Interpretacao de Textos - ALUB

Interpretação de textos - Professora Lilian Damasceno – lilianfsd@uol.com.br
Leitura eInterpretação de textos
A leitura é uma das competências mais importantes a serem trabalhadas,
principalmente, após recentes pesquisas que apontam ser essa uma das principais
deficiências do estudante brasileiro. Não basta identificar as palavras, mas fazê-las ter sentido,
compreender, interpretar, relacionar e reter o que for mais relevante. Para tanto, aqui vão
algumas sugestões que poderão ajudá-lo a percorrer esse caminho com a segurança dos que
confiam no sucesso e têm certeza da vitória.
1ª - Torne a leitura um hábito. Leia tudo que lhe cair às mãos: revistas, jornais,
propagandas, manuais instrutivos etc. Ou seja, tudo o que estiver ao seu alcance ou que lhe
seja disponibilizado. Essa leitura, porém, não pode ser feita de “qualquer jeito”, ela requer
concentração e interesse. Ambos na mesma medida.
2ª - Qualquer palavra que soe desconhecida deve ser imediatamente verificada, e,
para isso, nada melhor que o bom amigo dicionário. Este deve ser seu fiel companheiro na
jornada da leitura.
3ª - A paciência é uma virtude que você precisará cultivar. Tanto um texto,
aparentemente, fácil, quanto algo mais elaborado, exigem uma análise minuciosa de suas
estruturas. Esse processo não é rápido e, muitas vezes, serão necessárias várias e repetidas
leituras para que você possa entender a ordenação das partes, que o levarão ao entendimento
global do texto.
4ª - As questões de interpretação podem ser focadas. Isso é, podem trabalhar com
um determinado segmento em separado do texto. Nesse caso, não restrinja a sua releitura
apenas ao fragmento em questão, busque o sentido completo da ideia.
5ª - Há inúmeras formas de se cobrar um determinado conteúdo. O nosso sistema
educacional tem optado pela interdisciplinaridade, princípio que norteia os Novos Parâmetros
Curriculares do país.
Compreender o que está escrito em um texto é muito mais do que simplesmente ler!
O que é um texto?
Texto
Um texto é uma manifestação linguística produzida por alguém, em alguma
situação concreta (contexto), com determinada intenção. Um texto é sempre dirigido a alguém,
ou seja, a situação de produção de um texto supõe a existência de um interlocutor a quem ele
se dirige e, de acordo com a intenção de quem escreve, há sempre diferentes tipologias
textuais.
Tipos de Texto: Narração, Descrição e Dissertação
Narração: narrar é contar uma história. A narração é uma sequência de ações que
se desenrolam na linha do tempo, umas após as outras. Toda narração pressupõe a existência
de alguns elementos: da ação ou fato; de um personagem que a/o prática em determinado
momento e em determinado lugar; da causa que determinou a ocorrência; do modo como o
fato se deu e suas consequências e do narrador, que vai contar a história.
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A narração e os tipos de discurso
Há três modos de comunicar ao leitor as falas das personagens: discurso direto
(diálogo), discurso indireto e discurso indireto livre.
Discurso direto – é a representação textual das palavras da personagem.
Geralmente isso ocorre nos diálogos.
Exemplo: A jovem, depois de assistir ao filme, perguntou ao rapaz que estava
sentado ao lado:
- Você entendeu o final do filme?
Olhando muito surpreso, o rapaz respondeu, prontamente:
- E era para entender?
Ambos deixaram a sala com aquele ar de interrogação...
Discurso indireto – é aquele em que o narrador transmite, com as próprias
palavras, o pensamento expresso pela personagem.
Exemplo: A jovem depois de assistir ao filme perguntou ao rapaz que estava
sentado ao seu lado se este havia entendido o final do filme. O rapaz respondeu questionando
se era para ter entendido.
