VIOLENCIA Y SANIDAD DIXITAL.indd - Concellería de Igualdade

Recommendations

Info

308 posición sobre o desenvolvemento moral que facía o seu mestre, observou algunhas deficiencias na súa formulación. Kohlberg realizou as súas investigacións só sobre suxeitos de sexo masculino e usaba dilemas morais hipotéticos. Perante estas deficiencias, Gilligan realizou un novo estudo no cal os suxeitos eran mulleres e os dilemas propostos eran cuestións reais como o aborto. O resultado foi o descubrimento dun modelo ético diferente ao propugnado por Kohlberg. Se este propugnaba como modelo de desenvolvemento moral unha ética da xustiza, nos estudos de Gilligan saíu á luz a ética do coidado. Gilligan expuxo que o problema fundamental dos estudos de Kohlberg foi a súa limitación a suxeitos masculinos, a cal introduciu unha desviación dos resultados motivada pola distinta educación vital e moral que recibimos os homes e as mulleres na sociedade. Esta autora, despois de ter realizado numerosas entrevistas a homes e mulleres de distintas clases sociais e idades, suxire que as mulleres ocupan na vida dos homes o papel de coidadoras e compañeiras, e que as calidades que desenvolven para realizar estas tarefas son frecuentemente infravaloradas polos homes, e esta preocupación pola relacións que teñen as mulleres pasa a ser considerada unha debilidade. A idea que teñen as mulleres tradicionais delas mesmas baséase en poder satisfacer con éxito as necesidades doutros e non en sentirse orgullosa dos propios logros.
Anxo Cabada •] Actividades •Paréceche que a incorporación da perspectiva moral feminina á practica médica complementaría o proceder tradicional masculino? •Poderías poñer exemplos? •En que áreas sería máis significativo? Carol Gilligan formula que os xogos da nosa infancia teñen consecuencias moi importantes na formación do pensamento moral, pois os “nenos” razoan a través de principios abstractos, para eles “o que está ben” ven ser o mesmo que “comportarse de acordo coas normas”. Porén, as “nenas” consideran a moralidade un asunto de responsabilidade interpersoal máis que DO MAL TRATO AO BO TRATO 309
Page 2 and 3:
Edita Vicepresidencia da Igualdade
Page 4 and 5:
04 . De que estamos a falar: preval
Page 6 and 7:
06 PARTE 4: DO MAL TRATO AO BO TRAT
Page 9 and 10:
A actuación do persoal sanitario a
Page 13 and 14:
“Medo da muller á violencia do h
Page 15 and 16:
Tytti Thusberg, “Barreira” Por
Page 17 and 18:
Para capacitar as persoas que traba
Page 19 and 20:
campo que a rodea, que vai desde a
Page 21 and 22:
A metodoloxía empregada enmárcase
Page 23 and 24:
Neste cartafol preséntanse os cont
Page 25 and 26:
Parte 2 Violencia de xénero na pra
Page 27 and 28:
•A violencia simbólica e o uso d
Page 29 and 30:
Parte 5 A propia estima e o amor co
Page 31:
As autoras queremos recoñecer e ag
Page 35 and 36:
“O espazo máis perigoso para a m
Page 37 and 38:
Publicidade Campaña nacional sobre
Page 39 and 40:
Traballo coa imaxe •Cres que exis
Page 41 and 42:
cación legal, médica nin relixios
Page 43 and 44:
Chego a cuestionarme se eu terei ce
Page 45 and 46:
•Só no ano 2000, cada cinco día
Page 47 and 48:
.Que lle receitarías? .Se algún d
Page 49 and 50:
Porcentaxe de mulleres maltratadas,
Page 51 and 52:
Fonte: Elaboración propia Datos: E
Page 53 and 54:
Fonte: Elaboración propia Datos: E
Page 55 and 56:
1] As estatísticas vitais non incl
Page 57 and 58:
http://martasepulveda.blogspot.com/
Page 59 and 60:
4] Consecuencias crónicas de saúd
Page 61 and 62:
•Comportamentos de submisión ou
Page 63 and 64:
12.Ruíz Pérez I., Plazaola Casta
Page 65 and 66:
e intrusivos, atordamento emocional
Page 67 and 68:
sultan insuficientes naqueles casos
Page 69 and 70:
•En certas ocasións ponlle medo.
