PRÉ VESTIBULAR - Colégio Alexander Fleming
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Gramática<br />
Profº Ascânio<br />
1) Assinale a oração que não possui sujeito.<br />
a) A noite caiu, repentinamente, sobre a cidade.<br />
b) Neste mês, vai fazer um ano de sua partida.<br />
c) Choveram tomates sobre o orador.<br />
d) O dia amanheceu bastante límpido.<br />
e) Não havia existido alguém com tantas qualidades.<br />
2) Indique a única frase que não tem verbo de ligação.<br />
a) O sol estava muito quente.<br />
b) Suas palavras pareciam falsas.<br />
c) Ela continua triste.<br />
d) Ele andava rapidamente pelo parque.<br />
e) Ela parece conformada com a situação.<br />
3) Assinale a alternativa correta em relação à<br />
classificação dos predicados das orações abaixo.<br />
I. Todos nós consideramos sua atitude infantil.<br />
II. A multidão caminhava pela estrada poeirenta.<br />
III. A criançada continua emocionada.<br />
a) I – predicado verbal; II – predicado nominal; III –<br />
predicado verbo-nominal.<br />
b) I – predicado nominal; II – predicado verbal; III –<br />
predicado verbo-nominal.<br />
c) I – predicado verbo-nominal; II – predicado verbal;<br />
predicado nominal.<br />
d) predicado verbo-nominal; II – predicado nominal; III<br />
– predicado verbal.<br />
e) I – predicado verbal; II – predicado verbal; III –<br />
predicado verbonominal.<br />
4) "E não se diga que Mário Quintana haja sido<br />
insensível às legítimas exigências da poética<br />
contemporânea."<br />
O termo¨`as legítimas exigências¨ desempenha a<br />
função de:<br />
a) objeto direto<br />
b) sujeito<br />
c) predicativo<br />
d) complemento nominal<br />
e) objeto indireto<br />
5) Considere as orações abaixo:<br />
1- O secretário esperou ansioso pela resposta.<br />
2- O secretário ansioso esperou pela resposta.<br />
3- O secretário esperou pela resposta ansiosamente.<br />
Sobre elas, são feitas as seguintes afirmativas:<br />
I. Em 1, ¨ansioso é predicativo do sujeito e, em 2<br />
adjunto adnominal.<br />
II. Não há diferença morfológica entre a palavra<br />
¨ansioso¨ em 1 e 2.<br />
III. Não há diferença semântica entre as orações.<br />
Quais estão corretas?<br />
a) apenas I<br />
b) apenas I e II<br />
c) apenas III<br />
d) apenas II e III<br />
e) I, II e III<br />
Isso ocorre porque o modelo tem orientado toda a<br />
nossa economia,<br />
6) Ainda que surgissem POUCOS RECURSOS para o<br />
projeto, todos mostravam-se satisfeitos com a boa<br />
vontade DO CHEFE.<br />
As palavras destacadas no período acima exercem,<br />
respectivamente, a função sintática de<br />
a) OD – complemento nominal<br />
b) sujeito – OI<br />
c) OD – adjunto adnominal<br />
d) OD – OI<br />
e) sujeito – adjunto adnominal<br />
7) Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta o<br />
mesmo valor significativo que possui em uma espécie<br />
de riso sardônico e feroz contrai-lhe as negras<br />
mandíbulas.<br />
a) A mãe apalpava-lhe o coração.<br />
b) Aconteceu-lhe uma desgraça.<br />
c) Ao inimigo, não lhe rogo perdão.<br />
d) Tudo lhe era diferente.<br />
e) Não lhe contei o susto por que passei.<br />
8)"Amanhã, sábado, não sairei de casa." A palavra<br />
¨sábado¨ funciona como:<br />
a) OD<br />
b) OI<br />
c) agente da passiva<br />
d) complemento nominal<br />
e) aposto<br />
Literatura<br />
Profª Ivana<br />
9) (UFOP) A partir da leitura de Morte e vida Severina,<br />
de João Cabral de Melo Neto, correto afirmar que:<br />
O RETIRANTE EXPLICA AO LEITOR QUEM É E A<br />
QUE VAI<br />
— O meu nome é Severino,<br />
não tenho outro de pia.<br />
Como há muitos Severinos,<br />
que é santo de romaria.<br />
Deram então de me chamar<br />
Severino de Maria;<br />
como há muitos Severinos<br />
com mães chamadas Maria,<br />
fiquei sendo o da Maria<br />
do finado Zacarias. 10<br />
Mas isso ainda diz pouco:<br />
há muitos na freguesia,<br />
por causa de um coronel<br />
que se chamou Zacarias<br />
e que foi o mais antigo<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
senhor desta sesmaria.<br />
Como então dizer quem fala<br />
Ora a Vossas Senhorias?<br />
Vejamos: é o Severino<br />
da Maria do Zacarias,<br />
lá da serra da Costela,<br />
limites da Paraíba.<br />
a) trata-se de um texto exclusivamente narrativo, uma<br />
vez que traz o relato dos episódios de uma viagem da<br />
personagem Severino do sertão até o mar.<br />
b) trata-se de um texto exclusivamente dramático,<br />
uma vez que é composto de falas das personagens<br />
em prosa, além de comportar rubricas com marcações<br />
cênicas bastante nítidas.<br />
c) trata-se de um texto exclusivamente lírico, uma vez<br />
que apresenta o discurso individual de Severino, que<br />
fala de si todo o tempo.<br />
d) trata-se de um texto exclusivamente dramático cuja<br />
classificação é de tragédia da vida dos mais simples.<br />
e) trata-se de um auto, cujo gênero é dramático, é um<br />
texto múltiplo, pois mistura momentos de<br />
dramaticidade e lirismo .<br />
10) (PRISE/UEPA-2006) Assinale a alternativa que<br />
indica corretamente os gêneros literários dos textos<br />
abaixo relacionados, na seqüência em que estão<br />
dispostos:<br />
I – “[...] Eu sou aquele oculto e grande cabo<br />
a quem chamais vós outros Tormentório<br />
que nunca a Ptolomeu, Pompônio, Estrabo,<br />
Plínio e quantos passaram fui notório.<br />
Aqui toda a africana costa acabo,<br />
Neste meu nunca visto promontório,<br />
Que pêra o pólo Antártico se estende,<br />
A quem vossa ousadia tanto ofende! [...]”<br />
(Os Lusíadas, Luiz de Camões)<br />
Il- Todas as noites o sono nos atira da beira de um<br />
cais<br />
E ficamos repousando no fundo do mar.<br />
O mar onde tudo recomeça...<br />
Onde tudo se refaz...<br />
Até que, um dia, nós criaremos asas.<br />
E andaremos no ar como se anda na terra.<br />
(Mário Quintana)<br />
III - “O Dr. Mamede, o mais ilustre e o mais eminente<br />
dos alienistas, havia pedido a três de seus colegas e a<br />
quatro sábios que se ocupavam de ciências naturais,<br />
que viessem passar uma hora na casa de saúde por<br />
ele dirigida para que lhes pudesse mostrar um de<br />
seus pacientes.” (Guy de Maupassant)<br />
IV-<br />
Velha: E o lavrar, Isabel?<br />
Isabel: Faz a moça mui mal feita,<br />
corcovada, contrafeita, de feição de meio anel;<br />
e faz muito mau carão, e mau costume d’olhar.<br />
Velha: Hui! Pois jeita-te ao fiar<br />
Estopa ou linho ou algodão;<br />
Ou tecer, se vem à mão.<br />
Isabel: Isso é pior que lavrar.<br />
(Gil Vicente)<br />
Glossário:<br />
Lavrar: costurar.<br />
De feição de meio anel: de rosto emoldurado por<br />
(cabelo) cachos cortados pela metade.<br />
Carão: cara, semblante.<br />
Hui! Pois jeita-te: Pois te acostuma.<br />
a) Épico - Lírico – Narrativo– Dramático.<br />
b) Dramático – Lírico – Épico – Narrativo<br />
c) Narrativo – Lírico – Épico – Dramático<br />
d) Dramático – Épico – Narrativo – Narrativo<br />
e) Épico – Dramático – Narrativo – Lírico<br />
11) Leia a musica abaixo<br />
Caçador de mim<br />
Por tanto amor, por tanta emoção<br />
a vida me fez assim<br />
doce ou atroz, manso ou feroz<br />
eu, caçador de mim<br />
Preso a canções, entregue a paixões<br />
que nunca tiveram fim<br />
vou me encontrar longe do meu lugar<br />
eu, caçador de mim<br />
Nada a temer se não o correr da luta<br />
nada a fazer se não esquecer o medo<br />
abrir o peito à força numa procura<br />
fugir às armadilhas da mata escura<br />
Longe se vai sonhando demais<br />
mas onde se chega assim?<br />
vou descobrir o que me faz sentir<br />
eu caçador de mim<br />
Luis Carlos Sá e Sérgio Magrão (MPB4)<br />
A qual gênero literário pertence o texto acima?<br />
a) Lírico<br />
