a construção dos sentidos do texto falado - Grupo de Estudos e ...

discurso, visto que, “a maneira de se expressar com o corpo será sempre fundamental para que
obtenha sucesso. (POLITO, 2005, p. 91). O abrir e fechar os olhos, a elevação e contração das
sobrancelhas, o entreabrir dos lábios, bem como o movimento do corpo, mediante cabeça,
face, braços, punhos, mãos e dedos, são elementos importantíssimos empregados com o
propósito de intensificar, dar força e mais poder às palavras do interlocutor. No dizer de
Santos (2002, p. 32) “é tão importante o estudo dos elementos não-verbais que a sua
interpretação esclarece / explica / completa os dados fornecidos pela linguagem verbal”.
Nesse sentido, a expressão corporal pode ser uma interface comunicacional muito
significativa na construção dos sentidos do texto falado.
2.3 GÊNERO SEMINÁRIO – EXPLORAÇÃO DA LINGUAGEM ORAL
Nos meios escolares são comuns as situações em que uma pessoa ou um grupo de
pessoas desenvolvam uma pesquisa e apresentem os resultados a um público. Esse tipo de
texto, produzido oral e publicamente, chamado seminário, é um gênero expositivo que se
presta à transmissão de saberes historicamente construído pela humanidade. Como o
seminário é um gênero oral, ele só se realiza plenamente quando é apresentado numa situação
concreta de interação. Segundo Marconi e Lakatos (2010, p. 17)
Seminário é uma técnica de estudo que inclui pesquisa, discussão e debate;
sua finalidade é pesquisar e ensinar a pesquisar. Essa técnica desenvolve não
só a capacidade de pesquisa, de análise sistemática de fatos, mas também o
hábito do raciocínio, da reflexão, possibilitando ao estudante a elaboração
clara e objetiva de trabalhos científicos.
O estudo da importância do gênero seminário em sala de aula é sem dúvida um
excelente instrumento não só para validar o processo avaliativo dos alunos, mas e,
principalmente, para nortear a reflexão do trabalho coletivo, o aprofundamento das temáticas
sob diferentes perspectivas, bem como, nortear as ações dos educadores e educandos, que
juntos, definem metas de conhecimentos a serem alcançadas e as formas necessárias para
adquiri-las. Por ser um gênero oral, o seminário também proporciona o desenvolvimento da
linguagem verbal, a capacidade de se comunicar com clareza e objetividade, a postura do
educando com relação às suas próprias dificuldades e os meios práticos para superá-las. Outra
vantagem de se trabalhar com esse tipo de gênero diz respeito à interação ente os alunos e o
desenvolvimento dos aspectos cognitivos e intelectuais.
No entanto, até meados da década de 1960, a prática da linguagem oral, foi
considerada durante muito tempo como o lugar do “caos”. Isto porque, segundo Fávero,
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