Page 71 and 72:
E, por último, onde menos diferenz
Page 73:
Coa túa implicación pódese facer
Page 76 and 77:
76 poida ter, como resultado un dan
Page 78 and 79:
78 Obxectivos O obxectivo principal
Page 80 and 81:
80 •Unha gran parte dos instrumen
Page 82 and 83:
82 •Informar e remitir as pacient
Page 84 and 85:
84 Tytti Thusberg, “Ata que a mor
Page 86 and 87:
86 A indicación da detección de m
Page 88 and 89:
88 Instrumentos de cribado 1] Instr
Page 90 and 91:
90 Tralo cribado, de existir algunh
Page 92 and 93:
92 sabemos a súa situación) pode
Page 94 and 95:
94 •Controla o teu móbil? •...
Page 96 and 97:
96 d] Apóiaa Ábrelle unha porta
Page 98 and 99:
98 Gravado de Escher 2.3. Con quen
Page 100 and 101:
100 2.5. Cousas que nunca se deben
Page 102 and 103:
102 f] Culpabilizala ou cuestionala
Page 104 and 105:
104 Pasos na consulta: valoración
Page 106 and 107:
106 3] Exploración física Explora
Page 108 and 109:
108 www.whatatop.com O consumo de p
Page 110 and 111:
110 7] A agresión sexual Capítulo
Page 112 and 113:
112 Preguntas e discusión Serías
Page 114 and 115:
114 •Informarémola da situación
Page 116 and 117:
116 •Actividades Recursos dispoñ
Page 118 and 119:
118 -Preguntarlle se ten alguén a
Page 120 and 121:
120 •Servizos sociais, casas de a
Page 122 and 123:
122 profesionais debidamente acredi
Page 124 and 125:
124 euros ao mes por cada filla/o m
Page 126 and 127:
126 •] Caso práctico “Muller d
Page 128 and 129:
128 Craig Cowling
Page 130 and 131:
130 •] Opina e valora que pensas
Page 132 and 133:
132 tendencias suicidas, somatizaci
Page 134 and 135:
134 Hai que facer tres copias para:
Page 136 and 137:
136 5.2. A orde de protección •]
Page 138 and 139:
138 ro e tutela das vítimas de vio
Page 140 and 141:
140 “Nunca desista, loite!” htt
Page 142 and 143:
142 1.- Protocolo Común para la Ac
Page 144 and 145:
144 19.- Violencia contra las mujer
Page 146 and 147:
146 .Moita tensión .Algunha tensi
Page 148 and 149:
148 14.- A miña parella é avarent
Page 150 and 151:
150 3.- Calcular a mínima puntuaci
Page 152 and 153:
152 co, agresión psicolóxica e ne
Page 154 and 155:
154 •Os que versen sobre a necesi
Page 157:
A violencia nos envolve e moitas ve
Page 160 and 161:
160 1] Maltrato e violencia •Base
Page 162 and 163:
162 •] Debate Como denominar este
Page 164 and 165:
164 del mundo hombruno, mundo pelud
Page 166 and 167:
166 Nalgúns casos, as mulleres ped
Page 168 and 169:
168 Cadro 1. Obxectivos da educaci
Page 170 and 171:
170 http://martasepulveda.blogspot.