b) Narrativo<br />
c) Épico<br />
d) Dramático<br />
e) Melodramático<br />
12) A respeito dos gêneros literários, assinale a<br />
alternativa INCORRETA.<br />
a) A comédia tem como objetivo o riso através da<br />
crítica da sociedade e dos comportamentos<br />
b) A tragédia configura um choque entre o caráter do<br />
herói e seu destino.<br />
c) O auto, forma dramática clássica, é a fusão do<br />
trágico e do cômico.<br />
d) A farsa, peça teatral em geral curta, com poucas<br />
personagens, pretende provocar o riso a partir de<br />
situações cômicas, que beiram o ridículo.<br />
e) O gênero lírico centraliza-se geralmente na 1 a<br />
pessoa, num “eu” que revela sua cosmovisão. O Ritmo<br />
e a musicalidade são recursos sugestivos muito<br />
importantes no gênero lírico.<br />
13) (UFPA-2006) Os gêneros literários constituem<br />
modelos aos quais se deve submeter a criação<br />
artística. Deles NÃO se deve considerar como<br />
verdadeiro:<br />
a) Segundo concepção literária, são quatro os gêneros<br />
literários.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
) Embora a obra literária possa encerrar emoções<br />
diversas, podendo haver intersecção de elementos<br />
líricos, narrativos e dramáticos, há sempre a<br />
prevalência de uma destas modalidades.<br />
c) Só existem textos épicos em prosa.<br />
d) Novelas, crônicas, romances e contos são espécies<br />
literárias de caráter narrativo.<br />
e) O discurso literário é considerado dramático<br />
quando permite, em princípio, ser representado.<br />
História 1<br />
Profº Alexandre Sabino<br />
13) (PUC) "Isto é claro - diziam os mareantes - que<br />
depois deste Cabo não há aí gente nem povoação<br />
alguma e as correntes são tamanhas, que navio que<br />
lá passe, jamais nunca poderá tornar."<br />
("Gomes Eanes de Zurara", ca. 1430)<br />
A despeito de todos os temores e incertezas que<br />
marcaram a aventura da expansão marítima<br />
portuguesa, os aventureiros que nela se lançaram<br />
conseguiram desbravar a costa oeste africana, até o<br />
seu extremo sul, durante o século XV. Com relação a<br />
esses acontecimentos, podemos afirmar que:<br />
I - a ultrapassagem do Cabo Bojador, em 1434, pela<br />
expedição comandada por Gil Eanes, concretizou uma<br />
das primeiras das intenções do infante D. Henrique: a<br />
de firmar controle sobre o litoral da África subsaariana.<br />
II - a expansão portuguesa no litoral ocidental africano<br />
levou ao estabelecimento de feitorias e ao início, em<br />
pequena escala, do tráfico de escravos africanos.<br />
III - a crença na existência do reino cristão de Preste<br />
João, situado em algum lugar para além dos domínios<br />
muçulmanos, foi um dos elementos do imaginário<br />
coletivo da época que estimulou a participação de<br />
muitos nas expedições direcionadas para o litoral<br />
africano.<br />
Assinale a alternativa:<br />
a) se somente a afirmativa II estiver correta.<br />
b) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.<br />
c) se somente as afirmativas II e III estiverem<br />
corretas.<br />
d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.<br />
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.<br />
14) Leia os versos.<br />
“Seiscentas peças barganhei<br />
- Que pechincha – no Senegal<br />
A carne é rija, os músculos de aço,<br />
Boa liga do melhor metal.<br />
Em troca dei só aguardente , contas, latão – um peso<br />
morto!<br />
Eu ganho oitocentos por cento<br />
Se a metade chegar ao porto”<br />
Heirech Heine, Dialética da colonização.<br />
Quanto à utilização da mão-de-obra durante os<br />
primeiros séculos da colonização, pode-se afirmar<br />
que:<br />
( ) o escravo africano foi utilizado,<br />
preponderantemente desde a fase do escambo do paubrasil;<br />
( ) desde o final do século XVI até o inicio do século<br />
XVII, negros e indígenas coexistiam nas propriedades<br />
açucareiras realizando, por vezes, tarefas<br />
diferenciadas;<br />
( ) Os escravos negros marcaram a historia da<br />
América Portuguesa e depois do Brasil independente<br />
pela rebeldia. São exemplos dessa rebeldia as diversas<br />
fugas, assassinatos de feitores, formação de quilombos<br />
e rebeliões diversas, destacando-se entre elas a<br />
Revolta dos malês, a Bahia, em 1835.<br />
( ) É completamente equivocada a afirmação de que<br />
o africano se adaptou melhor à escravidão do que o<br />
indígena; qualquer povo livre reagirá a qualquer<br />
tentativa de transformá-lo em escravo.<br />
( ) A Igreja cristã, inspirada na tradição de São<br />
Francisco de Assis, manteve uma atitude de defesa<br />
das florestas, dos animais e dos seres humanos, não<br />
só denunciando as guerras contra os índios, como<br />
também condenando os senhores que maltratavam<br />
seus escravos.<br />
a) F, V, V, V e F<br />
b) F, V, V, F e V<br />
c) V, V, V, V e F<br />
d) V, F, F, F e F<br />
e) F, V, F, V e F<br />
15) (UFMG) Leia este trecho do documento:<br />
Eu el-rei faço saber a vós [...] fidalgo de minha casa<br />
que vendo eu quanto serviço de Deus e meu é<br />
conservar e enobrecer as capitanias e povoações das<br />
terras do Brasil e dar ordem e maneira com que melhor<br />
e seguramente se possam ir povoando para<br />
exaltamento da nossa santa fé e proveito de meus<br />
reinos e senhorios e dos naturais deles ordenei ora de<br />
mandar nas ditas terras fazer uma fortaleza e<br />
povoação grande e forte em um lugar conveniente para<br />
daí se dar favor e ajuda às outras povoações e se<br />
ministrar justiça e prover nas coisas que cumprirem a<br />
meus serviços e aos negócios de minha fazenda e a<br />
bem das partes [...]<br />
É CORRETO afirmar que, nesse trecho de documento,<br />
se faz referência<br />
a) à criação do Governo Geral, com sede na Bahia.<br />
b) à implantação do Vice-Reinado no Rio de Janeiro.<br />
c) à implementação da Capitania-sede em São<br />
Vicente.<br />
d) ao estabelecimento de Capitanias Hereditárias, no<br />
nordeste.<br />
e) NDA<br />
16) (UFPI) “Nos primeiros séculos o Brasil foi<br />
essencialmente açúcar e o Nordeste, o espaço colonial<br />
por excelência. Pois embora ao tempo de Martim<br />
Afonso de Sousa já se houvessem erguido engenhos<br />
em São Vicente, o centro de produção açucareira não<br />
ficaria no Sul. (...) A denominação engenho, específica<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
daquela “máquina e fábrica incrível” de fazer açúcar,<br />
passou, com o tempo, a toda propriedade açucareira,<br />
com suas terras e lavouras. O Engenho era o coração<br />
da produção, somente ele dava sentido ao mar de<br />
canaviais do litoral nordestino.”<br />
(FERLINI, Vera Lúcia Amaral. Terra, trabalho e poder.<br />
São Paulo: Brasiliense, 1988).<br />
Sobre a sociedade açucareira no Brasil colonial, é<br />
incorreto afirmar que:<br />
a) a sociedade colonial era extremamente simples: de<br />
um lado, os proprietários de terras e escravos,<br />
senhores da produção; do outro, os trabalhadores do<br />
campo, escravizados ou semi-livres.<br />
b) os grupos de elite se dividiam internamente:<br />
senhores de engenho, que produziam a cana e<br />
fabricavam o açúcar, e lavradores de cana, que<br />
apenas produziam a matéria-prima para o fabrico do<br />
açúcar.<br />
c) o grupo conhecido como “lavradores de cana” era<br />
formado por uma gama variada de colonos, desde<br />
grandes proprietários de terras e escravos até<br />
pequenos roceiros que se aventuravam no negócio do<br />
açúcar.<br />
d) alguns trabalhadores eram livres nos engenhos de<br />
açúcar, principalmente os mais qualificados; no<br />
entanto, trabalhar próximo a escravos, mesmo sendo<br />
uma atividade bem remunerada e qualificada, era<br />
