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pesquisa da linguagem mais ativas nos dias de hoje segundo
(SARDINHA, 2004, p. 1).
Para Hunston (2002, p. 2 apud MOREIRA FILHO, 2007, p. 16),
a palavra “corpus” tem sido utilizada para se referir a um conjunto de
textos (ou partes de textos) que são armazenado e acessado
eletronicamente. Sardinha (2004) define corpus como:
Um conjunto de dados lingüísticos (pertencentes
ao uso oral ou escrito da língua, ou ambos),
sistematizados segundo determinados critérios
suficientemente extensos em amplitude e
profundidade, de maneira que sejam
representativos da totalidade do uso linguístico,
ou de algum dos seus âmbitos, dispostos de tal
modo que possam ser processados por
computador, com a finalidade de propiciar
resultados vários e úteis para a descrição e análise.
(SARDINHA, 2004, p. 18).
A Linguística de corpus trata da coleta e da exploração de
conjuntos de dados linguísticos textuais reunidos com o propósito de
pesquisar uma língua ou uma variedade de língua. Para Sardinha (2004),
a Linguística de corpus é definida como: “área que se ocupa da coleta e
exploração de corpora, ou conjuntos de dados linguísticos textuais
coletados criteriosamente, com o propósito de servirem para pesquisa de
uma língua ou variedade linguística”. (SARDINHA, 2004, p. 3);
Nos anos 60, os grandes computadores passaram a equipar
centros de pesquisas das universidades e foram aproveitados para
pesquisa em linguagem. A partir disso, como explica Sardinha (2004) a
história da linguística de corpus tem permitido não somente o
armazenamento de corpora, como também a disponibilidade de
ferramentas computacionais. Using a corpus will for some years to come
be a voyage of discovery at every level of education – the student, the
teacher, the class, the institution, the educational authority, the
curriculum planners, the publishers 10 (SINCLAIR, 2004, p. 294).
Hoje, as aplicações da Linguística de corpus se fazem sentir tanto
na área da Lexicografia quanto na dos estudos sistemáticos da
10 Usar um corpus será por muitos anos ainda uma viagem de descoberta a cada
nível de educação – o estudante, o professor, a sala de aula, a instituição, a
autoridade educacional, os planejadores de currículos, os publicadores.