Caderno de Cinema do Professor 1 - Cultura é Currículo - Governo ...

• O livro Frankenstein – O Prometeu Libertado, de Mary Shelley (1797-1851),
rendeu uma longa lista de versões para o cinema, mas a de James Whale
acabou virando a mais clássica de todas.
• Deuses e Monstros (1998), um filme sensível do diretor Bill Condon, é baseado
no final da vida do cineasta James Whale.
• Boris Karloff interpretaria o papel do monstro ainda em 1935 e 1939. A
maquiagem e todos os aparatos que usava nessa versão aumentava sua
altura em 45 centímetros e seu peso, em oito quilos.
Algumas possibilidades de trabalho com o filme
Frankenstein
• Áreas curriculares: Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza, Ciências
Humanas
• Sugestão de disciplinas: Língua Portuguesa, Arte, Física, Biologia, Química,
História, Geografia
• Temas: Ética e Pluralidade Cultural: Literatura Fantástica, Romance Gótico,
Teatro, Ética e Experimentação Científica, Ficção Científica, Cultura Alemã.
Orientações preliminares
A famosa história de Frankenstein carrega até a atualidade o monstro interpretado
por Karloff. Contudo, ele não é uma adaptação muito fiel à obra
literária. Um contato com o texto de Shelley possibilita uma boa discussão
sobre a transposição desta para o cinema. Esse é um dos temas abordados
no material-bônus do DVD. É muito importante que o professor assista-o antes
de iniciar os trabalhos com o filme, pois ele traz informações importantes,
apresentadas por especialistas, que o auxiliarão a desenvolver as atividades
propostas.
Atividades
Uma vez que o filme tem suas origens na literatura, proponha aos alunos
que leiam a obra e selecionem um fragmento do texto que mais lhes chamou
a atenção. Questione-os sobre suas escolhas. Aproveite para comentar sobre
a literatura fantástica, sobre a autora e seus contemporâneos. Os alunos percebem
a diferença entre a visão do “homem romântico” em dissociação com
a natureza e com a sociedade presente no livro, e o filme mais direcionado
para a questão da ciência e do horror? Traga curiosidades como, por exemplo,
a circunstância em que a obra literária foi concebida.
O filme tem ligações muito fortes com o teatro: a expressão dos corpos,
os cenários (especialmente o laboratório de Frankenstein), a teatralidade dos
gestos e das falas. Incentive seus alunos a criarem uma improvisação teatral
com base na obra literária ou no filme. Peça para escolherem uma cena e dê a
eles liberdade para recriá-la, como no filme, ou mesmo “reproduzi-la”. Oriente-os
para ficarem atentos às personagens (quem), ao espaço (onde) e à ação
(o que) 1 .
O gênero predominante do filme é o terror.
• Com que outros filmes deste gênero os alunos já tiveram contato?
• Após fazer um diagnóstico coletivo, peça para eles indicarem quais as
principais diferenças entre os elementos aterrorizantes do início do século
XX e os atuais.
• Baseado no filme, como eram construídas as cenas de impacto naquela
época?
Há também uma dose de ficção científica, mas com alguma diferença: este
gênero tende a buscar amparo na física, na química e na biologia em suas
1 Há uma boa referência para este trabalho no livro Improvisação para o Teatro, de Viola Spolin.
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