Dissertação de Mestrado em Serviço Social.pdf - Instituto Superior ...

Trabalho Doméstico:
Narrativas exemplares de mulheres “Domésticas”
minha mãe a fazer e, ainda hoje, o meu pai participa muito nas tarefas domésticas.”
(pág.13). Portanto, O. assistiu sempre em casa à partilha das tarefas por todos, sendo
inclusive ela e as irmãs, incentivadas a colaborar mais não fosse um dia por semana. De
facto, a avaliação feita pela jovem, relativamente à partilha das tarefas domésticas é positiva,
pois o seu pai sempre foi um homem disponível a colaborar, tal como refere: “ (…) é uma
coisa que eu me lembro desde sempre. (…) sempre teve iniciativa e vai ele fazer, não precisa
que ninguém lhe diga e, às vezes, chega a fazer muito mais que a minha mãe.” (pág.13).
É positiva a avaliação que O. faz do seu percurso escolar, ao reconhecer que mesmo
não tendo sido uma aluna brilhante, nunca reprovou de ano até concluir o ensino secundário:
“ (…) sempre fui uma aluna razoável, nem muito boa, nem muito má. (…) nunca repeti
nenhum ano.” (pág.2). Foi em 1994 que a jovem concluiu o ensino secundário (pág.1);
posteriormente, concorreu à universidade mas, tal como refere: “ (…) candidatei-me ao
ensino superior, não consegui entrar no curso que pretendia (…).” (pág.2). Segundo o relato
da jovem, ainda tentou o seu ingresso durante dois anos, mas ambas as tentativas sem sucesso
(pág.21). O. reconhece que talvez o seu esforço não tenha sido suficiente, deveria ter tentado
“com mais vontade.” (pág.20). Isto porque, de alguma forma sente-se em desvantagem
perante as suas duas irmãs, visto que as mesmas não desistiram, “ (…) baixei os braços
demasiado cedo, porque depois tenho as minhas duas irmãs que são formadas (…) sinto que
fiquei um bocadinho p`ra trás (…).” (pág.20). Para além disso, por via do seu relato a jovem
diz-nos que “era qualquer coisa que os meus pais tinham gosto em fazer, tal como fizeram
por elas as duas, tê-lo feito por mim (…)” (pág.20-21); pode, por isso, entender-se esta
tristeza por não ter conseguido entrar na universidade mediante duas razões: i) entrar na
universidade era uma realização pessoal, que hoje reconhece lhe traria mais regalias a nível
profissional, “ (…) tenho pena de, de não ter entrado, não ter estudado, principalmente,
porque a minha vida agora seria completamente diferente.” (pág.21); ii) para além de, ao
nível pessoal reconhecer que este era um desejo dos seus pais.
Caracterizada a infância da narradora, conhecida a sua vida familiar enquanto vivia
com os pais e irmãs, e também o seu percurso escolar, ainda que feito de alguns percalços por
não ter conseguido ingressar na universidade, passamos à etapa seguinte que nos dá conta do
modo como a jovem conseguiu ultrapassar tal limitação, dando entrada no mercado de
trabalho.
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