dançar na escola: uma reflexão a partir do diálogo com alunos de ...

Os alunos sempre experimentavam estilos musicais e estilos de dança diferentes.
Em geral, apresentaram dificuldade de coordenação motora, ritmo, molejo no corpo, porém
no decorrer das aulas foi possível visualizar a evolução dos alunos em relação a questão
rítmica. O professor até comentou que no bimestre anterior até mesmo para correr eles tinham
dificuldades e com essas aulas a turma estava progredindo.
No decorrer do processo começamos a perceber que os alunos já estavam mais
desinibidos, visto que no início eles receberam essa experiência com receio da reação do
outro, com vergonha, medo dos colegas zombassem uns dos outros, percebia-se o bloqueio
deles em relação à dança. Porém, conforme ia acontecendo a prática, eles perdiam o medo e já
se sentiam mais seguros de si e confiantes.
Houve uma melhora na integração da turma, visto que no início eles mal se
falavam. Isso podemos comprovar a partir da fala da aluna M que relatou que “nem todo
mundo falava com todo mundo e hoje tá bem diferente, a turma se fala mais, brincamos mais
uns com os outros” (Fala da aluna M registrada no diário de campo do dia 20/09/2010). Prova
dessa melhoria na integração da turma é que ao passar pelos corredores da instituição, já
encontrávamos os alunos juntos, conversando, rindo e se preparando para a aula de Educação
Física.
Em relação às falas dos alunos no questionário, julgamos relevante levantar
alguns questionamentos em relação às experiências anteriores com a dança, a vivência ou não
com a dança nas aulas de Educação Física, bem como o entendimento desses sujeitos em
relação ao conceito de dança.
Os sujeitos observados nessa pesquisa foram jovens que carregam marcas severas
em seus corpos. Marcas essas resultantes dos processos culturais os quais esses corpos
estavam imersos. No que diz respeito à falta de atividades rítmicas, da dificuldade na
coordenação motora, na falta de molejo e soltura dos seus movimentos, quiçá, da falta de
dança em sua formação/educação. Sendo assim julgam uma questão muito importante que foi
indagada aos jovens envolvidos nessa pesquisa. Trata-se das experiências anteriores com
dança.
De acordo com as respostas obtidas, a categoria de maior representatividade
aponta que a maioria dos alunos já teve experiência anterior com a dança, sendo que 13
meninas responderam ter experiências anteriores, já entre os meninos, apenas 7 tiveram essa
experiência. Percebe-se que o universo da dança ainda é eminentemente feminino, ou seja,
ainda persiste o discurso de que a dança é somente para as mulheres, havendo assim um
determinismo cultural.
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