Page 172 and 173:
172 nos. A medida que pasa o tempo,
Page 174 and 175:
174 Fonte: Batres, Guioconda; Portu
Page 176 and 177:
176 Os principais mecanismos de def
Page 178 and 179:
178 e á familia. Non respecta os d
Page 180 and 181:
180 visar os seus caixóns ou perte
Page 182 and 183:
182 .Como se comporta o protagonist
Page 184 and 185:
184 Detrás de todas estas afirmaci
Page 186 and 187:
186 Outro mito sobre a violencia ma
Page 188 and 189:
188 nai. Desde que teño uso de raz
Page 190 and 191:
190 e non teño con quen falar, só
Page 192 and 193:
192 •Facer requirimentos abusivos
Page 194 and 195:
194 2.1] O corpo: a tiranía da bel
Page 196 and 197:
196 Actividade •Realizar unha din
Page 198 and 199:
198 Traballo coa imaxe: Cocacola li
Page 200 and 201:
200 “Trátase dun estudo sobre to
Page 202 and 203:
202 Tytti Thusberg, “Autodefensa
Page 204 and 205:
204 •Prexuízo As funcións cereb
Page 206 and 207:
206 3.1] Reflexións sobre o uso da
Page 208 and 209:
208 .Reparaches en que diante dun e
Page 210 and 211:
210 ticipación das alumnas aumenta
Page 212 and 213:
212 que fixeron os homes considerad
Page 214 and 215:
214 •] Na ciencia “A medicina,
Page 216 and 217:
216 Artemisia Gentileschi: “Susan
Page 218 and 219:
218 Ademais algunha muller que coñ
Page 220 and 221:
220 A saúde das mulleres estudouse
Page 222 and 223:
222 síntomas típicos e maior grav
Page 224 and 225:
224 (...) Desafortunadamente, as es
Page 226 and 227:
226 Sabías que...? A orixe da desi
Page 228 and 229:
228 •“Moolade” (2004) Francia
Page 230 and 231:
230 Empezarei por explicarlle de qu
Page 232 and 233:
232 Todo isto ten como obxectivo, a
Page 234 and 235:
234 [El Chojin] No empieces... [Lyd
Page 236 and 237:
236 Portada 12/11/2007 •]Prensa C
Page 238 and 239:
238 toridectomía seguiuse practica
Page 240 and 241:
240 ao home ao paraíso ficticio da
Page 242 and 243:
242 •] Horario 1.- 6´30 h. da ma
Page 244 and 245:
244 do catarro… teño catarro…
Page 246 and 247:
246 gua para esmagar a protesta can
Page 248 and 249:
248 da vivos, despois de engulir du
Page 250 and 251:
250 pode ter transcendencia na posi
Page 252 and 253:
252 postos. Pero a reforma do Códi
Page 254 and 255:
254 rio Fiscal se interesa, persegu
Page 257: Afondando nas causas da violencia s
Page 260 and 261: 260 •Como nos converten e nos con
Page 262 and 263: 262 C] O coidado das demais persoas
Page 264 and 265: 264 carga de traballo, diminución
Page 266 and 267: 266 O obxectivo é comprobar que ha
Page 268 and 269: 268 •Unha de cada seis mulleres s
Page 270 and 271: 270 Un testemuño para pensar: o ca
Page 272 and 273: 272 Cando pensamos nunha muller moi
Page 274 and 275: 274 No tocante á muller (unha actr
Page 276 and 277: 276 •] Intenta rebater con argume
Page 278 and 279: 278 A construción da identidade de
Page 280 and 281: 280 co pai na infancia. Cita divers
Page 282 and 283: 282 Forges .Xeran os mesmos dereito
Page 284 and 285: 284 A corresponsabilidade Nesta gr
Page 286 and 287: 286 •] Gráficas sobre usos do te
Page 288 and 289: 288
Page 290 and 291: 290 •] Reflexiona sobre o que ves
Page 292 and 293: 292 Ten o obxectivo de facer visibl
Page 294 and 295: 294 Crítica ao discurso científic
Page 296 and 297: 296 •] “Recompoñer a honra”
Page 298 and 299: 298 nin noutros países europeos co
Page 300 and 301: 300 formular se o estraño silencio
Page 302 and 303: 302 Anxo Cabada Actividade •Paré
Page 304 and 305: 304 Xa non se pode falar de masculi
Page 306 and 307: 306 enfermos, postergan ir ao médi
Page 310 and 311: 310 de principios abstractos. Desta
Page 312 and 313: 312 Para Bonino o cambio nos homes
Page 314 and 315: 314 nas bases mesmas nas que se apo
Page 316 and 317: 316 “As ideoloxías básicas sobr
Page 318 and 319: 318 sexo, os prexuízos e os desaco
Page 320 and 321: 320 “Os pes da violencia” de Mi
Page 322 and 323: 322 Todo isto semella ser important
Page 324 and 325: 324 Christofer Gilbert Artwork •]
Page 326 and 327: 326 percepción da súa saúde, men
Page 328 and 329: 328 • As mulleres cobran de media
Page 330 and 331: 330 existe unha patoloxía clara),
Page 332 and 333: 332 Carmen Molina Cantabella, “..
