BOLA DE CRISTAL - Editora Ave-Maria

POR QUE LER
Porque é um livro que aborda, de maneira lúdica
e sensível, o tema da afetividade, introduzindo o
respeito à amizade e à diversidade.
Estrutura da obra
Nesta história de narrativa linear, Mara aproveita
a ausência da mãe para, junto com seus amigos,
brincar de cigana. Ela responde às perguntas deles
usando uma bola de cristal de “mentirinha”. A
partir de indícios, a protagonista faz hipóteses e
“prevê” o futuro com humor e perspicácia. Ela só
se vê encabulada quando Felipe, por quem nutre
um sentimento secreto, parece demonstrar que
também gosta dela.
Principais conceitos
Afetividade
Hipótese
Indício
Guia para o professor
Projeto de leitura
BOLA DE CRISTAL
Marcia Kupstas
Ilustração: Alessandra Cavalcanti
ANTES DE LER
A OBRA
Indicação de leitura: leitor iniciante, entre 7 e 8 anos
Resumo: Mara aproveita que a mãe não está em casa e resolve brincar de adivinha:
monta uma tenda no meio da sala, com bola de cristal e tudo, e convida os
amigos para participar das “adivinhações”. Neste livro, a autora trata do tema
da afetividade com sutileza, por meio do “faz de conta”.
Eixos temáticos: afetividade, amizade, brincadeiras, indícios e hipóteses
Interdisciplinaridade: Língua Portuguesa, Arte
Temal transversal: pluralidade cultural, orientação sexual
Criar curiosidade sobre o livro é uma boa dica para
antes de se iniciar a leitura.
• Mostre a seus alunos a capa do livro. Pergunte
a eles o que está acontecendo e o que eles perguntariam
para a menina “adivinha” da capa.
Converse sobre cada pergunta que fizerem e seus
desejos, questionando-os sobre o que podem fazer
para tornar seus sonhos realidade. Por exem-
plo: um aluno pergunta “vou ser um jogador de
futebol famoso?”. Estimule-o a compreender
que para isso é preciso dedicação, treinamento
etc. Depois de refletirem sobre as perguntas de
todos, convide-os a ouvir a sua leitura do livro.
DURANTE A LEITURA
Hora de explicar que texto e imagem se complementam.
Leia a página 5 e mostre a ilustração. Mara e Rita
prometeram não fazer bagunça, mas a ilustração
diz o contrário. Deixe seus alunos descobrirem a
mão para trás da Rita e da Mara, fazendo “figa”.
Continue a leitura até a página 17. Interrompa a leitura
e pergunte por que Mara ficou vermelha. Deixe
que discutam um pouco sobre o assunto. Continue
a leitura. Pare na página 20 e pergunte qual é a revelação
que Mara teve. Continue novamente a leitura
e, quando chegar na página 27, chame a atenção
dos seus alunos para a palavra “vermelha” escrita
com muitas vogais “e”, como forma de reforçar o
sentimento de vergonha da menina. Vire a página
e pergunte o que será que vai acontecer e por que
essas páginas não têm texto. Explique que as imagens
completam o texto, indicando um tempo de
expectativa. Termine a leitura.
Como ler as ilustrações
Formato: 20x22 cm • 32 páginas
ISBN: 978-85-617-3066-6
• Mostre as páginas 5 e 10 e diga que ambas mostram
a sala da casa da Mara. Peça para seus alunos
dizerem o que mudou.

CONECTE-SE
Usando outras linguagens e relacionando com outros
temas, você torna sua aula mais interessante e
amplia o repertório de seus alunos:
Cinema
Dumbo (Buena Vista Sonopres, 1941) – Num circo,
o filhote de elefante Dumbo é desprezado por todos
e separado da mãe. Ele conta com a ajuda do
ratinho Timóteo para descobrir que suas enormes
orelhas lhe proporcionam a habilidade de voar.
