Ana Rita Santigo da Silva - texto.pdf - RI UFBA - Universidade ...

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O olhar descritivo-interpretativo possibilitou compreender que a validade da
temática e abordagens do estudo pressupõe o abalo de constituição do cânone literário,
principalmente, de concepções de literatura e de relações de poder, de gênero e étnico-
raciais construídas no Brasil. Tornar conhecidas vozes literárias de mulheres negras é
tensionar as práticas de silenciamento de sua assinatura e de sua palavra literária. É
trazer à baila, mais uma vez, suas condições de vida, de escrita e de inserção nos vários
segmentos da sociedade brasileira. É, acima de tudo, agenciar oportunidades de
visibilizá-las, ou seja, de publicação e de circulação de seus textos e de criação de
públicos leitores.
Findar o estudo é admitir o caráter inacabado do texto, uma vez que ele aponta
proposições de outras leituras, pesquisas, textos e estudos em torno da escrita literária
de mulheres negras baianas. Destarte, propostas de pesquisas virão com a pretensão de
ouvir outras vozes literárias que se apresentaram ao longo da pesquisa ou que surgirão,
as quais sugerem prosseguimento do texto e da própria pesquisa. O Projeto de Pesquisa
Autoria Feminina Negra no Recôncavo Baiano e no Vale do Jiquiriçá-BA, em
elaboração, se estabelece como configuração de novos e possíveis territórios e trilhas.
Completar o ciclo do estudo e, por extensão, do texto é também tornar
perceptíveis e conhecidos discursos e narratividades sobre identidades que circulam em
obras literárias das autoras em destaque no estudo. É agenciar procedimentos e
dinâmicas de visibilização de mulheres negras autoras cerceadas dos campos literários e
culturais hegemônicos. É reconhecer a necessidade de continuar a trazer à tona seus
nomes, promovendo a produção, edição e divulgação de suas obras.
É fazer ecoar suas vozes na Educação Básica. Com tal intuito, o primeiro
capítulo, Algumas Escritoras Negras Baianas: entre o Tornar-se e o Devir, e o
segundo, Literatura e Identidades Negras da tese, transformar-se-ão em uma publicação
destinada a Professores/as e Estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Não foram
poucas as vezes que, em apresentações de temáticas afins a esses capítulos, em Colégios
de Ensino Fundamental e Médio, estudantes e professores/as se mostraram por elas
bastante interessados e manifestaram o desejo de vê-las também inseridas em materiais
e projetos pedagógicos e discutidas por mais vezes.
Já os terceiro, quarto e quinto capítulos constituirão uma edição tendo em vista
os Projetos e Programas de Formação de Docentes Inicial e Continuada e em outros
segmentos. Como foi posto ao longo deste texto, uma das estratégias cabíveis de tornar