A transformação do discurso direto em indireto e vice-versa:
Discurso direto:
. verbos no presente do indicativo
. pontuação característica (travessão, dois pontos)
Discurso indireto:
. verbos no pretérito imperfeito do indicativo
. ausência de pontuação característica
Discurso Direto Discurso Indireto
presente do indicativo:
pretérito imperfeito do indicativo:
- Tenho fome – disse o rapaz.
O rapaz disse que tinha fome.
pretérito perfeito do indicativo
pretérito mais-que-perfeito simples ou
- Percorri todo o trajeto - declarou a composto:
jovem.
A jovem declarou que percorrera / tinha
percorrido todo o trajeto.
imperativo:
- Pare – ordenou o guarda ao condutor
futuro do presente do indicativo:
- Comprarei o necessário – disse a mãe.
pretérito imperfeito do subjuntivo
O guarda ordenou ao condutor que ele
parasse.
futuro do pretérito do indicativo
A mãe disse que compraria o necessário.
Discurso indireto livre – é a representação da fala interior da personagem,
diretamente incluída na linguagem do narrador, sem qualquer oração introdutória.
Exemplo:“Peri, imaginando que poderia, sozinho, matar a todos os aimorés, de uma
só vez, toma veneno e se lança à luta contra mais de duzentos índios; quando já fizera grande
mortandade, se entrega como prisioneiro. É que conhecia os costumes daqueles índios
antropófagos que costumavam devorar os inimigos valorosos: assim estando ele envenenado,
todos morreriam.” ( José de Alencar )
Descrição: a Descrição é um tipo de discurso em que o escritor se vale de
determinada estrutura fraseológica para transmitir ao receptor a sensação de uma fotografia.
O escritor procura, mediante atitude contemplativa, captar e transmitir uma cena, um
momento; é, portanto, a descrição um processo que possibilita ao receptor visualizar aspectos
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físicos de pessoas, de ambientes, de objetos. Em geral, as descrições exploram substantivos
e adjetivos. O uso do verbo limita-se aos de estado (verbos de ligação). Outra característica
desse tipo de discurso é a utilização da frase nominal, ou seja, frase sem verbo.
Na descrição, não há alteração temporal, pois não há dois momentos que se
sucedem. Outra característica sua é que se pode alterar a ordem do discurso que sua
compreensão não é afetada. O uso de verbos de ação, neste caso, não transmite a idéia de
transformação, de mudança de tempo. E essa é uma especificidade relevante no ato de
descrever, pois na narração há alteração temporal, mudança causada entre um tempo anterior
e um subsequente. O tempo inicial é diferente do final.
Embora haja, às vezes, combinação de narração e descrição, há em determinados
textos predominância de elementos que transmitem ideia de fotografia ou de movimento.
Conforme, portanto, a dominância de determinadas características, o texto será tido como
narrativo ou descritivo.
Dissertação: é um tipo de texto que permite o comentário e o desenvolvimento de
juízos e pensamentos. O texto dissertativo pode ser argumentativo, que apresenta defesa e
sustentação de idéias; ou pode ser informativo, apenas apresentando fatos ou
acontecimentos. Pode ter como objetivo emocionar o leitor ou convencê-lo; para isto, pode ser
objetivo ou subjetivo.
O texto dissertativo informativo não apresenta nenhuma opinião ou visão pessoal
sobre determinado assunto. Este tipo de texto apresenta informações técnicas ou científicas.
Já o texto dissertativo argumentativo sustenta-se no debate, na discussão e no
questionamento. Expressa um ponto de vista, qualquer que seja.
O texto argumentativo objetivo apresenta informações que fazem parte do saber
compartilhado, do conhecimento de todos. Transmite conhecimentos de um modo geral e
busca ensinar diretamente, com o verbo na terceira pessoa. Exige do leitor aprimoramento
intelectual, conhecimento do assunto, prática do raciocínio e clareza de expressão; as idéias
do texto são inter-relacionadas de modo consistente e claro.
