Caderno de Cinema do Professor 1 - Cultura é Currículo - Governo ...

Curiosidades
• Cada curta foi realizado por um diretor, em um país diferente: Brasil, Itália,
Inglaterra, Sérvia e Montenegro, Burkina Faso, China e Estados Unidos.
• Todos os diretores trabalharam de graça ao realizarem seus curtas para
Crianças Invisíveis e parte da renda do filme é destinada ao Unicef e ao Programa
Mundial contra a Fome.
• É muito comum que um longa-metragem seja o resultado do somatório
de alguns curtas. Esse é um formato muito usado pela cinematografia de
vários países. Entre os exemplos brasileiros vale a pena conhecer o filme
Cinco Vezes Favela, com curtas de Marcos Farias, Miguel Borges, Cacá Diegues,
Joaquim Pedro de Andrade e Leon Hirszman.
Algumas possibilidades de trabalho com o filme
Crianças Invisíveis
• Áreas: Linguagens e Códigos / Ciências Humanas
• Sugestão de disciplinas: Arte/ História /Geografia
• Tema: Ética (Direitos da Criança, Responsabilidade Social, Valores Éticos)
• Sugestão de assuntos: Gênero do filme, construção das personagens e
situações, aspectos estéticos de cenas/imagens, contexto histórico, matrizes
culturais
Orientações preliminares
Trata-se de um filme composto por sete curtas-metragens dirigidos por di-
retores de vários países. Sugere-se, então, que os professores iniciem o trabalho
com os alunos apresentado os créditos de cada curta, onde são informados
o nome do diretor e o continente/país em que foi filmado, etc. Ressaltar
que foi produzido com o apoio do Fundo das Nações Unidas para a Infância
– Unicef.
O filme, por sua temática e argumento, pode ser objeto de análise de pro-
fessores e alunos em quaisquer das disciplinas, apresentando elementos para
o tratamento de temas como moral, moralidade, responsabilidade social, preconceito,
solidariedade, etc.
Atividades
Depois de os alunos assistirem ao filme, a discussão pode ser centrada nos
seguintes eixos:
Direitos da criança
Indague aos alunos o sentido do título do filme, conduzindo a discussão para
a análise das condições de “vida adulta” dessas crianças: guerrilheiros, meninos
que furtam para sustentar a família ou para sobreviver, autoproteção na ausência
de uma família, trabalho explorado, além da ameaça de perda do exercício
do direito à educação. Como referencial para essa análise, apresente aos alunos
a Declaração dos Direitos da Criança, que pode ser obtida nestes sites:
• www.gddc.pt/direitoshumanos
• www.direitos.org.br
• www.direitoshumanos.usp.br
Responsabilidade social
Pergunte aos alunos qual é a crítica que os curtas apresentam em relação
aos responsáveis por essa situação das crianças. Reflita com eles que, além
dos personagens criados, como o pai e o diretor do reformatório em Ciganos
Azuis, a participação dos pais na doença da menina e o preconceito de colegas
e da mãe de um deles em Jesus Criança da América, os pais e o receptador
em Ciro, os negociadores de Bilu e João e o explorador do trabalho infantil em
Song Song, há também uma crítica à sociedade e ao Estado por essa situação
de guerra e pobreza. No caso do filme Jonathann, com a participação do jornalista
há o questionamento de que somos cúmplices do sistema quando só
nos comprometemos em observar/registrar a crueldade da realidade.
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