sempre considerado algo aviltante.<br />
e) as funções especializadas, como a de mestre-deaçúcar<br />
e purgador, perdem prestígio, no Brasil<br />
colônia, à medida que mulatos e negros passam a<br />
ocupá-las.<br />
História 2<br />
Profª Maria Auxiliadora<br />
17) (UFPR) - Tradicionalmente, podemos definir a préhistória<br />
como o período anterior ao aparecimento da<br />
escrita. Portanto, esse período é anterior há 4000 a.C,<br />
pois foi por volta desta época que os sumérios<br />
desenvolveram a escrita cuneiforme. Com base nesse<br />
entendimento, qual a alternativa que apresenta<br />
características das atividades do homem na fase<br />
paleolítica?<br />
a) Os homens aprenderam a polir a pedra. A partir de<br />
então, conseguiram produzir instrumentos (lâminas de<br />
corte, machados, serras com dentes de pedra) mais<br />
eficientes e mais bem acabados.<br />
b) Os homens descobriram uma forma nova de obter<br />
alimentos: a agricultura, que os obrigou a conservar e<br />
cozinhar os cereais.<br />
c) Semeando a terra, criando gado, produzindo o<br />
próprio alimento, os homens não tinham mais por que<br />
mudar constantemente de lugar e tornaram-se<br />
sedentários.<br />
d) Os homens conheciam uma economia comercial e<br />
já praticavam os juros.<br />
e) Os homens ainda não produziam seus alimentos,<br />
não plantavam e nem criavam animais. Em verdade,<br />
eles coletavam frutos, grãos e raízes, pescavam e<br />
caçavam animais.<br />
18) (UFSC/Adaptado) - "Subitamente, entreabria-se o<br />
quadro sonoro para irromper o coro das lamentações.<br />
Acabavam no ar, lucíolas extintas, os derradeiros sons<br />
da harpa de Davi; perdia-se em ecos a derradeira<br />
antístrofe de Salomão; [...]. Clamavam as imprecações<br />
do dilúvio, os desesperos de Gomorra; flamejava no<br />
firmamento a espada do anjo de Senaqueribe;<br />
dialogavam em concerto tétrico as súplicas do Egito, os<br />
gemidos de Babilônia, as pedras condenadas de<br />
Jerusalém."<br />
(POMPÉIA, Raul. "O Ateneu". São Paulo:<br />
Ática, 1990. p. 37.)<br />
Sobre os hebreus e os judeus, leia as proposições:<br />
I - Davi foi considerado o primeiro patriarca hebreu.<br />
(02) Senaqueribe foi o rei responsável pela retirada dos<br />
hebreus de Jerusalém para a Babilônia, fato este<br />
conhecido como Êxodo.<br />
II - no século XX, após a Segunda Guerra Mundial,<br />
com a criação do Estado de Israel pela ONU, os judeus<br />
voltaram a se reunir em um território.<br />
III - no primeiro milênio a.C., os hebreus foram<br />
retirados à força de Canaã pelos egípcios, que os<br />
levaram ao vale do rio Nilo e os fizeram escravos.<br />
IV - Durante o domínio romano na Palestina, o<br />
nacionalismo dos hebreus foi sufocado pelos<br />
imperadores romanos e o auge da repressão<br />
aconteceu com a destruição do templo de Jerusalém,<br />
quando os hebreus, então, dispersaram-se por várias<br />
regiões do mundo. Esse episódio ficou conhecido como<br />
Diáspora.<br />
V - a construção do Templo de Jerusalém por Salomão<br />
foi um marco na centralização política dos hebreus<br />
durante o período monárquico.<br />
VI - a religião dos hebreus não teve qualquer<br />
importância na construção da identidade daquele povo.<br />
Assinale a alternativa correta:<br />
a) Todas as alternativas corretas<br />
b) Apenas I, II, III, IV, V corretas<br />
c) Apenas II, IV, V corretas<br />
d) Apenas III, IV, V, VI corretas<br />
e) Apenas IV, V, VI corretas<br />
19) Analise a charge e o texto a seguir:<br />
Heródoto, historiador grego do século V antes de<br />
Cristo, dizia que o Egito era um presente do Rio Nilo.<br />
Durante os meses de cheias, suas águas inundavam<br />
as terras e as cobriam de adubos naturais. Mas isso<br />
não era o bastante, como dizia um documento<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
provavelmente escrito por volta do ano 2000 antes de<br />
Cristo: 'Desejamos a inundação, nela achamos<br />
vantagem. Mas nenhum campo lavrado cria-se por si<br />
mesmo'.<br />
De fato, eram muitas e árduas as tarefas que os<br />
camponeses tinham de realizar para criar os campos<br />
lavrados e eram os movimentos do Nilo que<br />
regulavam suas atividades durante todo o ano.<br />
(AQUINO, Rubin; MOURA, Maria Bernadete;<br />
AIETA, Luiza. "Fazendo a História". Rio de Janeiro: Ao<br />
Livro Técnico S.A. Edição Revisada, 1993)<br />
Quanto à relação do Nilo com o trabalho dos<br />
camponeses, é válido argumentar que os camponeses<br />
a) podiam se ocupar com as atividades de lazer,<br />
quando o rio voltava ao seu leito e, então, o trabalho<br />
agrícola cessava.<br />
b) precisavam construir diques, represas e canais de<br />
irrigação, para armazenar e distribuir as águas do rio<br />
para diferentes regiões.<br />
c) semeavam e colhiam, durante os meses em que<br />
ocorriam as inundações, aproveitando-se do solo<br />
úmido, fertilizado e amolecido.<br />
d) eram recrutados pelos faraós para o trabalho<br />
artesanal e doméstico nos palácios, durante os<br />
períodos de vazante.<br />
e) constituíam a camada social mais privilegiada,<br />
devido à importância atribuída ao seu trabalho.<br />
Geografia 1<br />
Profº Fábio<br />
20). A crosta terrestre está em constante movimento.<br />
Isso ocorre porque as placas tectônicas que<br />
constituem a crosta continuam se deslocando.<br />
Assinale a alternativa que indica o nome dado a esse<br />
fenômeno.<br />
a) Movimento de deriva continental.<br />
b) Movimento de coriolis.<br />
c) Movimento cratônico.<br />
d) Movimento hiperogenético.<br />
e) Movimento morfogenético.<br />
21) A formação de relevos nos continentes e nos<br />
fundos dos oceanos pode ser explicada pela Teoria da<br />
Tectônica de Placas, segundo a qual<br />
I - a maior parte dos vulcões está concentrada nas<br />
bordas de placas tectônicas, principalmente ao longo<br />
das costas oceânicas.<br />
II - a formação de cadeias oceânicas se deu por<br />
vulcanismo associado ao afastamento de duas placas<br />
tectônicas.<br />
III - os fundos dos oceanos não possuem atividade<br />
sísmico-vulcânica por não apresentarem contato entre<br />
placas.<br />
Está(ão) correta(s)<br />
a) apenas I.<br />
b) apenas II.<br />
c) apenas III.<br />
d) apenas I e II.<br />
e) apenas II e III.<br />
22) Observe o mapa a seguir e identifique os pontos A,<br />
B, C, D e F.<br />
Tendo por base a localização geográfica dos pontos<br />
assinalados no mapa e seus conhecimentos, é correto<br />
afirmar que<br />
a) os pontos C e E estão no Hemisfério Sul, em zona<br />
subtropical; possuem a mesma longitude (40°), mas<br />
estão em latitudes diferentes e fazem parte da área de<br />
dispersão dos ventos Alíseos de sudeste.<br />
b) o ponto F está localizado em uma região de ventos<br />
polares por causa da alta pressão, típica das zonas de<br />
baixa latitude, como no caso do Círculo Polar Antártico.<br />
c) o ponto D é mais setentrional do que o ponto E;<br />
ambos estão localizados no Hemisfério Oriental, a leste<br />
de Greenwich, e possuem a mesma longitude (20°),<br />
mas as latitude são diferentes.<br />
d) no ponto A, os raios solares nunca incidem<br />
perpendicularmente à superfície terrestre; apesar de o<br />
ponto A estar no mesmo hemisfério do ponto B, tem<br />
sua hora adiantada em relação a este ponto.<br />
e) na latitude do ponto D, as temperaturas tendem a<br />
ser menores do que na latitude do ponto B, apesar de<br />
ambos estarem no hemisfério meridional, em diferentes<br />
zonas climáticas.<br />
Geografia 2<br />
Profº André<br />
23) Sobre a crise do capitalismo, na década de 1930, e<br />
o colapso do socialismo, na década de 1980, pode-se<br />