O texto argumentativo subjetivo expõe e defende ideias, procurando sensibilizar o
leitor. As ideias têm caráter pessoal e opinativo. Apresenta frequentemente o verbo na
primeira pessoa. Volta-se para o lado afetivo, psicológico, do leitor. Busca o envolvimento,
falando mais ao sentimento do que à razão, embora essa separação nada tenha de absoluto.
RESUMO
Modo Descritivo Narrativo Dissertativo
Agente Observador Narrador Argumentador
Conteúdo Seres, objetos, cenas,
ações ou
Opiniões, argumentos
processos
acontecimentos
Tempo Momento único sucessão Ausência
Objetivo Identificar, localizar e
relatar Discutir, informar ou
qualificar
expor
Classes das Substantivos e adjetivos Verbos, advérbios e
Conectores
palavras
conjunções temporais
Tempos Presente ou imperfeito Presente ou perfeito do Presente do indicativo
verbais
do indicativo
indicativo
IMPORTANTE:
É muito difícil encontrarmos um texto puramente narrativo, descritivo ou dissertativo.
Normalmente, um texto é o resultado de uma composição de diferentes tipologias
textuais, sempre com o predomínio de alguma delas, ficando a critério do leitor fazer
essa identificação.
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Vícios de Linguagem
Ambiguidade ou Anfibologia – é quando a frase apresenta mais de um sentido ou interpretação.
Ex.: Acompanhou o arquiteto o engenheiro na visita à obra.
Arcaísmo – é a utilização de palavras que já estão em desuso.
Ex.: Vossa Mercê escreveu isso em seus alfarrábios?
Barbarismo – é a grafia ou pronúncia de palavra em desacordo com a norma culta.
Ex.: Não há impecilho para a realização da cerimônia.
Eco – é a repetição de palavras terminadas pelo mesmo som.
Ex.: A evolução da projeção de agressão causou comoção na população.
Cacófato – é um som desagradável, produzido a partir da junção de palavras.
Ex.: Meu candidato nuncaganho uma eleição.
Solecismo – é o desvio da norma em relação às normas de sintaxe.
Ex.: Fazem três dias que chegamos.
Pleonasmo – é a repetição desnecessária de palavras, também chamada de redundância.
Ex.: Improbidade é um crime contra oerário público.
Obs.: Nem todo pleonasmo é um vício, em algumas situações, ele se constitui em uma figura de
linguagem. Ex.: As flores no jardim, reguei-as todinhas.
Semântica
A semântica estuda o sentido das palavras, expressões, frases e unidades maiores
da comunicação verbal e os significados que lhe são atribuídos. Ao considerarmos o significado
de determinada palavra, levamos em conta sua história, sua estrutura (radical, prefixos, sufixos
que participam da sua forma) e, por fim, o contexto em que se apresenta.
Campo semântico: é quando as palavras apresentadas têm relação de sentido. Transmite-nos
ideias semelhantes e coerentes entre si. Exemplo: medo, dor angústia, sofrimento – todas
remetem ao campo semântico de sentimentos ruins.
Polissemia: é quando uma palavra é capaz de assumir significados diferentes de acordo com o
contexto. Exemplo: Ontem, morreram duas pessoas em um acidente de trânsito./ Já é muito tarde,
estamos todos mortos de fome.
Sinonímia: é quando duas ou mais palavras possuem o mesmo significado dentro de um
determinado contexto. A Sinonímia pode ser literal ou contextual, no primeiro caso, as palavras
pertencem realmente a um mesmo campo semântico; no segundo, estas apresentam relação de
sentido em decorrência do contexto apresentado. Exemplo: A demissão é um momento ruim na
vida de qualquer pessoa. Desta forma, todo profissional deve estar preparado para vencer este
fantasma.
Antonímia: segue as mesmas regras utilizadas na adoção da sinonímia, lembrando que se trata do
emprego de expressões em sentido contrário. Ex. Embora esteja assustada, terei coragem para
seguir em frente.
Homonímia: é quando uma ou mais palavras apresentam pronúncia ou grafia semelhantes. Quando,
tanto a pronúncia, quanto a grafia são iguais, temos os homônimos perfeitos. Exemplos: pena –
pena, espiar – expiar, taxa – tacha.