Page 335: Hai amores que matan
Page 338 and 339: 338 •A socialización diferencial
Page 340 and 341: 340 •QUE SINTO: emocións e senti
Page 342 and 343: 342 •Non están satisfeitas consi
Page 344 and 345: 344 Quino
Page 346 and 347: 346 ”A muller está feita para ce
Page 348 and 349: 348 soidade, enfados e sensación d
Page 350 and 351: 350 •Paso a outra cousa esperando
Page 352 and 353: 352 bre o famoso pracer feminino d
Page 354 and 355: 354 tempo volver engordar era a peo
Page 356 and 357: 356 •Tómanse decisións que me i
Page 358 and 359:
358 Os malestares 3 das mulleres e
Page 360 and 361:
360 bles, materiais, prácticos e r
Page 362 and 363:
362 •Os contos infantís e as rev
Page 364 and 365:
364 Modelos de relación amorosa 4
Page 366 and 367:
366 •] Debate •Esta historia pa
Page 368 and 369:
368 empecemos a cuestionar as nosas
Page 370 and 371:
370 (Tristán e Isolda, Romeo e Xul
Page 372 and 373:
372 Racionalmente sabemos que a pai
Page 374 and 375:
374 sentimental das mulleres. Para
Page 376 and 377:
376 lle o nome técnico de “espir
Page 378 and 379:
378 •] Reflexiona sobre o texto
Page 380 and 381:
380 1.Que idea teñen da parella e
Page 382 and 383:
382 •Aínda que fose só unha vez
Page 384 and 385:
384 recibilo todo do amor e que a n
Page 386 and 387:
386 O esquema do cine romántico 1.
Page 388 and 389:
388 se me gustan os homes ou se te
Page 390 and 391:
390
Page 392 and 393:
392 to tempo nel perdín o coñecem
Page 394 and 395:
394 a toma da iniciativa están inf
Page 396 and 397:
396 3.Elementos eróticos: descrici
Page 398 and 399:
398 O seguinte testemuño é de Nad
Page 400 and 401:
400 Logo o seu asasino deixouna mor
Page 402:
402 vítimas organizaron unha manif
Page 406 and 407:
406 Centro Reina Sofía para el Est
Page 408 and 409:
408 Rodríguez , Mar, Lasheras, Lui
Page 410 and 411:
410 Memoria de actuaciones sobre la
Page 412 and 413:
412 Sociedad Española de Psicolog
Page 414 and 415:
414 “Dar prioridad a la mujer”
Page 416 and 417:
416 FORMACIÓN EN IGUALDAD http://w
Page 421 and 422:
Vicepresidencia da Igualdade e do B
Page 423 and 424:
CIM Noia Rosalía de Castro, 2 - 2
Page 425 and 426:
•] Provincia de Ourense CIM Manco
Page 427 and 428:
CIM Marín R/ Méndez Núñez, Baix
Page 429 and 430:
Colexios de avogados/as •] Provin
show all

VIOLENCIA Y SANIDAD DIXITAL.indd - Concellería de Igualdade

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?