afirmar que:<br />
a) a primeira reforçou a concepção de que não se<br />
podia deixar uma economia ao sabor do mercado, e o<br />
segundo a de que, uma economia não funciona sem<br />
mercado.<br />
b) ambos levaram à descrença sobre a capacidade do<br />
Estado resolver os problemas colocados pelo<br />
desemprego em massa.<br />
c) assim como a primeira, também o segundo está<br />
provocando uma polarização ideológica que ameaça o<br />
Estado de Bem-estar Social.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
d) ambos, provocando desemprego e frustração,<br />
fizeram aparecer agitações fascistas e terroristas<br />
contando com amplo respaldo popular.<br />
e) enquanto a primeira reforçou a convicção dos<br />
defensores do capitalismo, o segundo fez desaparecer<br />
a convicção dos defensores do socialismo.<br />
24) Desde a década de 1970, têm sido observadas<br />
mudanças no modo como funciona o capitalismo.<br />
Essas mudanças estão associadas à reorganização<br />
dos processos de produção e de troca.<br />
A respeito dessas mudanças, analise as afirmativas a<br />
seguir:<br />
I. A crise da produção em massa do tipo fordista criou<br />
oportunidades para o sistema de produção flexível;<br />
II. O esgotamento do modelo de regulação do Estado<br />
intervencionista deu lugar à regulação do mercado do<br />
neoliberalismo;<br />
III. A limitação da administração por hierarquias muito<br />
rígidas tornou bem sucedida a descentralização das<br />
atividades produtivas das grandes corporações;<br />
IV. A rigidez dos contratos de trabalho<br />
regulamentados foi substituída por contratos<br />
terceirizados, muitas vezes temporários.<br />
Assinale:<br />
a) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas;<br />
b) se apenas as afirmativas III e IV estiverem corretas;<br />
c) se apenas as afirmativas I, II e IV estiverem<br />
corretas;<br />
d) se apenas as afirmativas II, III e IV estiverem<br />
corretas;<br />
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.<br />
25) Sobre a classificação, caracterização e tipos de<br />
indústrias, é correto afirmar que:<br />
a) as indústrias denominadas de base são as que<br />
produzem para que outras indústrias e ramos da<br />
economia possam entrar em atividade.<br />
b) os processos de transformação de minerais nas<br />
siderurgias ocorrem porque são utilizadas as<br />
indústrias denominadas de bens de produção.<br />
c) as indústrias de bens de consumo são as<br />
produtoras de pesticidas, fertilizantes, fibras artificiais<br />
voltadas para as demandas da agropecuária.<br />
d) as indústrias produtoras de bens intermediários,<br />
vestuários, tecidos, fazem parte do conjunto das<br />
indústrias classificadas como de ponta.<br />
e) as indústrias conhecidas por tradicionais são as<br />
que estão produzindo softwares, aviões,<br />
biotecnologias para atender os mercados mundiais.<br />
Física I<br />
Profº Gustavo<br />
26) Considerem-se dois pontos A e B, se<br />
movimentando sobre uma mesma reta, num mesmo<br />
sentido. Na origem dos tempos eles distam 2 000 m.<br />
Sendo a velocidade escalar de A igual a 100 km/h e a<br />
de B igual a 50 km/h, constantes, em quantas horas A<br />
encontra B?<br />
a) 0,40<br />
b) 0,25<br />
c) 0,04<br />
d) 2,40<br />
e) 40,00<br />
27) No gráfico, representam-se as posições ocupadas<br />
por um corpo que se desloca numa trajetória retilínea,<br />
em função do tempo. Pode-se, então, afirmar que o<br />
módulo da velocidade do corpo:<br />
a) aumenta no intervalo de 0 s a 10 s;<br />
b) diminui no intervalo de 20 s a 40 s;<br />
c) tem o mesmo valor em todos os diferentes intervalos<br />
de tempo;<br />
d) é constante e diferente de zero no intervalo de 10 s<br />
a 20 s;<br />
e) é maior no intervalo de 0 s a 10 s.<br />
28) Uma pessoa caminha com velocidade de 1 m/s<br />
durante meio minuto; após, passa a correr com 3 m/s<br />
por 30 segundos. Qual a velocidade escalar média<br />
dessa pessoa durante o trajeto descrito?<br />
a) 20 m/s<br />
b) 2,5 m/s<br />
c) 2,8 m/s<br />
d) 2 m/s<br />
e) 3,6 km/h<br />
29) Um trem de 200 m de comprimento atravessa<br />
completamente um túnel de 1.000 m em 1 min. Qual é<br />
a velocidade média do trem?<br />
a) 20 km/h<br />
b) 72 km/h<br />
c) 144 km/h<br />
d) 180 km/h<br />
e) 200 km/h<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
Física II<br />
Profº Marcelo Xuxa<br />
30) (FATEC) Três esferas condutoras idênticas A, B e<br />
C estão sobre tripés isolantes. A esfera A tem<br />
inicialmente carga elétrica de 6,4µC, enquanto B e C<br />
estão neutras. Encostam-se as esferas A e B até o<br />
equilíbrio eletrostático e separam-se as esferas. Após<br />
isso, o procedimento é repetido, desta feita com as<br />
esferas B e C. Sendo a carga elementar 1,6.10 -19 C, o<br />
número total de elétrons que, nessas duas operações,<br />
passam de uma esfera a outra é<br />
a) 1,0 . 10 13<br />
b) 2,0 . 10 13<br />
c) 3,0 . 10 13<br />
d) 4,0 . 10 13<br />
e) 8,0 . 10 13<br />
31) (PUC) Dispõe-se de duas esferas metálicas,<br />
iguais e inicialmente descarregadas, montadas sobre<br />
pés isolantes e de um bastão de ebonite, carregado<br />
negativamente. Os itens de I a IV podem ser<br />
colocados numa ordem que descreva uma experiência<br />
em que as esferas sejam carregadas por indução.<br />
I. Aproximar o bastão de uma das esferas.<br />
II. Colocar as esferas em contato.<br />
III. Separar as esferas.<br />
IV. Afastar o bastão.<br />
Qual é a opção que ordena de maneira ADEQUADA<br />
as operações?<br />
a) II, I, III, IV<br />
b) II, I, IV, III<br />
c) I, III, IV, II<br />
d) IV, II, III, I<br />
e) NDA<br />
32) (FGV) Sendo k a constante eletrostática e G a<br />
constante de gravitação universal, um sistema de dois<br />
corpos idênticos, de mesma massa M e cargas de<br />
mesma intensidade +Q, estarão sujeitos a uma força<br />
resultante nula quando a relação M/Q for igual a<br />
a) k/G.<br />
b) G/k.<br />
c) ( k / G ) .<br />
d) ( G / k ) .<br />
e) (k/G) 2 .<br />
33) (UFPE) A figura ilustra duas placas nãocondutoras,<br />
paralelas e infinitas, com a mesma<br />
densidade uniforme de cargas e separadas por uma<br />
distância fixa. A carga numa das placas é positiva, e na<br />
outra é negativa. Entre as placas, foi fixada uma<br />
partícula de carga negativa - Q na posição indicada na<br />
figura. Determine em qual dos pontos o módulo do<br />
campo elétrico resultante tem o maior valor.<br />
a) a<br />
b) b<br />
c) c<br />
d) d<br />
e) e<br />
Física III<br />
Profº Juliano<br />
34) (UFMS-adaptada) Num experimento de laboratório,<br />
utilizou-se o comprimento de um fio metálico ( cujo<br />
coeficiente linear de dilatação é 2,0 x 10 -5 / ºC) como<br />
grandeza termométrica na construção de um<br />
termômetro. Durante a calibração desse termômetro,<br />
verificou-se que, a uma temperatura de 20ºC, o<br />
comprimento do fio era de 10 cm. Determine a<br />
temperatura que o termômetro estará marcando,<br />
quando o comprimento do fio for aumentado em 0,2%<br />
do seu valor inicial.<br />
a) 100<br />
b) 120<br />
c) 140<br />
d) 150<br />
e) 160<br />
35) (ITA-SP) Você é convidado a projetar uma ponte<br />
metálica, cujo comprimento será de 2km (2000 metros).<br />
Considerando os efeitos de contratação e expansão<br />
térmica para temperaturas no intervalo de -40°F a<br />
110°F e o coeficiente de dilatação linear do metal igual<br />
a 12⋅10 -6 °C -1 , qual será a máxima variação esperada<br />
no comprimento da ponte?<br />
( As temperaturas devem ser passadas de Fahrenheit<br />
para graus Celsius; lembrando→<br />
− 32<br />
=<br />
5 9<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong><br />
F c<br />
.