Paronímia: é quando as palavras são tão parecidas, que, muitas vezes, as confundimos. Exemplos:
listra – lista, inflação – infração, pleito – preito.
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A significação das palavras influi diretamente na interpretação de um texto. A
denotação e a conotação fazem parte da semântica.
Homônimos e Parônimos
Muitas vezes temos dúvidas no uso de vocábulos distintos provocadas pela semelhança ou mesmo
pela igualdade de pronúncia ou de grafia entre eles. É o caso dos fenômenos designados como
homonímia e paronímia.
A homonímia é a designação geral para os casos em que palavras de sentidos diferentes têm a
mesma grafia (os homônimos homógrafos) ou a mesma pronúncia (os homônimos homófonos).
Os homógrafos podem coincidir ou não na pronúncia, como nos exemplos: quarto (aposento) e
quarto (ordinal), manga (fruta) e manga (de camisa), em que temos pronúncia idêntica; e apelo (pedido) e
apelo (com e aberto, 1 a pess. do sing. do pres. do ind. do verbo apelar), consolo (alívio) e consolo (com o
aberto, 1 a pess. do sing. do pres. do ind. do verbo consolar), com pronúncia diferente.
Os homógrafos de idêntica pronúncia diferenciam-se pelo contexto em que são empregados. Não
há dúvida, por exemplo, quanto ao emprego da palavra são nos três sentidos: a) verbo ser, 3 a pess. do pl.
do pres., b) saudávele c) santo.
Palavras de grafia diferente e de pronúncia igual (homófonos) geram dúvidas ortográficas. Caso,
por exemplo, de acento/assento, coser/cozer, dos prefixos ante-/anti-, etc. Aqui o contexto não é suficiente
para resolver o problema, pois sabemos o sentido, a dúvida é de letra(s). Sempre que houver incerteza,
consulte a lista adiante, algum dicionário ou manual de ortografia.
Já o termo paronímia designa o fenômeno que ocorre com palavras semelhantes (mas não
idênticas) quanto à grafia ou à pronúncia. É fonte de muitas dúvidas, como entre descrição (ato de
descrever) e discrição (qualidade do que é discreto), retificar (corrigir) e ratificar (confirmar).
Denotação e Conotação
Linguagem Conotativa, também chamada de metafórica, figurada ou contextual é
aquela na qual palavras ou expressões adquirem, em situações particulares de uso, sentido
diferente do usual, motivadas por alguma semelhança contextual.
Linguagem Denotativa ou literal é aquela na qual as palavras ou expressões
apresentam sentido “real”, que pode ser apreendido sem a ajuda do contexto.
Desta forma, podemos dizer que a linguagem conotativa pode ser vista como uma
ampliação da linguagem denotativa, e que se origina em alguma semelhança real ou pressuposta
entre o contexto de manifestação do sentido literal e o novo contexto em que esse sentido se
expande, para cobrir outras situações.
Reconhecer, portanto, o contexto e que um vocábulo está empregado é o primeiro passo para
entendermos sua significação.
Coesão Textual
Etimologicamente, texto e tecido estão relacionados e, de fato, há razão para isso: o
tecido é fruto de uma junção de pequenos fios que vão se ligando até o limite de uma extensão
determinada; o texto, por sua vez, também tem seus componentes ligados a fim de que formem
um só corpo estrutural. Aos elementos que realizam essa ligação se atribui a função de coesão e
eles correspondem basicamente a marcas linguísticas da superfície do texto, de caráter sintático
ou gramatical.
Os diversos tipos de Coesão:
A coesão é uma das marcas fundamentais da textualidade e pode ocorrer por meio
de mecanismos diversos: a coesão referencial, a coesão recorrencial e a coesão sequencial.
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Coesão Referencial:
Ocorre quando um elemento da sequência textual se remete a outro elemento do mesmo
texto, substituindo-o:
Exemplos: Encontrei meu irmão na esquina, mas não falei com ele.
