dançar na escola: uma reflexão a partir do diálogo com alunos de ...

sentimentos e experiência subjetiva, e sendo esta uma manifestação (cultural) do ser humano,
percebemos a importância desse conteúdo na educação formal, já que a escola é um dos locais
de transmissão de cultura.
Esta pesquisa parte de um recorte do trabalho monográfico que teve por objeto a
ser investigado, a dança enquanto uma manifestação cultural pedagogizada nas aulas de
Educação Física, para alunos do Ensino Médio de uma escola técnica federal no município de
Aracaju.
A dança no âmbito escolar é orientada, dentre outros, pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais, PCN’s, (BRASIL, 1997) e muitas são as discussões acerca da sua
importância dentro da escola, inclusive como conteúdo nas aulas de Educação Física.
A literatura específica a este campo do conhecimento aborda, no aspecto
pedagógico, a sistematização da dança na educação formal, bem como a união da dança com a
Educação Física, o que é corroborado por Nanni (1995), Saraiva et.al (2005 e 2007), Para
tanto nos ancoramos em alguns autores tais como Patrícia Stokoe (apud LOMAKINE),
Uma das linguagens artísticas não verbais, patrimônio de todos os seres
humanos, na qual se manifestam a visão subjetiva, sensível, estética e
emocional de si mesmo, da sociedade e do mundo em que estão inseridos,
utilizando como fonte e instrumento de expressão e comunicação seu próprio
corpo, segundo as possibilidades deste. (STOKOE apud LOMAKINE, 2007,
p.42).
A dança é um produto de criação do ser humano no qual corpo é o veículo que
promove tal criação. Esta é uma forma de linguagem não verbal, que deve enfatizar o corpo
como sujeito capaz de se comunicar e não como mero objeto que memoriza e ensaia
coreografia de maneira mecânica e alienada.
A dança na escola, com objetivos voltados à formação humana deveria ser
ministrada também pelo professor de Educação Física, como uma maneira de educar sujeitos,
não considerando a dança apenas como uma seqüência de passos ritmados.
Diante deste contexto surgiu a problemática: A dança está presente na escola
técnica federal de Aracaju? De que forma a dança está sendo pedagogizada na escola técnica
federal de Aracaju?
A discussão da dança como conteúdo nas aulas de Educação Física abre espaço
para reflexão sobre como ela se insere no âmbito escolar e como os alunos se relacionam com
a dança, apontando sua relevância enquanto um conteúdo da cultura corporal de movimento.
Para tanto, fizemos uma pequena contextualização das escolas técnicas federais, perpassamos
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