Baixar aquí o pdf - Consello da Cultura Galega
Baixar aquí o pdf - Consello da Cultura Galega Baixar aquí o pdf - Consello da Cultura Galega
Ana Cabana Iglesia se desenvolveron as clases. 30 Con esta acción pretendíase aumentar a formación dos pais dos alumnos que asistían á escola, tamén neste establecemento, para evitar calquera reticencia que puidesen ter con respecto aos beneficios do ensino e para que se convencesen da necesidade de mandar os seus fillos a clase, aínda que tivesen que privarse de man de obra para algúns traballos. 31 Para poder matricularse na escola só se requiría que o alumno amosase interese e que se matriculase nos prazos establecidos. O curso comezaba en novembro e remataba no mes de abril da man dun novo profesor, que se estableceu na casa-vivenda coa que contaba o establecemento. As clases para adultos tiñan carácter nocturno. A xornada lectiva duraba dúas horas diarias –dende as seis ás oito da noite–, un horario propicio para que a xente da zona, que se dedicaba maioritariamente aos labores do agro, puidese asistir ás clases aproveitando os descansos que lles permitise o traballo 32 . Ademais dos incentivos pola asistencia ás clases, o esforzo no estudo tamén tiña a súa compensación. Así, establecéronse premios para recompensar os que destacasen pola súas cualificacións, entre os que se repartían 1500 pesetas, que mandaban ex profeso os patróns da Fundación dende Cuba. 33 Os nenos que asistían á escola primaria da Escola Agrícola Pedro Murias non só contaban cun tipo de ensino de maior calidade que o que ofrecían outras escolas públicas pola cualificación dos seus mestres, senón tamén polos medios materiais cos que contaban. O edificio escolar, especialmente deseñado para acoller unha escola, contaba coas mellores condicións (de luminosidade, hixiénicas, etc.) e un mobiliario moito máis abundante e apto que o de calquera outra escola da Devesa, e quizais de todo o concello de Ribadeo. 34 O labor educativo desta escola viuse enriquecido pola programación de diferentes actividades pedagóxicas parellas ás actividades da aula, entre as que destacan o fomento das festas da árbore e as excursións. Entre estas últimas aparece unha viaxe que levou os alumnos a percorrer diferentes localidades da provincia, durante a que 30. Comunicación da sesión da Xunta de Patróns do 27-6-1931 á Dirección da Escola Agrícola (AEAPM). 31. Sobre o receo das clases populares cara ao ensino, Narciso de Gabriel (1990). 32. Memoria da Escola Agrícola Pedro Murias (1930) (AEAPM). 33. La Comarca (Ribadeo, 1-6-1930). 34. Respecto da valía deste material escolar, cómpre sinalar que no ano 1933 estaba valorado en 6185,45 pesetas contando co material básico para o ensino (cadernos, plumas, mapas, encerados, etc.), unha biblioteca de uso diario na que se atopaban dicionarios e enciclopedias, unha biblioteca infantil, composta por xogos e libros amenos, un gabinete de física e química e unha biblioteca para o profesor que contaba con libros de orientación pedagóxica. Certificado do 28-1-1933 que fai Francisco Roig Ballesteros sobre os bens que posúe a Fundación «Pedro Murias» (AEAPM). [ ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Galega de Análise das Migracións, Vol. I, Núm. 2, 2008 (175-198) ]
«Mirando polos que quedaron». A man dos indianos no ensino primario: o caso de Ribadeo visitaron unha fábrica de cerámica, os talleres mecánicos da casa «Dion» e diferentes escolas, entre elas a Escola Especial de Traballo de Lugo. 35 O éxito da escola de primeiras letras foi tal que, aínda que os problemas económicos da Fundación foron perentorios, a Xunta de Patróns fixo enormes esforzos por mantela. Un deses momentos foi o ano 1934. A certeza do peche levou os veciños de Vilaframil a solicitar ao Consello Local de Primeiro Ensino de Ribadeo a creación dunha escola unitaria de nenos, ao que este organismo respondeu afirmativamente, «considerando unha afirmación certa a suspensión inmediata, por carencia de medios económicos para sostela, dunha Escola de Padroado que, na mesma parroquia de Vilaframil, vén funcionando dende hai uns cantos anos na Fundación “Escola Agrícola Pedro Murias” a onde asiste toda a poboación escolar masculina...». 