Ele estava lá, na esquina, o meu irmão!
Obs.
Quando a referência se faz do depois para o antes, denomina-se
anáfora, e, no caso contrário, catáfora.
Substituição de um elemento por outro:
As formas pronominais:
O aluno saiu, mas ele e sua mãe voltaram logo.
João e Pedro estiveram lá, mas nenhum falou nada.
Renato comprou um jornal, mas leu o meu.
João, Pedro e Paulo falaram, mas qual disse a verdade?
O livro que trouxe é menos interessante.
Foi à Europa e lá foi feliz.
As formas verbais:
Neste caso, os verbos fazer e ser são empregados em referência a todo o
predicado e não apenas ao verbo:
O cantor apresentou dois números, mas o mímico não fez o mesmo.
Ele trouxe todos os livros, mas é porque precisava.
As formas adverbiais:
Saiu duas vezes e o outro, nunca.
As formas numerais:
João e Maria saíram, mas os dois voltaram logo.
Comprou vários presentes; o primeiro, uma bicicleta.
Fiz dez exercícios e meu primo fez o dobro.
Havia dez laranjas e comeu um terço delas.
Reiteração de elementos do texto
As repetições do mesmo termo
Comprou a casa, mas a casa não tinha porta.
Comprou a casa, mas essa casa lhe trouxe problemas.
Fernando Henrique Cardoso não governa bem e por isso FHC é malvisto.
Lula é candidato, mas Luís Inácio Lula da Silva não está bem no pleito.
Trabalhar é bom e o trabalho enobrece.
Sinônimos ou quase sinônimos:
Comprou as flores e deu as rosas para a mulher.
Vinha um ônibus, mas o pedestre não viu o veículo.
Trouxe cadernos, livros e outras coisas.
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Inácio tinha dúvidas se iria para a igreja, mas o apelo da cruz foi forte.
Expressões nominais definidas:
Pelé foi a Paris onde o maior jogador do século foi premiado.
Coesão Recorrencial:
Caracteriza-se pela repetição de algum tipo de elemento anterior que não funciona,
a exemplo do caso da coesão referencial, como uma alusão ao mesmo referente, mas como uma
“recordação” de um mesmo padrão. Ela pode aparecer de várias formas:
Rosa falava, falava, falava...
Pão no forno, água na garrafa e fruta na geladeira não alimentam.
Ele não compareceu, ou seja, sumiu.
Os males do Brasil são a corrupção, a educação e o Fernandão.
Dentro desse tipo de coesão estão os casos de elipse: “O grande objetivo da vida não
é o conhecimento, mas... a ação”, em que se omite a estrutura “ o grande objetivo da vida é”.
Coesão Sequencial:
Esse tipo de mecanismo de coesão se refere ao desenvolvimento textual
propriamente dito, ora por procedimentos de manutenção temática, com o emprego de termos
pertencentes ao mesmo campo semântico, ora por meio de processos de progressão temática.
A progressão temática pode realizar-se por meio da satisfação de compromissos
textuais anteriores ou por meio de novos acréscimos ao texto. Ao primeiro tipo pertencem os
seguintes casos:
estava bom.
- Condicionalidade: Se chover, não irei.
- Causalidade: Todos foram de roupa de praia porque estava fazendo sol.
- Implicação lógica: Só há um meio de fazer isso: trabalhando.
Os acréscimos ao texto podem ser feitos de vários modos:
- Explicação ou justificativa: Todos chegaram na hora marcada, pois o trânsito
- Conjunção: Cheguei na hora marcada. E comigo vieram meus primos.
Coerência textual
A coerência, como a coesão, é uma qualidade básica da textualidade, mas,
enquanto a coesão se refere às ligações da superfície textual, sintáticas e pragmáticas, a
coerência está relacionada à continuidade dos sentidos no texto, realizada implicitamente por uma
conexão cognitiva entre elementos do texto. A coerência é a base de sentido dos textos.