a) 9,3m<br />
b) 2,0m<br />
c) 3,0m<br />
d) 0,93m<br />
e) 6,5m<br />
36) (UFMS-exatas-ADAPTADA) Lord Kelvin (1824-<br />
1907) estabeleceu uma relação entre a energia de<br />
agitação das moléculas de um sistema e sua<br />
temperatura. Considere um recipiente com gás,<br />
fechado e cuja variação de volume seja desprezível.<br />
Pode-se, então, assinale a alternativa correta é:<br />
a) o estado de agitação das moléculas do gás é o<br />
mesmo para as temperaturas de 100 ºC e 100 K.<br />
b) quando a temperatura das moléculas for o zero<br />
absoluto, a agitação térmica das moléculas deve<br />
cessar.<br />
c) quando a temperatura das moléculas for de 32 ºF,<br />
não haverá agitação térmica das moléculas do gás.<br />
d) a energia cinética das moléculas do gás não<br />
depende de sua temperatura.<br />
e) a uma temperatura de 0 ºC, a energia cinética das<br />
moléculas do gás é nula.<br />
37) (UFMS-ADAPTADA)Uma peça retangular maciça<br />
de alumínio encaixa-se perfeitamente em um buraco<br />
feito em uma outra chapa de alumínio, como mostra a<br />
figura abaixo. Analise as afirmativas e indique a<br />
alternativa FALSA.<br />
a) Se a peça e a chapa forem aquecidas até uma<br />
mesma temperatura, a peça passará a não se<br />
encaixar perfeitamente no buraco da chapa.<br />
b) Se somente a chapa for aquecida, a peça se<br />
encaixará com folga no buraco da chapa.<br />
c) Se somente a chapa for resfriada, a peça passará<br />
a não se encaixar no buraco da chapa.<br />
d) Se somente a peça for resfriada, então ela<br />
passará a se encaixar com folga no buraco da chapa.<br />
e) Se somente a peça for aquecida, então ela<br />
passará a não se encaixar no buraco da chapa.<br />
38) (UFRS) Em águas paradas, um barco desenvolve<br />
uma velocidade máxima de 6m/s. Esse barco é usado<br />
para navegação em um rio, na mesma direção da<br />
correnteza, cuja velocidade é de 4m/s, relativamente à<br />
margem. Com que velocidade máxima, em metros por<br />
segundo, pode-se deslocar o barco , relativamente à<br />
margem , quando navega no mesmo sentido e, depois<br />
em sentido contrário à correnteza?<br />
a) 6,0 e 4,0<br />
b) 4,0 e 2,0<br />
c) 6,0 e 2,0<br />
d) 10 e 6,0<br />
e) 10 e 2,0<br />
39) (UFMS-c.gerais-) Considere o vetor F r , que forma<br />
um angulo θ com o eixo x, conforme figura abaixo.<br />
Assinale a afirmativa que apresenta a notação correta<br />
para a componente de F r no eixo x.<br />
r<br />
a) FX = F ⋅ cosθ<br />
r r<br />
b) FX = F ⋅ cosθ<br />
r r<br />
c) FX = F ⋅ cosθ<br />
r<br />
d) FX = F ⋅ cosθ<br />
r r<br />
e) = F ⋅ cosθ<br />
F X<br />
40) Um ônibus percorre em 30 minutos as ruas de um<br />
bairro, de A até B, como mostra a figura. Considerando<br />
a distância entre duas ruas paralelas consecutivas<br />
igual a 100 m, analise as afirmações:<br />
I. A velocidade vetorial média nesse percurso tem<br />
módulo 1 km/h.<br />
II. O ônibus percorre 1 500 m entre os pontos A e B.<br />
III. O módulo do vetor deslocamento é 500 m.<br />
IV. A velocidade vetorial média do ônibus entre A e B<br />
tem módulo 3 km/h.<br />
Estão corretas:<br />
a) I e III<br />
b) I e IV<br />
c) III e IV<br />
d) I e II<br />
e) II e III<br />
41) Se a velocidade vetorial de um ponto material é<br />
constante e não nula, sua trajetória:<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
a) é uma parábola.<br />
b) pode ser retilínea mas não necessariamente.<br />
c) deve ser retilínea.<br />
d) é uma circunferência.<br />
e) pode ser uma curva qualquer.<br />
Matemática I<br />
Profº Max<br />
42) (ITA) Considere as seguintes afirmações sobre o<br />
conjunto U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}:<br />
I. є U e n(U) = 10.<br />
II. U e n(U) = 10.<br />
III. 5 є U e {5} U.<br />
IV. {0, 1, 2, 5} {5} = 5.<br />
Pode-se dizer, então, que é (são) verdadeira(s):<br />
a) Apenas II e IV<br />
b) Apenas IV<br />
c) Apenas II e III<br />
d) Apenas I e III<br />
e) Todas as afirmações<br />
43) (UFPI) Seja X o conjunto complementar de um<br />
conjunto X qualquer, em relação ao conjunto Universo<br />
U. Então, parte hachurada do diagrama abaixo<br />
corresponde a:<br />
a) A U B U C<br />
b) (A - (B C)) U (A B C)<br />
c) (A - B) (A B)<br />
d) A - (B C)<br />
e) (B U C) U A<br />
44) (FUVEST) Um estacionamento cobra R$ 6,00 pela<br />
primeira hora de uso, R$ 3,00 por hora adicional e tem<br />
uma despesa diária de R$ 320,00. Considere-se um<br />
dia em que sejam cobradas, no total, 80 horas de<br />
estacionamento. O número mínimo de usuários<br />
necessário par que o estacionamento obtenha lucro<br />
nesse dia é:<br />
a) 25<br />
b) 27<br />
c) 29<br />
d) 28<br />
e) 26<br />
45) (PUC-SP) Ao levantar dados para realização de um<br />
evento, a comissão organizadora observou que, se<br />
cada pessoa pagasse R$ 6,00 por sua inscrição,<br />
poderia contar com 460 participantes, arrecadando um<br />
total de R$ 2.760,00. Entretanto, também estimulou<br />
que, a cada aumento de R$ 1,5 no preço de inscrição,<br />
receberia 10 participantes a menos. Considerando tais<br />
estimativas, para que a arrecadação seja a maior<br />
possível, o preço unitário da inscrição em tal evento<br />
deve ser:<br />
a) R$ 42,50<br />
b) R$ 15,00<br />
c) R$ 32,75<br />
d) R$ 24,50<br />
e) R$ 37,50<br />
Matemática II<br />
Profº Valdivino<br />
46)(PUC-SP) O maior número a seguir é:<br />
a) 3 31<br />
b) 8 10<br />
c)16 8<br />
d) 81 6<br />
e) 243 4<br />
47) (UFMG) O valor da expressão (a -1 + b -1 ) -2 é<br />
a) [ab/(a + b) 2 ].<br />
b) [ab/(a 2 + b 2 ) 2 ].<br />
c) a 2 + b 2 .<br />
d) [a 2 b 2 /(a + b) 2 ].<br />
e) a 2 + 1/b 2<br />
48) (UFC) Seja<br />
A + B é igual a:<br />
a) - 2 2 .<br />
b) 3 2 .<br />
c) - 2 3 .<br />
d) 3 3 .<br />
e) 2 3 .<br />
1<br />
1<br />
A = , B = , então,<br />
3 + 2 3 − 2<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
49) Efetuando-se a expressão adiante, obtém-se<br />
a)<br />
b)<br />
3<br />
14 + 2<br />
5<br />
3<br />
144<br />
5<br />
c) 6/5<br />
d) 4/5<br />
e) 3/5<br />
Matemática III<br />
Profº Marcos<br />
50) Determine a medida do segmento PQ , sendo<br />
AB = 31 o ponto médio de AB .<br />
a) 17<br />
b) 6<br />
c) 9<br />
d) 11<br />
e) 14<br />
51) P , Q e R R são três pontos distintos de uma<br />
reta. Se o segmento PQ é igual ao triplo do<br />
segmento QR e PR = 32 cm , a soma dos possíveis<br />
valores do segmento QR é:<br />
a) 8 cm<br />
b) 10 cm<br />
c) 12 cm<br />
d) 15 cm<br />
e) 20 cm<br />
52) O suplemento de um ângulo excede o triplo do<br />
complemento desse ângulo em 50 ° , então a medida<br />
desse ângulo é:<br />
a) 20 °<br />
b) 50 °<br />
c) 60 °<br />
d) 70 °<br />
e) 100 °<br />
53) O menor ângulo formado pelos ponteiros de um<br />
relógio às 7h 52 min é:<br />
a) 72 °<br />
b) 76 °<br />
c) 82 °<br />
d) 84 °<br />
e) 89 °<br />
Química I<br />
Profº Roberto Bean<br />
54) São dadas as seguintes informações relativas aos<br />
átomos hipotéticos X, Y e W:<br />
- o átomo Y tem número atômico 46, número de massa<br />
127 e é isótono de W;<br />
- o átomo X é isótopo de W e possui número de massa<br />
igual a 130;<br />
- o número de massa de W é 128.<br />
Com essas informações é correto concluir que o<br />
número atômico de X é igual a<br />
a) 47.<br />
b) 49.<br />
c) 81.<br />
d) 83.<br />
e) NDA<br />
55) Referindo-se à evolução dos modelos atômicos, é<br />
INCORRETO afirmar que<br />
a) a energia de um elétron é quantizada, isto é, restrita<br />
a determinados valores, segundo Bohr.<br />
b) as partículas alfa de carga positiva, sofrem desvios,<br />
porque são repelidas pelos elétrons, de acordo com<br />
Rutherford.<br />
c) a formação dos materiais ocorre através de<br />
diferentes associações entre átomos iguais ou<br />
diferentes, conforme Dalton.<br />
d) a descontinuidade dos espectros de absorção ou<br />
emissão de energia pelo átomo de hidrogênio<br />
evidencia a existência de níveis de energia.<br />
56) O subnível mais energético do átomo de um<br />
elemento é o 5p 3 , portanto, o seu número atômico e<br />
sua posição na tabela periódica serão,<br />
respectivamente,<br />
a) 15, 3°período e coluna 5 A.<br />
b) 51, 5°período e coluna 5 A.<br />
c) 51, 3° período e coluna 3 A.<br />
d) 49, 5° período e coluna 3 A.<br />
e) 49, 5° período e coluna 3 A.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
57) Mercúrio (Hg), chumbo (Pb) e cádmio (Cd), entre<br />
outros, são muito densos: são chamados de metais<br />
pesados. Formam compostos solúveis na água e<br />
podem ser absorvidos pelo organismo. No organismo,<br />
eles se depositam em vários órgãos, como o cérebro,<br />
a medula, o fígado e os rins. A partir de certa<br />
concentração, podem causar danos à saúde e até<br />
levar a pessoa contaminada à morte.<br />
