Caderno de Cinema do Professor 1 - Cultura é Currículo - Governo ...
Caderno de Cinema do Professor 1 - Cultura é Currículo - Governo ... Caderno de Cinema do Professor 1 - Cultura é Currículo - Governo ...
Gênero: Documentário Duração: 105 minutos Lançamento: 2004 Produção: Brasil Classificação etária: Livre Ficha técnica Direção: Victor Lopes Roteiro: Ulysses Nadruz e Victor Lopes Fotografia: Paulo Violeta Língua, Vidas em Português Edição: Piu Gomes, Pedro Bronz e Victor Lopes Entrevistados José Saramago Martinho da Vila João Ubaldo Ribeiro Mia Couto Grupo Madredeus Edinho O filme O documentário Língua, Vidas em Português trabalha com histórias cruzadas que mostram a diversidade em países unidos por uma só língua: o português. Rodado em seis países – Portugal, Moçambique, Índia, Brasil, França e Japão – é, segundo seus realizadores, não só um filme sobre a língua portuguesa, mas um filme que retrata sociedades multiculturais e o colonialismo. Curiosidades • Victor Lopes, diretor do filme, é uma prova viva dessa convivência multicultural: nasceu em Moçambique, tem nacionalidade portuguesa e reside há 25 anos no Brasil. • Um dos aspectos interessantes deste documentário é misturar a fala de personalidades do mundo artístico com pessoas não famosas, humani- zando artistas e dando ares artísticos a anônimos. Algumas possibilidades de trabalho com o filme Língua, Vidas em Português • Áreas curriculares: Ciências Humanas, Linguagens e Códigos • Sugestão de disciplinas: História, Geografia, Língua Portuguesa, Literatura • Tema: Pluralidade cultural: o império colonial português, a rota do império colonial português; Lusofonia: as identidades culturais existentes em países e regiões falantes da língua portuguesa, como Angola, Brasil, Cabo Verde, Galiza, Guiné-Bissau, Macau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste e por diversas pessoas e comunidades; A literatura produzida nesses países que falam e escrevem a língua portuguesa. Orientações preliminares Antes da exibição do filme, seria conveniente propor aos alunos uma pesquisa dos conceitos apresentados no filme, como, por exemplo, etnocentrismo, identidade, lusofonia. Atividades • Construir uma linha do tempo marcando as datas da colonização portuguesa e as datas de independência dessas colônias. • Trabalhar com pequenos textos que abordam o processo de colonização e descolonização das colônias portuguesas. 68 Caderno de Cinema do Professor – Um Luz, Câmera... Educação! 69
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Gênero: Documentário<br />
Duração: 105 minutos<br />
Lançamento: 2004<br />
Produção: Brasil<br />
Classificação etária: Livre<br />
Ficha t<strong>é</strong>cnica<br />
Direção: Victor Lopes<br />
Roteiro: Ulysses Nadruz e Victor Lopes<br />
Fotografia: Paulo Violeta<br />
Língua, Vidas em Português<br />
Edição: Piu Gomes, Pedro Bronz<br />
e Victor Lopes<br />
Entrevista<strong>do</strong>s<br />
Jos<strong>é</strong> Saramago<br />
Martinho da Vila<br />
João Ubal<strong>do</strong> Ribeiro<br />
Mia Couto<br />
Grupo Madre<strong>de</strong>us<br />
Edinho<br />
O filme<br />
O <strong>do</strong>cumentário Língua, Vidas em Português trabalha com histórias cruzadas<br />
que mostram a diversida<strong>de</strong> em países uni<strong>do</strong>s por uma só língua: o português.<br />
Roda<strong>do</strong> em seis países – Portugal, Moçambique, Índia, Brasil, França e Japão<br />
– <strong>é</strong>, segun<strong>do</strong> seus realiza<strong>do</strong>res, não só um filme sobre a língua portuguesa,<br />
mas um filme que retrata socieda<strong>de</strong>s multiculturais e o colonialismo.<br />
Curiosida<strong>de</strong>s<br />
• Victor Lopes, diretor <strong>do</strong> filme, <strong>é</strong> uma prova viva <strong>de</strong>ssa convivência multicultural:<br />
nasceu em Moçambique, tem nacionalida<strong>de</strong> portuguesa e resi<strong>de</strong><br />
há 25 anos no Brasil.<br />
• Um <strong>do</strong>s aspectos interessantes <strong>de</strong>ste <strong>do</strong>cumentário <strong>é</strong> misturar a fala <strong>de</strong><br />
personalida<strong>de</strong>s <strong>do</strong> mun<strong>do</strong> artístico com pessoas não famosas, humani-<br />
zan<strong>do</strong> artistas e dan<strong>do</strong> ares artísticos a anônimos.<br />
Algumas possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> trabalho com o filme<br />
Língua, Vidas em Português<br />
• Áreas curriculares: Ciências Humanas, Linguagens e Códigos<br />
• Sugestão <strong>de</strong> disciplinas: História, Geografia, Língua Portuguesa,<br />
Literatura<br />
• Tema: Pluralida<strong>de</strong> cultural: o imp<strong>é</strong>rio colonial português, a rota <strong>do</strong> imp<strong>é</strong>rio<br />
colonial português; Lusofonia: as i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s culturais existentes em<br />
países e regiões falantes da língua portuguesa, como Angola, Brasil, Cabo<br />
Ver<strong>de</strong>, Galiza, Guin<strong>é</strong>-Bissau, Macau, Moçambique, Portugal, São Tom<strong>é</strong> e<br />
Príncipe e Timor-Leste e por diversas pessoas e comunida<strong>de</strong>s; A literatura<br />
produzida nesses países que falam e escrevem a língua portuguesa.<br />
Orientações preliminares<br />
Antes da exibição <strong>do</strong> filme, seria conveniente propor aos alunos uma pesquisa<br />
<strong>do</strong>s conceitos apresenta<strong>do</strong>s no filme, como, por exemplo, etnocentrismo,<br />
i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>, lusofonia.<br />
Ativida<strong>de</strong>s<br />
• Construir uma linha <strong>do</strong> tempo marcan<strong>do</strong> as datas da colonização portuguesa<br />
e as datas <strong>de</strong> in<strong>de</strong>pendência <strong>de</strong>ssas colônias.<br />
• Trabalhar com pequenos textos que abordam o processo <strong>de</strong> colonização e<br />
<strong>de</strong>scolonização das colônias portuguesas.<br />
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