A coerência tem a ver, basicamente, com as condições para o estabelecimento de
um sentido em um contexto determinado, quer seja considerando o sentido de acontecimentos, de
idéias mentalmente postas em relação, de partes de um todo ou conjunto harmônico, quer se
esteja considerando o sentido dos textos, orais ou escritos, através dos quais se procura veicular
verbalmente um sentido qualquer.
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Paráfrase
A paráfrase consiste em expressar, com nossas palavras, a mesma ideia do textobase.
O importante é assegurar que a paráfrase não modifique a natureza do texto, qualquer que
seja esta. Se o texto é sério, a paráfrase também o será; se estamos parafraseando um poema,
convém encontrarmos termos com a mesma riqueza em sonoridade e beleza, e assim por diante.
Em suma, fazer uma paráfrase é expressar o mesmo conteúdo com outras palavras, mantendo as
mesmas características do texto. Há autores que definem a paráfrase como uma “tradução” dentro
da própria língua.
Interpretaçãoe Intelecção de Textos
Interpretação – o ato de interpretar um texto envolve todo um conjunto de atividades:
explicar, analisar, comentar, fazer analogias, indicar os termos mais importantes, fazer anotações à
margem do texto, julgar a intenção e por fim concluir. As questões que trabalham a interpretação de
textos buscam verificar o que o candidato concluiu após a leitura.
Tipos de Enunciados comuns nas questões de interpretação:
- o autor posiciona-se ...
- segundo o texto, é correto afirmar ...
- o autor sugere ...
- conforme o texto, é correto afirmar ...
- o texto nos diz que ...
- o autor sugere que ...
Intelecção – é o ato se chegar a alguma conclusão graças à percepção e à inteligência. A
intelecção está diretamente relacionada à compreensão e ao entendimento do texto. Nos testes de
intelecção, o examinadorverificará se o candidato se ateve às informações presentes no texto.
Tipos de Enunciados comuns nas questões de intelecção:
- a partir da leitura do texto, pode-se inferir que...
- é correta a seguinte dedução do texto:....
- a intenção do autor, ao negar ....
- é lícito inferir do texto que ...
- pode-se concluir do texto que ...
Observa-se, portanto, que na intelecção uma ideia pode não ser revelada
diretamente ao leitor. A este fica a responsabilidade e, muitas vezes, a sensibilidade de captá-la
nas entrelinhas do texto. Estas ideias são capazes de sugerir-nos inúmeras ideias que o autor
intencionalmente, ou não, não explicitou durante o texto.
Tipos de leitura
O processo de leitura passa por três etapas:
- a leitura informativa: é a primeira leitura que se faz e, por meio desta,apreende-se o
assunto do texto.
- a leitura interpretativa: é uma leitura detalhada, na qual se busca associar ideias
erelacionar fatos. É, por meio desta leitura, que se buscarespostas às questões específicas do texto.
- e, por fim, a leitura analítica ou seletiva,é nesta leitura que se retira do texto as ideias
principais de cada parágrafo (tópicos frasais) e as palavras-chave, sendo, muitas vezes, utilizada pelo
leitor para formar sua opinião a cerca do assunto lido.
Apesar de considerarmos a importância das etapas de leitura, temos que reconhecer que o
tempo de que se dispõe em uma prova é bastante exíguo, portanto, durante as provas, o candidato deve
ser capaz de realizar o processo da leitura em apenas duas etapas: na primeira fará a leitura informativa e,
na segunda, deverá conjugar a leitura interpretativa ea analítica.
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Palavras-chave para a interpretação dos comandos
Inferência – chegar à determinada opinião a partir de informações contidas no texto. Estas podem estar
explícitas ou subentendidas. A inferência é uma possibilidade, e, como tal, pode ou não se concretizar.
Digamos, então, que se trata de uma certeza relativa acerca de algo.
Dedução - é o ato de se chegar a determinada conclusão a partir de fatos ou dados conhecidos,
devidamente explicitados no texto.
Pressuposto – é uma ideia que está relacionada à origem de um fato, que pode ou não vir a acontecer,
ou seja, para que um fato se concretize não basta a presença de um pressuposto.
