Dissertação de Mestrado em Serviço Social.pdf - Instituto Superior ...

Trabalho Doméstico:
Narrativas exemplares de mulheres “Domésticas”
M2. Ao passar de Menina a Mãe e, ao assumir-se como tal, A. investe no Território 7 Sócio-
Identitário 8 Escolar que lhe garante a mudança e a conquista do T S-I Laboral.
O caso de A. dá-nos a conhecer uma jovem alentejana, nascida em 1988 na Cidade de
Beja, filha única num modelo familiar nuclear, também neta e sobrinha única, condição que
se alterou recentemente (M1). A. reside na cidade onde nasceu até ao presente ano de 2012.
Relativamente às suas memórias de infância, recorda o início das tarefas de casa aos 10 anos
de idade; um percurso escolar instável a partir do 9.º ano, com a mudança de escola e a
reprovação de 2 anos lectivos consecutivos, sendo, por isso, claras as alterações no seu T. S-I
Escolar e, consequentemente, no T. S-I Laboral como se compreende de seguida (Ap. C –
pp.43-44). Tais resultados escolares negativos conduziram-na à interrupção dos estudos e
consequente entrada no mercado de trabalho – decisões tomadas tendo em conta a sua
condição de filha única e a situação financeira desafogada dos pais (Ap. C – p.44). Com a
descoberta da gravidez, o T. S-I Familiar de A altera-se, na medida em que a relação com os
pais se modifica devido, em parte, à sua condição de filha única e aos sonhos/perspectivas
futuras que os pais lhe reservavam (Ap. C – p.44). Foi por este motivo que definimos a
gravidez como o principal Factor de Mudança da Trajetória Identitária de A., assinalando o
início do M2.
Neste mesmo M2, embora não sendo sua prioridade, A. casa, cumprindo um desejo da
mãe (Ap. C – p.45). Sucede-se a Maternidade e a vida de casada: em 2008 é mãe pela 1.ª vez
e, em 2010, é mãe pela 2.ª vez (Ap. C – pp.45-46). Face à Maternidade e à Gravidez,
constata-se que A. assumiu reacções de Não Acomodação e de Adequação Passiva, pois, logo
em 2008, retoma os estudos. Sabemos através do seu discurso que a continuidade do seu
percurso escolar sempre foi um desejo da mãe; no entanto, foi ela quem tomou a decisão de
regressar à escola. Podemos, por isso, estar perante um paradoxo entre as Transações
Identitárias Interiores (Dubar:1997) de desprogramação da jovem de retoma dos estudos e as
Transações Identitárias Exteriores, correspondente à vontade da mãe (Ap. C – pp.49-50).
Com estas mudanças e, devido à sua condição de desempregada – alteração do T. S-I Labora
– A., torna-se Doméstica e passa a assegurar todas as tarefas de casa, excepto cozinhar, pois
admite não saber nem querer aprender. Quanto ao T. S-I Habitacional/geográfico verifica-se
uma alternância entre Beja e Serpa pois, segundo nos revelou a narradora, o casal tem uma
casa em Serpa, no entanto, as dificuldades económicas não lhe permite habitar a casa
7 Futuramente abreviamos os Territórios por T.
8 Futuramente abreviamos Sócio-Identitários por S-I.
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