36 Mais a pesar da situación crítica, a escola de primaria mantívose e non pechou ata o ano 1937. Nese ano, con motivo da Guerra Civil, o Concello de Ribadeo ordenou a instalación no edificio da escola dun hospital de sangue, finalidade á que se dedicou ata o final da contenda. 37 A función militar imposibilitou que se seguise a desenvolver calquera tipo de actividade docente durante os anos da guerra e da inmediata posguerra. Esta emprenderase novamente na década dos anos corenta, pero cunhas condicións ben diferentes, tanto en medios humanos como en medios materiais. 5. A XEITO DE CONCLUSIÓN É incuestionable que había unha nidia intención por parte dos indianos de estender a cultura e de que ningún ribadense quedase sen instrución. Da mesma maneira, ese labor supoñía unha demanda da propia sociedade de orixe. Pero este mutuo desexo non impediu que a maioría das iniciativas filantrópicas de alén mar tivesen pouca duración e esmorecesen cando os cartos dos seus respectivos patróns deixaron de chegar. A fin destas institucións é un claro exemplo da incompetencia do Estado, que se amosou incapaz non só de crear escolas de ensino primario axeitadas para a realidade galega de per se, senón de aproveitar moitas daquelas que outros se ocuparan de construír e pór en marcha. Por iso, no avance experimentado pola alfabetización deste concello debe recoñecer- 35. Memoria da Escola Agrícola Pedro Murias (1933) (AEAPM); La Comarca (23-7-1933). 36. Expediente de Creación polo Estado dunha Escola Nacional Unitaria de Nenos para a parroquia de Vilaframil. Sección Servicio de Educación, sig. 1764 (8-5-1934) (AMR). 37. Libro de Actas do Concello de Ribadeo (Pleno do 20-5-1937) (AMR); La Comarca (Ribadeo, ano xix, n.º 945, 23-5-1937). [ ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Galega de Análise das Migracións, Vol. I, Núm. 2, 2008 (175-198) ] 5
- Page 143 and 144: Con billete de volta. Os americanos
- Page 145 and 146: Con billete de volta. Os americanos
- Page 147 and 148: Con billete de volta. Os americanos
- Page 149: Con billete de volta. Os americanos
- Page 152 and 153: Herminia Pernas Oroza leaders looke
- Page 154 and 155: Herminia Pernas Oroza A maioría de
- Page 156 and 157: Herminia Pernas Oroza NOME SOCIEDAD
- Page 158 and 159: Herminia Pernas Oroza OBXECTIVOS E
- Page 160 and 161: Herminia Pernas Oroza finado unha c
- Page 162 and 163: Herminia Pernas Oroza Para a análi
- Page 164 and 165: Herminia Pernas Oroza A sociedade E
- Page 166 and 167: Herminia Pernas Oroza e que, polo t
- Page 168 and 169: Herminia Pernas Oroza Centro acepta
- Page 170 and 171: Herminia Pernas Oroza fines, no só
- Page 172 and 173: Herminia Pernas Oroza este tema, a
- Page 175 and 176: ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Galega
- Page 177 and 178: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 179 and 180: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 181 and 182: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 183 and 184: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 185 and 186: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 187 and 188: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 189 and 190: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 191 and 192: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 193: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 197 and 198: «Mirando polos que quedaron». A m
- Page 199 and 200: ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Galega
- Page 201 and 202: A inmigración galega en Saint-Deni
- Page 203 and 204: A inmigración galega en Saint-Deni
- Page 205 and 206: A inmigración galega en Saint-Deni
- Page 207 and 208: A inmigración galega en Saint-Deni
- Page 209 and 210: A inmigración galega en Saint-Deni
- Page 211: [ ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Gale
- Page 214 and 215: María Presas Beneyto situada no Pa
- Page 216 and 217: María Presas Beneyto Ao final da s
- Page 218 and 219: María Presas Beneyto instalación