(Gewandsznajder, F. "Matéria e Energia".<br />
Ciências. 8 série. São Paulo: Ática, 2000. adaptado.)<br />
Usando uma Tabela Periódica, assinale a alternativa<br />
VERDADEIRA:<br />
a) Os elementos chumbo e mercúrio apresentam seis<br />
camadas eletrônicas.<br />
b) Mercúrio, chumbo e cádmio são classificados como<br />
metais de transição.<br />
c) Segundo a tabela periódica, o chumbo possui 82<br />
nêutrons.<br />
d) O mercúrio é encontrado na tabela periódica no<br />
grupo dos gases nobres.<br />
e) Mercúrio, chumbo e cádmio são classificados como<br />
metais e, na temperatura ambiente, são encontrados<br />
no estado sólido.<br />
Química II<br />
Profº Ytalo<br />
58) A obtenção do álcool etílico hidratado, a partir da<br />
cana-de-açúcar, pode ser representada pelo esquema<br />
a seguir. Em I e IV, que envolvem processos de<br />
fracionamento, são realizadas, respectivamente,<br />
a) filtração e destilação.<br />
b) destilação e decantação.<br />
c) filtração e decantação.<br />
d) destilação e filtração.<br />
e) decantação e decantação.<br />
59) O quadro a seguir apresenta propriedades de três<br />
substâncias designadas genericamente por A, B e C.<br />
As substâncias A, B e C podem ser, respectivamente,<br />
a) dióxido de enxofre, sulfeto de cálcio e metano.<br />
b) benzeno, cloreto de sódio e ferro metálico.<br />
c) sulfato de alumínio, cobre metálico e hexano.<br />
d) alumínio, tetracloreto de carbono e nitrato de sódio.<br />
e) naftaleno, manganês metálico e cloreto de<br />
magnésio.<br />
60) Dadas as afirmativas:<br />
I. Num sistema constituído de NaCl dissolvido na água,<br />
areia, vapor d'água e oxigênio gasoso, nós temos um<br />
sistema heterogêneo, com três fases e quatro<br />
componentes.<br />
II. A ebulição da água é um fenômeno físico.<br />
III. Na estocagem de gasolina, é comum injetar gás<br />
hidrogênio para que ocupando, o lugar do ar, impeça a<br />
formação da mistura (gasolina + oxigênio). Dentro do<br />
tanque temos um sistema bifásico.<br />
IV. O fracionamento do petróleo é uma transformação<br />
química.<br />
V. Balão com saída lateral, termômetro, mangueira de<br />
latex e condensador, são materiais usados para a<br />
montagem de um sistema de destilação simples em<br />
laboratório.<br />
São verdadeiras:<br />
a) I, II, III e IV<br />
b) II, III, IV e V<br />
c) I, II, III e V<br />
d) I, II, IV e V<br />
e) IV, II, I e V<br />
61) Em uma tabela de propriedades físicas de<br />
compostos orgânicos, foram encontrados os dados a<br />
seguir para compostos de cadeia linear I, II, III e IV.<br />
Estes compostos são etanol, heptano, hexano e 1propanol,<br />
não necessariamente nessa ordem.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
Os compostos I, II, III e IV são, respectivamente:<br />
a) etanol, heptano, hexano e 1-propanol.<br />
b) heptano, etanol, 1-propanol e hexano.<br />
c) 1-propanol, etanol, heptano e hexano.<br />
d) hexano, etanol, 1-propanol e heptano.<br />
e) hexano, 1-propanol, etanol e heptano.<br />
Química III<br />
Hélio Kaia<br />
62) (Vunesp) Na natureza, de cada 5 átomos de boro,<br />
1 tem massa atômica igual a 10 µ (unidades de massa<br />
atômica) e 4 têm massa atômica igual a 11 µ. Com<br />
base nestes dados, a massa atômica do boro,<br />
expressa em µ, é igual a:<br />
a) 10<br />
b) 10,5<br />
c) 10,8<br />
d) 11<br />
e) 11,5<br />
63) (UEL-PR)<br />
Dados:<br />
I. 10,0 g de N2<br />
II. 5,0 mol de H2<br />
III. 6,0 · 10 23 moléculas de O3<br />
IV. 1,0 mol de CO<br />
V. 32,0 g de O2<br />
Massas molares em g/mol: H = 1; C = 12; O = 16; N =<br />
14.<br />
Há maior quantidade de moléculas em:<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) III<br />
d) IV<br />
e) V<br />
64) Em 1 mol de H3PO4, temos:<br />
a) 3 átomos de hidrogênio, 1 átomo de fósforo e 4<br />
átomos de oxigênio.<br />
b) 3 íons H + e 1 íon .<br />
c) 6,02 · 10 23 átomos de hidrogênio.<br />
d) 6,02 · 10 23 átomos de fósforo e 4 mols de átomos de<br />
oxigênio.<br />
e) 6,02 · 10 23 fórmulas iônicas de H3PO4.<br />
65) (UNICAMP-adaptada) Um estudante do primeiro<br />
ano do curso de Química da UNICAMP, após uma aula<br />
sobre tamanho relativo de cátions e ânions e sobre<br />
fórmulas químicas, foi almoçar no restaurante<br />
universitário. Para mostrar aos colegas o que havia<br />
aprendido, resolveu fazer uma analogia com a mistura<br />
de arroz e feijão contida no seu prato. Primeiro estimou<br />
o número de grãos de arroz e de feijão, tendo<br />
encontrado uma proporção: dois de feijão para sete de<br />
arroz. Depois, considerando o tamanho relativo dos<br />
grãos de arroz e de feijão e fazendo analogia com o<br />
tamanho relativo dos cátions e ânions, escreveu a<br />
"fórmula química" do "composto feijão com arroz",<br />
representando o feijão por F e o arroz por A.<br />
a) A “fórmula química” escrita pelo estudante para o<br />
“composto feijão com arroz” foi F7A2.<br />
b) A “fórmula química” escrita pelo estudante para o<br />
“composto feijão com arroz” foi F4A14.<br />
c) Se no total houvesse 60 feijões no prato, o número<br />
de mols de arroz seria 3,5.10 -22 mol.<br />
d) Se no total houvesse 60 feijões no prato, o número<br />
de mols do "composto feijão com arroz" seria 7,0.10 -22<br />
mol.<br />
Dados: considerar a constante de Avogadro como<br />
6,0×10 23 mol −1<br />
Biologia I<br />
Profº Alexandre Osório<br />
66) (UFTPR-2008) Os sais minerais são elementos<br />
inorgânicos encontrados nas células e desempenham<br />
-2<br />
importantes funções. O papel principal dos íons HCO3<br />
na célula é:<br />
a) manter o equilíbrio osmótico.<br />
b) formar ligações de alta energia.<br />
c) atuar como oxidante energético.<br />
d) regular o equilíbrio ácido-básico mantendo o pH<br />
neutro da célula.<br />
e) atuar como catalisador em reações metabólicas<br />
intracelulares.<br />
67) (Unifesp-2009) A sonda Phoenix, lançada pela<br />
NASA, explorou em 2008 o solo do planeta Marte,<br />
onde se detectou a presença de água, magnésio,<br />
sódio, potássio e cloretos. Ainda não foi detectada a<br />
presença de fósforo naquele planeta. Caso esse<br />
elemento químico não esteja presente, a vida, tal como<br />
a conhecemos na Terra, só seria possível se em Marte<br />
surgissem formas diferentes de<br />
a) DNA e proteínas.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
) ácidos graxos e trifosfato de adenosina.<br />
c) trifosfato de adenosina e DNA.<br />
d) RNA e açúcares.<br />
e) Ácidos graxos e DNA.<br />
68) Encontra-se à venda em supermercados um<br />
produto industrializado destinado a tratar as carnes<br />
ditas “de segunda”, de modo a torná-las mais macias<br />
e fáceis de consumir. O “leite” obtido da casca de<br />
mamão verde, (um líquido esbranquiçado) também<br />
serve à mesma finalidade, se espalhado na carne<br />
pouco tempo antes de seu cozimento.<br />
Tanto no caso do produto industrializado como no<br />
caso do “leite” do mamão, a substância responsável<br />
pelo fenômeno é uma enzima digestiva, a papaína,<br />
que age sobre certas moléculas presentes na carne,<br />
modificando algumas ligações químicas.<br />
A que categoria de substâncias, característica dos<br />
seres vivos, correspondem respectivamente a papaína<br />
e as moléculas da carne sobre as quais ela age?<br />
a) proteínas e proteínas<br />
b) proteínas e carboidratos<br />
c) gorduras e proteínas<br />
d) proteínas e gorduras<br />
e) carboidratos e gorduras<br />
69) (UFMT-2009) Dengue é uma enfermidade<br />
causada por um arbovírus da família Flaviviridae,<br />
gênero Flavivirus, que inclui quatro tipos imunológicos:<br />
DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4. A infecção por um<br />
deles dá proteção permanente para o mesmo sorotipo<br />
e imunidade parcial e temporária contra os outros três.<br />
Essa característica deve-se à interação específica<br />
a) da membrana celular do vírus com as células de<br />
defesa.<br />
b) do antígeno com anticorpo.<br />
c) da membrana celular do vírus com o plasma<br />
sangüíneo.<br />
d) do antígeno com o vírus.<br />
e) da membrana celular do antígeno com o vírus.<br />
70) (ENEM-2009) Arroz e feijão formam um “par<br />
perfeito”, pois fornecem energia, aminoácidos e<br />
diversos nutrientes. O que falta em um deles pode ser<br />
encontrado no outro. Por exemplo, o arroz é pobre no<br />
aminoácido lisina, que é encontrado em abundância<br />
no feijão, e o aminoácido metionina é abundante no<br />
arroz e pouco encontrado no feijão.<br />
A tabela seguinte apresenta informações nutricionais<br />
desses dois alimentos.<br />
A partir das informações contidas no texto e na tabela,<br />
conclui-se que<br />
a) os carboidratos contidos no arroz são mais nutritivos<br />
que os do feijão.<br />
