Critérios de auto-avaliação dos alunos

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Critérios Gerais do Ensino Básico Cada departamento deve definir para cada disciplina e nível de ensino as competências específicas a desenvolver. No 1º ciclo, o Departamento elaborará um quadro de referência quanto a competências específicas das áreas curriculares disciplinares: Estudo do Meio, Língua Portuguesa, Matemática e Expressões e quanto a competências transversais de todos as áreas, curriculares disciplinares e curriculares não disciplinares que o aluno deve atingir no final deste ciclo. No 1º, 2º e 3º Ciclos, nas fichas de avaliação os registos a utilizar deverão obedecer aos seguintes critérios, aprovados em Conselho Pedagógico: 2º e 3º CICLOS NÍVEL 5 90 - 100% Muito Bom NÍVEL 4 70 - 89% Bom NÍVEL 3 50 – 69% Suficiente Percentagem Nível Descrição a registar 0 a 19 1 Muito Insuficiente 20 a 49 2 Insuficiente 50 a 69 3 Suficiente 70 a 89 4 Bom 90 a 100 5 Muito Bom Domínios para estabelecimento de PERFIS do ALUNO Evidências a utilizar para estabelecer perfis Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos Progressão na aprendizagem Domínio da língua portuguesa Participação nas aulas Agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor Página 8
Critérios Gerais do Ensino Básico NÍVEL 2 20 - 49% Insuficiente NÍVEL 1 0 - 19% Muito Insuficiente Resposta às propostas de trabalho que lhe são feitas Cumprimento as regras estabelecidas no Regulamento Interno Capacidade de participar e intervir civicamente Assiduidade e pontualidade Outras evidências em função dos critérios específicos de cada disciplina Critérios de auto-avaliação dos alunos (no final dos períodos) De acordo com a alínea f) do ponto 13 do Despacho Normativo 1/2005,de 5 de Janeiro, cabe ao Agrupamento de Escolas a definição dos critérios de auto-avaliação dos alunos. Nestes termos, o Conselho Pedagógico aprovou os critérios referenciados em grelha anexa e cujos registos feitos pelos alunos constarão do respectivo dossier individual. Assiduidade O registo da assiduidade dos alunos é da competência do respectivo Director de Turma, cabendo-lhe por isso o dever de informar, por escrito, os encarregados de educação no caso de falta de assiduidade dos respectivos educandos. Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas no processo de avaliação Para os alunos que frequentam o 1.º ciclo do ensino básico, a violação do limite de faltas injustificadas obriga ao cumprimento de um plano individual de trabalho que incidirá sobre todo o programa curricular do nível que frequenta e que permita recuperar o Agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor Página 9
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