Dissertação de Mestrado em Serviço Social.pdf - Instituto Superior ...
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Trabalho Doméstico:<br />
Narrativas ex<strong>em</strong>plares <strong>de</strong> mulheres “Domésticas”<br />
Sabe-se através do relato <strong>de</strong> Maria que, ela era consi<strong>de</strong>rada “a menina da família”<br />
(pág.1). Segundo a própria, tinha dois irmãos, mas um faleceu com 19/20 anos <strong>de</strong> ida<strong>de</strong><br />
(pág.18). Enquanto criança, viveu na casa dos pais e passava muito t<strong>em</strong>po na casa da avó<br />
com uma prima <strong>de</strong> qu<strong>em</strong> gostava muito. Para além disso, revela ainda no seu relato que teve<br />
uma educação católica e passou a ser praticante, indo regularmente à missa (pág.30).<br />
2.1.1. ETAPA 1 do Momento 1 (1931-1941): Nascimento e infância<br />
Ao longo do seu relato, Maria não falou muito sobre a sua infância, como tal, disse-<br />
nos que nasceu <strong>em</strong> 1930 e, posteriormente, começou a falar sobre o seu período escolar. Ao<br />
recordar o seu t<strong>em</strong>po <strong>de</strong> estudante, a narradora dá-nos conta <strong>de</strong> ter sido uma boa aluna: “ (…)<br />
tive s<strong>em</strong>pre aproveitamento bom (…)” (pág.1), para além disso, enquanto estudava gozava <strong>de</strong><br />
todo o t<strong>em</strong>po para estudar. No entanto, sendo ela irmã <strong>de</strong> dois rapazes, concluiu somente a 4.ª<br />
classe, pois o seu pai não tinha possibilida<strong>de</strong>s financeiras para manter três filhos na escola<br />
(pág.1). Desta feita, na etapa seguinte compreen<strong>de</strong>r-se-á como passou a ser a sua vida após<br />
ter interrompido a sua trajectória escolar.<br />
2.1.2. ETAPA 2 do Momento 1 (1941): Interrupção do percurso escolar –<br />
início da realização das tarefas <strong>de</strong> casa<br />
Dada a impossibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> continuar o seu percurso escolar, <strong>em</strong> 1941 a narradora<br />
começava a trabalhar <strong>em</strong> casa, mediante <strong>de</strong>cisão <strong>de</strong> seu pai (pág.1). Segundo Maria,<br />
inicialmente eram poucas as tarefas que fazia: sendo ela ainda pequena, fazia a sua cama e<br />
pouco mais; mas com o passar dos anos começou a colaborar também nas limpezas da casa<br />
(pág.1). É a mesma qu<strong>em</strong> nos diz que, como os irmãos eram rapazes, não podiam fazer nada<br />
<strong>em</strong> casa “ (…) ficava-lhes mal” (pág.18), então, <strong>em</strong>bora nos diga hoje que já na época não<br />
concordava tinha <strong>de</strong> ser ela a fazer as tarefas <strong>de</strong> casa. Maria consi<strong>de</strong>ra que esta foi uma<br />
educação errada, porque exist<strong>em</strong> tarefas que o hom<strong>em</strong> também <strong>de</strong>ve fazer, o ex<strong>em</strong>plo disso<br />
foi o marido que, <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> ensinado por ela, começou a colaborar, nomeadamente, a colocar<br />
a toalha do banho a secar e a roupa suja no <strong>de</strong>vido lugar (pág.19). A narradora admite ter<br />
mesmo ensinado o marido a fazer as tarefas, para que não tivesse ela <strong>de</strong> fazer tudo sozinha,<br />
diz-nos mesmo: “ (…) então ele ia achar que eu era criada <strong>de</strong>le, não podia ser (…).”<br />
(pág.19).<br />
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