Ideia central – ou ideia núcleo de um texto é o próprio tema que o texto desenvolve. Geralmente poderá
ser encontrada no parágrafo de introdução e de conclusão de um texto.
Argumento – é o raciocínio usado por alguém para defender uma ideia, ou uma tese.
Premissa – é um princípio que serve de base para a elaboração (desenvolvimento) de um raciocínio, para
de modo a se chegar a determinada conclusão.
Perífrase
A perífrase consiste no uso excessivo de palavras na expressão de uma ideia. A linguagem
perifrástica é o oposto da linguagem concisa. Esta é uma característica da redação oficial e dos textos
jornalísticos, enquanto aquela predomina nos textos literários.
A perífrase pode ser dividida em três tipos:
Perífrase nominal - que consiste no uso das locuções nominais tais como: as adjetivas, conjuntivas,
adverbiais e outras;
Perífrase verbal - que consiste no uso das locuções verbais, ou seja, presença de um verbo principal e de
um auxiliar (o gerundismo é exemplo claro);
Perífrase textual que consiste na reescritura de um texto de maneira prolixa. Podendoser definida como
uma paráfrase estendida.
* A perífrase, também chamada de antonomásia, é a figura que exprime, por meio de uma expressão,
um conceito que pode ser transmitido pelo emprego de uma palavra ou nome. Quando substitui um nome
próprio, essa expressão costuma ser relativa a alguma qualidade marcante da pessoa, possibilitando
identificá-la com facilidade.
Exemplos:
A humanidade agradece ao gênio da lâmpada as invenções que nos legou.
(Thomas Edson)
Cartas Persa, de Montesquieu, mostra, em tom irônico, os costumes sociais e políticos dos
franceses durante o reinado do “rei -sol”.
(LUIZ XIV)
Intertextualidade
É a relação que existe entre dois ou mais textos. O ponto de intersecção entre eles pode
estar no conteúdo, na forma, ou mesmo em ambos.
É com muita frequência que os examinadores recorrem à intertextualidade para cobrar,
simultaneamente, elementos de textos diferentes, buscando aspectos compatíveis ou mesmo antagônicos
entre esses.
Resumo
É um texto produzido a partir da extração das ideias principais de um outro texto ou de um discurso.
O resumo deve ser umaapresentação concisa dos pontos relevantes de um texto,
fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo do trabalho.
Há três tipos de resumos:crítico, indicativo e informativo.
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O resumo crítico é aquele redigido por especialistas com análise crítica de um documento.
Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada edição entre várias, denominase
recensão.
O resumo indicativo apenas indica os pontos principais do documento, não apresentando
dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original.
O resumo informativo informa o leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do
documento, de tal forma que esse possa, inclusive, dispensar a consulta ao original.
Síntese
É o processo capaz de agrupar ideias ou palavras-chave sobre determinado tema, de modo que o
leitor ou ouvinte formeuma visão geral e concisa do todo.
Título, Tema e Tese
Título – O título apresenta uma referência ao assunto, é uma expressão menor que o tema, geralmente,
não apresenta verbo.
Tema – O tema deve conter uma afirmação com início, meio e fim sobre determinado assunto, e do qual
se pode apreender o ponto de vista do autor. Normalmente, trata-se de um período, que pode ser simples
ou composto. O tema faz parte do parágrafo de introdução do texto dissertativo, podendo ser a própria
introdução.
O tema deve apresentar a seguinte composição: fato ou ideia; ação ou reação,gerada pelo
fato e o resultado, ou seja, deverá conter início, meio e fim. Normalmente, o tema, em uma dissertação
argumentativa, apresenta uma ideia, um ponto de vista que será defendido (tese).
Tese –A tese é o conceito ou o posicionamento que o autor julga ser verdadeiro. Para conseguir provar a
veracidade de sua tese o autor baseia-se em argumentos que devem ser consistentes o suficiente para
atingir tal finalidade.
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