transmissíveis),<br />
outros mais específicos às necessida<strong>de</strong>s criadas ou reveladas <strong>pela</strong> pan<strong>de</strong>mia (programas<br />
<strong>de</strong> amplo alcance <strong>de</strong>dica<strong>do</strong>s a usuários <strong>de</strong> drogas injetáveis e profissionais <strong>do</strong> sexo). De<br />
outra perspectiva, alguns serviços envolvem pessoal <strong>de</strong>dica<strong>do</strong> a tarefas específicas<br />
(técnicos <strong>de</strong> laboratório, controla<strong>do</strong>res <strong>de</strong> qualida<strong>de</strong> das camisinhas, enquanto outros<br />
envolvem uma ampla gama <strong>de</strong> profissionais das áreas social e <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> que po<strong>de</strong>m ser<br />
solicita<strong>do</strong>s para executar tarefas relacionadas ao HIV/AIDS no curso <strong>de</strong> seu trabalho<br />
(aconselha<strong>do</strong>res, educação para a saú<strong>de</strong>) (MANN et al., 1993, p.172).<br />
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