- Page 220 and 221: María Presas Beneyto varias as que
- Page 222 and 223: María Presas Beneyto Ao mesmo temp
- Page 224 and 225: María Presas Beneyto de volumes. F
- Page 226 and 227: María Presas Beneyto Outro dos fei
- Page 229: R E C E N S I Ó N S
- Page 232 and 233: Francisco X. Fernández Naval impor
- Page 235 and 236: ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Galega
- Page 237 and 238: De Europa a las Américas: dirigent
- Page 239 and 240: Relación de autores deste volume A
- Page 241: [ ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista Gale
«Mirando polos que que<strong>da</strong>ron». A man dos indianos no ensino primario: o caso de Ribadeo<br />
visitaron unha fábrica de cerámica, os talleres mecánicos <strong>da</strong> casa «Dion» e diferentes<br />
escolas, entre elas a Escola Especial de Traballo de Lugo. 35<br />
O éxito <strong>da</strong> escola de primeiras letras foi tal que, aín<strong>da</strong> que os problemas<br />
económicos <strong>da</strong> Fun<strong>da</strong>ción foron perentorios, a Xunta de Patróns fixo enormes<br />
esforzos por mantela. Un deses momentos foi o ano 1934. A certeza do<br />
peche levou os veciños de Vilaframil a solicitar ao <strong>Consello</strong> Local de Primeiro<br />
Ensino de Ribadeo a creación dunha escola unitaria de nenos, ao que este<br />
organismo respondeu afirmativamente, «considerando unha afirmación certa<br />
a suspensión inmediata, por carencia de medios económicos para sostela,<br />
dunha Escola de Padroado que, na mesma parroquia de Vilaframil, vén funcionando<br />
dende hai uns cantos anos na Fun<strong>da</strong>ción “Escola Agrícola Pedro<br />
Murias” a onde asiste to<strong>da</strong> a poboación escolar masculina...». 36 Mais a pesar <strong>da</strong><br />
situación crítica, a escola de primaria mantívose e non pechou ata o ano 1937.<br />
Nese ano, con motivo <strong>da</strong> Guerra Civil, o Concello de Ribadeo ordenou a instalación<br />
no edificio <strong>da</strong> escola dun hospital de sangue, finali<strong>da</strong>de á que se dedicou<br />
ata o final <strong>da</strong> conten<strong>da</strong>. 37 A función militar imposibilitou que se seguise<br />
a desenvolver calquera tipo de activi<strong>da</strong>de docente durante os anos <strong>da</strong> guerra<br />
e <strong>da</strong> inmediata posguerra. Esta emprenderase novamente na déca<strong>da</strong> dos anos<br />
corenta, pero cunhas condicións ben diferentes, tanto en medios humanos<br />
como en medios materiais.<br />
5. A XEITO DE CONCLUSIÓN<br />
É incuestionable que había unha nidia intención por parte dos indianos de<br />
estender a cultura e de que ningún ribadense que<strong>da</strong>se sen instrución. Da mesma<br />
maneira, ese labor supoñía unha deman<strong>da</strong> <strong>da</strong> propia socie<strong>da</strong>de de orixe.<br />
Pero este mutuo desexo non impediu que a maioría <strong>da</strong>s iniciativas filantrópicas<br />
de alén mar tivesen pouca duración e esmorecesen cando os cartos dos seus respectivos<br />
patróns deixaron de chegar. A fin destas institucións é un claro exemplo<br />
<strong>da</strong> incompetencia do Estado, que se amosou incapaz non só de crear escolas<br />
de ensino primario axeita<strong>da</strong>s para a reali<strong>da</strong>de galega de per se, senón de aproveitar<br />
moitas <strong>da</strong>quelas que outros se ocuparan de construír e pór en marcha. Por<br />
iso, no avance experimentado pola alfabetización deste concello debe recoñecer-<br />
35. Memoria <strong>da</strong> Escola Agrícola Pedro Murias (1933) (AEAPM); La Comarca (23-7-1933).<br />
36. Expediente de Creación polo Estado dunha Escola Nacional Unitaria de Nenos para a parroquia<br />
de Vilaframil. Sección Servicio de Educación, sig. 1764 (8-5-1934) (AMR).<br />
37. Libro de Actas do Concello de Ribadeo (Pleno do 20-5-1937) (AMR); La Comarca (Ribadeo,<br />
ano xix, n.º 945, 23-5-1937).<br />
[ ESTUDOS MIGRATORIOS. Revista <strong>Galega</strong> de Análise <strong>da</strong>s Migracións, Vol. I, Núm. 2, 2008 (175-198) ] 5