Caderno de Cinema do Professor 1 - Cultura é Currículo - Governo ...

Curiosidades
• Quase quatro anos foram gastos na pesquisa, no desenvolvimento e na
criação de Final Fantasy.
• O orçamento de Final Fantasy foi de 137 milhões de dólares.
Algumas possibilidades de trabalho com o filme
Final Fantasy
Áreas curriculares: Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza
Sugestão de disciplinas: Língua Portuguesa, Inglês (LEM), Arte, Física
Tema: Pluralidade Cultural: Cultura Jovem
Orientações preliminares
A cultura jovem tem seu espaço no cinema, especialmente em adaptações
de histórias em quadrinhos e jogos de videogame. O filme sugerido é
baseado em um jogo de RPG, que atravessa gerações de jovens jogadores
de videogame em um híbrido com o gênero ficção científica. É importante
procurar conhecer estes assuntos antes de exibir o filme para os alunos. A trama
gravita sobre a busca de oito espíritos que, unidos, podem salvar a Terra.
Esse é um conceito tratado sob uma ótica ficcional, não religiosa, pois há uma
tangibilidade do espírito como uma energia ou força da natureza. Esse breve
panorama indica diversas possibilidades de investigação e problemáticas a
serem vivenciadas junto aos alunos.
Atividades
Final Fantasy é um filme de ficção científica ambientado num futuro hipotético.
Inicialmente, investigue junto com os alunos como é esse ambiente.
Depois, procure compará-lo com outras visões de futuro em filmes como
Aliens, Minority Report, O Homem Bicentenário, Mad Max, A.I. – Inteligência Artificial,
Blade Runner, 2001- Uma Odisséia no Espaço, etc. Há também os filmes-catástrofe,
com uma obsessão pela destruição em massa, muito marcantes nos
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Estados Unidos nas décadas de 1950 a 1970. Nas comparações que podem
ser feitas, uma das principais diferenças encontra-se no elemento de ficção
científica presente na aparição de alienígenas, seres e eventos fantásticos em
tempo presente e não num futuro hipotético. Houve uma volta a estes filmes
em novas versões de Godzilla e Guerra dos Mundos, assim como os inéditos
Impacto Profundo, Independence Day e O Dia Depois de Amanhã. 1
Uma marca registrada da ficção científica são as concepções estéticas dos
ambientes, figurinos, equipamentos e veículos2 : como são as imagens das naves,
dos ambientes, dos espectros alienígenas, dos computadores e da indumentária?
Elementos arcaicos aparecem em meio aos elementos futuristas?
O filme é uma releitura do jogo de videogame de mesmo nome, mas não
apresenta os mesmos personagens (diferentemente de Final Fantasy VII,
animação de longa metragem que segue fielmente o jogo). Partindo
deste ponto, pode-se propor que os alunos formem grupos de pesquisa
sobre o jogo e o filme, os jogos mais populares, outros jogos
que foram base para filmes, a evolução dos videogames, o que é
RPG, os RPGs nos videogames.
Grupos de pesquisa podem ser criados com focos diferentes.
Uma vez que o videogame é parte da cultura jovem e foi
1 Há pensadores que discutem sobre os filmes-catástrofe, como Susan Sontag
e Slajov Zizek, que podem contribuir para ampliar os debates em sala
de aula.
2 Pode-se observar semelhanças entre Final Fantasy e concepções de imagens
de Matrix e na ambientação do mundo real, de paisagem urbana decadente
de Fuga de Nova Iorque, da indumentária e das naves de Aliens.
Em contraste, 2001 – Uma Odisséia no Espaço traz uma concepção
mais “limpa”, despojada e fria, que difere dos filmes supracitados
e de outros como Blade Runner – O Caçador de
Andróides.