b) o arroz é mais calórico que o feijão por conter maior<br />
quantidade de lipídios.<br />
c) as proteínas do arroz têm a mesma composição de<br />
aminoácidos que as do feijão.<br />
d) a combinação de arroz com feijão contém energia e<br />
nutrientes e é pobre em colesterol.<br />
e) duas colheres de arroz e três de feijão são menos<br />
calóricas que três colheres de arroz e duas de feijão.<br />
Biologia II<br />
Profª Fernando<br />
71) (UEPG 2010 Modificada) As relações alimentares<br />
nos ecossistemas podem ser descritas de duas formas:<br />
por meio de cadeias alimentares e por meio de teias<br />
alimentares. Sobre tal assunto, tem-se as afirmativas:<br />
I - Em uma cadeia alimentar, no nível trófico em que<br />
ocorre a síntese de matéria orgânica e a fixação de<br />
energia a partir de substâncias inorgânicas, situam-se<br />
os seres conhecidos como saprófagos.<br />
II - A cadeia alimentar é apenas uma visão parcial das<br />
relações existentes num hábitat. Uma maneira mais<br />
completa de descrever essa complexidade é a teia<br />
alimentar. As setas na teia alimentar sempre vão da<br />
espécie que serve de alimento para a que utiliza esse<br />
alimento.<br />
III - A teia alimentar nada mais é do que o conjunto de<br />
várias cadeias alimentares entrelaçadas.<br />
IV - Os fungos podem ocupar, numa teia alimentar, as<br />
posições de produtor e de decompositor.<br />
V - Se classificarmos os consumidores de qualquer teia<br />
alimentar segundo a ordem que ocupam, aqueles que<br />
sempre ocuparão a ordem mais elevada serão os<br />
consumidores.<br />
Estão corretas apenas:<br />
a) I – II – III<br />
b) II – III – IV<br />
c) II – IV – V<br />
d) II – III – V<br />
e) II – III – IV - V<br />
72) (Med. Catanduva 2010) Observe a tabela em que<br />
estão representados dados aproximados da cadeia<br />
alimentar de vários estudos de campo realizados em<br />
diferentes comunidades.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
Considerando que a ingestão do consumidor<br />
representa a energia exigida por uma população de<br />
consumidores, e a eficiência ecológica representa a<br />
porcentagem de energia que é transferida de um<br />
consumidor para outro em uma cadeia alimentar, a<br />
comunidade que poderá sustentar o maior número de<br />
níveis tróficos é aquela encontrada no ambiente:<br />
a) mar aberto.<br />
b) marinho costeiro.<br />
c) campo temperado.<br />
d) floresta tropical.<br />
e) deserto.<br />
73) (Med. Jundiaí 2010) Após assistir a uma aula<br />
sobre ciclo do carbono e do oxigênio, um aluno fez as<br />
seguintes observações:<br />
I. Os vegetais participam do ciclo do carbono quando<br />
liberam CO2 durante a noite e o dia.<br />
II. Os animais participam durante o dia e a noite do<br />
ciclo do oxigênio.<br />
III. Os vegetais têm participação ativa nos dois ciclos,<br />
já que realizam respiração e fotossíntese.<br />
IV. Os fungos têm participação ativa nesses ciclos<br />
quando absorvem CO2 do meio, pois são anaeróbios.<br />
Pode-se afirmar que está correto o contido apenas<br />
em:<br />
a) II.<br />
b) I e IV.<br />
c) II e III.<br />
d) III e IV.<br />
e) I, II e III<br />
.74) (UEM 2010 Modificada) O ciclo do nitrogênio<br />
consiste na passagem de átomos de nitrogênio de<br />
moléculas inorgânicas do meio físico para moléculas<br />
orgânicas constituintes dos seres vivos, e vice-versa.<br />
Com relação ao ciclo abaixo, identifique o que for<br />
correto.<br />
I - O processo A é realizado por todos os organismos<br />
clorofilados, dotados de células procarióticas ou<br />
eucarióticas.<br />
II - O processo D é conduzido por bactérias<br />
desnitrificantes.<br />
III - O processo E mostra a transformação do nitrogênio<br />
orgânico para uma forma de nitrogênio inorgânico<br />
(NH3). Tal processo ocorre pela ação de bactérias e de<br />
fungos decompositores.<br />
IV - O processo B ocorre nas raízes das leguminosas,<br />
desde que estas estejam associadas a bactérias<br />
formadoras de nódulos.<br />
V - O processo C ocorre em meio anaeróbico, pela<br />
ação de bactérias do gênero Nitrosomonas.<br />
Estão corretas apenas:<br />
a) I – II – III<br />
b) II – III – IV<br />
c) II – III<br />
d) II – III – V<br />
e) todas são corretas.<br />
75) (UNIOESTE 2010) As relações de forrageio entre<br />
seres vivos podem ser representadas graficamente<br />
através da construção das chamadas pirâmides<br />
ecológicas. Com relação a essas representações<br />
gráficas, estão corretas todas as alternativas, EXCETO<br />
a) a pirâmide de biomassa é de forma direta nos<br />
ecossistemas terrestres, e que tem produtores com<br />
biomassa muito maior que os consumidores.<br />
b) a pirâmide de biomassa é representada pelo peso<br />
seco consumido numa cadeia alimentar e expressa a<br />
quantidade de matéria orgânica por área.<br />
c) a pirâmide de número representa o número de<br />
organismos que participa de uma determinada cadeia<br />
alimentar, e jamais poderá ser invertida.<br />
d) a pirâmide de biomassa é invertida em ecossistemas<br />
aquáticos, onde os produtores são bem menores e<br />
consumidos em grande quantidade por consumidores<br />
cada vez maiores.<br />
e) a pirâmide de energia jamais poderá ser invertida.<br />
Biologia III<br />
Profº Alan<br />
76) (UEL) Sabe-se que na natureza existe um grupo de<br />
organismos denominados Protistas, que são<br />
fotossintetizantes, unicelulares ou pluricelulares,<br />
podendo ser livres ou coloniais, móveis ou sésseis.<br />
Assinale a alternativa que indica corretamente a<br />
característica que distingue este grupo dos demais<br />
organismos:<br />
a) Autotróficos fotossintetizantes.<br />
b) Ausência de tecidos verdadeiros.<br />
c) Mobilidade por meio de flagelos.<br />
d) Reprodução sexuada.<br />
e) Cadeia transportadora de elétrons nas mitocôndrias.<br />
77) (UPE-) Na lista oficial de espécies ameaçadas da<br />
fauna brasileira, na categoria vulnerável, incluem-se<br />
nossos gatos nativos não domesticados:<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
Leopardus tigrinus (Schreber, 1775)<br />
Nome popular: gato-do-mato. Categoria de<br />
ameaça: Vulnerável<br />
UF: AL, AM, AP, BA, CE, DF, ES, GO, MA, MG,<br />
MS, MT, PA, PB, PE, PI, PR, RJ, RN, RR, RS, SE,<br />
SC, SP, TO<br />
Leopardus wiedii (Schinz, 1821)<br />
Nome popular: gato-maracajá. Categoria de<br />
ameaça: Vulnerável<br />
UF: AC, AM, AP, BA, DF, ES, GO, MA, MG, MS,<br />
MT, PA, PI, PR, RJ, RO, RR, RS, SC, SP, TO<br />
Oncifelis colocolo (Molina, 1810)<br />
Nome popular: gato-palheiro. Categoria de<br />
ameaça: Vulnerável<br />
UF: BA, DF, GO, MG, MS, MT, PI, RS, SP, TO<br />
Em relação ao sistema de classificação biológica e às<br />
regras de nomenclatura, assinale a alternativa<br />
CORRETA.<br />
a) Por serem gatos, as três espécies citadas acima<br />
pertencem à mesma categoria taxonômica: Classe<br />
Felideae.<br />
b) Leopardus tigrinus e Leopardus wiedii<br />
pertencem ao mesmo gênero e ordem, não podendo<br />
fazer parte da mesma Família.<br />
c) No grupo acima, estão catalogadas três Espécies e<br />
dois Gêneros diferentes de felinos.<br />
d) Oncifelis colocolo representa uma espécie<br />
diferente de gato nativo, enquanto Leopardus<br />
tigrinus e Leopardus wiedii são raças diferentes de<br />
uma mesma Espécie.<br />
e) Tigrinus é o nome da espécie de gato nativo com<br />
maior distribuição geográfica no grupo acima.<br />
78) (UFF) A Bióloga brasileira Margarete Capurro<br />
publicou um artigo na revista American Journal of<br />
Tropical Medicine and Hygiene (no 62, 2000) no qual<br />
comunica que desenvolveu um gene híbrido, que<br />
introduzido, através de um vírus, nos mosquitos,<br />
bloqueia a transmissão da malária. Este gene é<br />
responsável pela produção de anticorpos que<br />
impedem a invasão da glândula salivar do mosquito<br />
pelas formas infectantes do plasmódio, evitando,<br />
assim, a transmissão deste protozoário para o<br />
hospedeiro vertebrado.<br />
Assinale a alternativa que identifica a forma evolutiva<br />
do plasmódio reconhecida pelo anticorpo.<br />
a) tripomastigota<br />
b) merozoíta<br />
c) oocisto<br />
d) trofozoíta<br />
e) esporozoíta<br />
79) (UDESC) A toxoplasmose é uma doença<br />
provocada pela ingestão de cistos (oocistos) do<br />
Toxoplasma gondii (presentes nas fezes dos gatos),<br />
em carnes cruas ou mal cozidas. A respeito disso,<br />
assinale a alternativa incorreta.<br />
a) As mulheres grávidas que desenvolvem a doença<br />
podem transmiti-la ao feto.<br />
b) O agente etiológico causador dessa doença é um<br />
protozoário.<br />
c) O Toxoplasma gondii é um organismo unicelular.<br />
d) Alguns modos de prevenção consistem em evitar o<br />