Num primeiro momento, Dumbo usa uma pena
acreditando que é ela quem lhe dá esse poder, para
só então descobrir que precisava de autoconfiança
para conseguir voar. Você pode utilizar esta animação
para conversar sobre a necessidade de talismãs
e objetos de “sorte”.
Música
Canções de Brincar (Palavra Cantada) (www.palavracantada.com.br/final/cds_detalhes.aspx?idCD=20)
– aqui você pode escutar com seus alunos as músicas
“Sopa” (faixa 3) e “Pomar” (faixa 11).
Literatura
Brigar nunca mais!, de Taciana C. Ottowitz (Mundo
Mirim, 2010) ¬– Além do afeto, num relacionamento
também podem ocorrer brigas. O livro fala sobre os
sentimentos envolvidos nessa situação e nos faz refletir
sobre outras maneiras de resolver os conflitos.
Minha avó dizia, de Débora Slikta (Mundo Mirim,
2011) – Esse livro trata de muitas crenças populares.
É um ótimo subsídio para falar sobre superstição
e sabedorias da cultura brasileira.
A casa das dez Furunfunfelhas, de Lenice Gomes,
ilustrado por Romont Willy (Mundo Mirim, 2010) –
O livro contém algumas adivinhas divertidas, seus
alunos podem se inspirar nelas para criar outras.
O aniversário de Martina, o presente de Frederico,
de Isabel de Paiva (Mundo Mirim, 2010) – Este livro
também fala sobre amizade e afeto. Traz receitas
simples e dicas de brinquedos de sucata.
• Revejam as ilustrações das páginas 16 e 17 e 28 e
29. Reparem no olhar e no sorriso envergonhado
dos dois personagens.
DEPOIS DE LER
É hora de refletir e debater os assuntos do livro.
Converse com seus alunos sobre o relacionamento
de Mara e Felipe, como eles sentem afeto um pelo
outro e demonstram isso. Explique que o namoro
nessa idade é diferente do namoro dos adultos,
mas em ambos é preciso que haja respeito por si
mesmo e pelo outro.
ASSUNTO PUXA ASSUNTO
• Converse com seus alunos sobre superstições:
não andar debaixo de escada, evitar gato preto
etc. Veja se eles conhecem outras. Converse
também sobre amuletos, como ferraduras, trevo
de quatro folhas etc. Faça uma pesquisa para
descobrir a origem dessas superstições.
• Adivinhas são um jeito divertido de treinar indícios
e hipóteses! Um exemplo: “O que é, o que
é: casinha branca, não tem porta nem janela,
e a Dona Gema mora nela” (o ovo). Esse é um
ótimo exercício de interpretação e uma introdução
à linguagem conotativa.
• O costume de fazer adivinhações em bolas de
cristal é muito comum entre os ciganos. Pesquise
com seus alunos sobre esse povo e sua cultura.
Vocês podem fazer uma festa à cigana, com roupas
e músicas típicas.
SOBRE A ESCRITORA
Marcia Kupstas é uma escritora paulistana, descendente de ucranianos, russos e lituanos. Começou a escrever
na adolescência e hoje possui mais de 120 títulos publicados. Coordenadora e criadora de coleções para
o público infantojuvenil, participa de conferências e palestras em todo o Brasil. Conheça mais sobre a autora
em: www.marciakupstas.com.br
SOBRE A ILUSTRADORA
Alessandra Cavalcanti nasceu em Pernambuco, mas vive em São Paulo. Estudou Artes Visuais e desde então
passa todo o tempo criando. Cada livro que ilustra é uma nova maneira de se expressar e de se comunicar
com os leitores, sejam crianças ou adultos. Conheça mais sobre a ilustradora em: tresbonecas.blogspot.com
ELABORADO POR SIMONE BIBIAN – escritora, dramaturga, pedagoga, especialista em psicopedagogia e em literatura infantojuvenil, é
professora de leitura para crianças e jovens e educadora do Museu Nacional de Belas Artes (RJ). Blog: simonebibian.blogspot.com