dançar na escola: uma reflexão a partir do diálogo com alunos de ...

As observações foram realizadas no período de 13 de agosto de 2010 a 08 de
novembro de 2010, com anotações no diário de campo de natureza descritiva, sobre as aulas
de uma turma do 2º ano do Ensino Médio com dança na disciplina de Educação Física.
Ao final do processo de observação aplicamos questionário aberto para os alunos,
porém somente 34 alunos responderam ao questionáio, pois na aula que foi aplicado alguns
haviam faltado.
A entrada no campo se deu no dia 13 de agosto, em que não somente
acompanhamos as aulas, como também a participamos ativamente das mesmas. Ao longo do
período realizamos 26 observações, até o dia da semana de cultura e arte da escola, que
culminou com apresentações de dança que a turma produziu durante o bimestre, e que seria
como forma de avaliação do bimestre.
Os alunos envolvidos nesta pesquisa foram identificados pelas iniciais de seus
nomes no registro do diário de campo, como forma de preservar e resguardar a imagem dos
sujeitos, conforme foi acordado previamente com sujeitos envolvidos nesta pesquisa.
NO BALANÇO DAS ANÁLISES
A pesquisa se configurou em observação participante, sendo que a mesma foi
realizada com a turma de 39 alunos do 2º ano do Ensino Médio do curso técnico em
informática desta instituição federal sendo que as aulas ocorriam duas vezes por semana, com
duração de 50 minutos cada aula.
O diário de campo foi realizado do período de 13 de agosto de 2010 a 08 de
novembro de 2010, período este em que ocorreram aulas de dança na Educação Física e ao
final das observações os alunos foram solicitados a responder um questionário aberto.
Antes de iniciarmos a narrativa do cotidiano da turma, é importante dizer que esta
prática da dança na Educação Física se deu da seguinte forma: a turma foi dividida em 4
grupos, sendo que cada grupo deveria escolher um ritmo que seria desenvolvido durante o
bimestre. Os alunos seriam os responsáveis pela estrutura da aula (organização do espaço,
equipamentos necessários, aparelhos de som etc.) e o professor ficaria responsável pelo
desenvolvimento das aulas.
O objetivo do professor ao dividir a turma em grupos para trabalhar com a dança
era fazer grupos compostos por pessoas que não tivessem afinidade, com o propósito de que
um conhecesse mais o outro e que através da dança a turma que não tinha tanto contato,
interagisse mais entre si, aprendesse a lidar com o outro, respeitar as diferenças e os limites de
cada um. E realmente foi possível visualizar durante as observações, que a turma era
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