consumo de carne mal cozida, lavar as mãos depois de<br />
contato com gatos e antes das refeições.<br />
e) O Toxoplasma gondii faz parte do Reino Monera,<br />
onde estão reunidos os seres unicelulares e<br />
procariontes.<br />
Filosofia<br />
Profº Dihego<br />
80) Sobre os sofistas podemos afirmar que:<br />
I. Iniciaram o interesse pelas questões sobre o<br />
homem, sujeito conhecedor da physis.<br />
II. Eram cidadãos gregos, livres, mas não<br />
remunerados, no trabalho de organizar a polis.<br />
III. Encarregaram-se da educação enciclopédica dos<br />
jovens, com destaque na eloqüência.<br />
É verdadeiro reconhecer que:<br />
a) I e II estão corretas.<br />
b) I e III estão corretas.<br />
c) II e III estão corretas.<br />
d) I, II e III estão corretas.<br />
e) Nenhuma está correta<br />
81) “Sofista” é o termo que significa sábio, especialista<br />
do saber. Sobre os sofistas é correto afirmar:<br />
a) Eram professores viajantes que, por determinado<br />
preço, vendiam ensinamentos práticos.<br />
b) Eram sábios, detentores de alto saber filosófico.<br />
c) Interessavam-se pelo saber autêntico das coisas.<br />
d) Tinham como objetivo desenvolver o poder da<br />
argumentação, baseado na verdade real e na essência<br />
das idéias.<br />
e) Eram filósofos que estudaram na escola de Platão.<br />
82) “Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo<br />
está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns<br />
triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi<br />
expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra,<br />
entre os mortais. E os homens, o que acontece com<br />
eles? Quem são eles?” (VERNANT, Jean-Pierre. O<br />
universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire<br />
d’Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p.<br />
56.)<br />
O texto acima é parte de uma narrativa mítica.<br />
Considerando que o mito pode ser uma forma de<br />
conhecimento, assinale a alternativa correta.<br />
a) A verdade do mito obedece a critérios empíricos e<br />
científicos de comprovação.<br />
b) O conhecimento mítico segue um rigoroso<br />
procedimento lógico-analítico para estabelecer suas<br />
verdades.<br />
c) As explicações míticas constroem-se de maneira<br />
argumentativa e autocrítica.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
d) O mito busca explicações definitivas acerca do<br />
homem e do mundo, e sua verdade independe de<br />
provas.<br />
e) A verdade do mito obedece a regras universais do<br />
pensamento racional, tais como a lei de nãocontradição.<br />
Sociologia<br />
Profº Fábio<br />
83) Augusto Conte é considerado o “pai” da sociologia<br />
através das idéias do:<br />
a) Anarquismo<br />
b) Socialismo<br />
c) Positivismo<br />
d) Expansionismo<br />
e) Idealismo<br />
84) A obra _________________ de Thomas More,<br />
revela a idéia de uma sociedade perfeita, onde tudo e<br />
todos ocupam seu devido lugar.<br />
a) O poder das Nações<br />
b) A Contrareforma<br />
c) A Utopia<br />
d) Revelações<br />
e) Lusíadas<br />
85) __________________, é considerado como<br />
cientista que fundamentou e empregou a sociologia<br />
como ciência<br />
a) Thomas More<br />
b) Adan Smith<br />
c) Thomas Hobbes<br />
d) Emile Durkheim<br />
e) Jean – Jacques Rousseau<br />
Inglês<br />
Profº Marco Aurélio<br />
How did World War I begin?<br />
1914<br />
On 28 June 1900 the Archduke Franz<br />
Ferdinand married Countess Sophie Chotek. It was a<br />
subdued, sad ceremony. The Archduke was heir to the<br />
Monarchy of the Habsburgs; he stood next in<br />
succession as Emperor of Austria, King of Hungary,<br />
and much beside. Sophie Chotek was a mere<br />
countess; she did not come within the permitted<br />
degrees for an imperial Habsburg marriage. Franz<br />
Ferdinand had to sign away the rights of any children<br />
born of the marriage. His wife did not become an<br />
archduchess or an imperial highness. Many devout<br />
monarchists felt that this augured ill for the Habsburg<br />
dynasty. None foresaw that Franz Ferdinand, on this<br />
wedding day, had fixed the date of his death, still less<br />
that this would lead to the deaths of many million<br />
others. For this wedding day ultimately set the fuse to<br />
the First World War.<br />
Franz Ferdinand was a brutal and obstinate<br />
man, impatient with opposition, unsuited to a<br />
democratic age. He had one redeeming feature<br />
though: he loved his wife. It irked him that she could<br />
never share his splendours, could never even sit by his<br />
side on any public occasion. There was one loophole.<br />
The Archduke was a field marshal and Inspector<br />
General of the Austro-Hungarian army. His wife could<br />
enjoy the recognition of his rank when he was acting in<br />
a military capacity. Hence he decided, in 1914, to<br />
inspect the Army in Bosnia. There at its capital<br />
Sarajevo, the Archduke and his wife could ri de in an<br />
open carriage side by side on 28 June -the anniversary<br />
of their wedding day. Thus, for love, the Archduke went<br />
to his death.<br />
He was assassinated by a Serb nationalist. It<br />
was a pretext used by Austria to declare war against<br />
Serbia. Soon the conflict spread ali over Europe.<br />
AJP Taylor. The First World War. Penguin Books. 1991,<br />
p.13.<br />
Vocabulary<br />
subdued – reserved; repressed<br />
redeeming – compensating<br />
mere – simple<br />
feature – characteristic, attribute<br />
sign away (v.) – transfer; abdicate<br />
irk (v.) – irritate<br />
augur (v.) – indicate; predict<br />
share (v.) – divide<br />
foresee (v.) (foresaw; foreseen) – predict<br />
loophole – escape<br />
wedding – matrimony<br />
marshal – commander in chief<br />
ultimately – decisively, definitively<br />
rank – position<br />
set (v.) (set; set) – determine, establish<br />
hence – consequently<br />
fuse – detonator<br />
thus – consequently<br />
unsuited – incompetent; inefficient<br />
spread (v.) (spread; spread) – expand<br />
86) A idéia principal do texto aborda:<br />
a) um acontecimento que serviu de pretexto para a<br />
deflagração da Primeira Guerra Mundial.<br />
b) o casamento de Francisco Ferdinando em 1900.<br />
c) os assassinatos de Francisco Ferdinando e sua<br />
esposa.<br />
d) a parada militar do exército austro-húngaro em 1914.<br />
e) a união do arquiduque Francisco Ferdinando com a<br />
condessa Sofia Chotek.<br />
87) De acordo com o texto:<br />
a) A condessa Sofia não possuía a estatura física<br />
permitida para um casamento monárquico, segundo os<br />
padrões imperiais dos Habsburgos.<br />
b) Apesar de possuir o alto título de condessa, Sofia<br />
Chotek não pertencia à dinastia habsburga.<br />
c) Sem a permissão do imperador, não bastava a uma<br />
pretendente ao trono habsburgo ser condessa.<br />
d) Uma condessa não podia aspirar a um casamento<br />
com o herdeiro da Monarquia dos Habsburgos.<br />
e) O casamento de Sofia Chotek com o imperador da<br />
Áustria foi uma triste e acanhada cerimônia.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>
88) Segundo o texto:<br />
a) Muitos monarquistas convictos sentiram-se<br />
desconfortáveis com as restrições impostas ao<br />
casamento de Francisco Ferdinando pela dinastia dos<br />
Habsburgos.<br />
b) Ninguém pôde prever que a obstinação de<br />
Francisco Ferdinando em casar-se com Sofie Chotek<br />
levaria a uma tragédia de grandes proporções.<br />
c) Francisco Ferdinando e sua esposa foram<br />
assassinados no dia de seu casamento, o que<br />
desencadeou a morte de milhões de pessoas.<br />
d) A Primeira Guerra Mundial começou no dia do<br />
casamento de Francisco Ferdinando, contrariando as<br />
previsões de muitos monarquistas devotos.<br />
e) Para casar-se com Sofia Chotek, Francisco<br />
Ferdinando teve que assinar um documento no qual<br />
constava que os filhos dessa união jamais poderiam<br />
pertencer à família Habsburgo.<br />
89) Dentre as opções abaixo, assinale um traço da<br />
personalidade de Francisco Ferdinando que não<br />
consta no texto.<br />
a) estúpido<br />
b) intolerante<br />
c) cínico<br />
d) inapto<br />
e) teimoso<br />
90) Segundo o texto:<br />
a) Não era permitido ao arquiduque Francisco<br />
Ferdinando inspecionar tropas ao lado da esposa.<br />
b) A esposa do arquiduque, Sofia Chotek, jamais<br />
poderia ser vista em público ao lado do marido.<br />
c) Somente em eventos militares o arquiduque podia<br />
aparecer em público ao lado da esposa.<br />
d) o arquiduque provocou uma guerra apenas para<br />
aparecer em público ao lado da esposa.<br />
e) Desobedecendo a lei, o arquiduque passou em<br />
revista as tropas do exército austro-húngaro ao lado<br />
da esposa.<br />
<strong>PRÉ</strong> <strong>VESTIBULAR</strong>