UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - PGET ...

1 INTRODUÇÃO
O tema desta pesquisa foi motivado por uma primeira conversa
de orientação. Entre as possibilidades de orientação relacionadas às
temáticas envolvidas na linha de pesquisa de minha orientadora, a
questão dos falsos amigos era a que mais me intrigava e a que mais me
entusiasmou, porque em minha prática como docente de espanhol para
brasileiros, sempre testemunhei a dificuldade de meus alunos na lida
com os falsos amigos, assim como sempre procurei motivar-lhes a usar
dicionários de falsos amigos, justamente para que pudessem avançar no
conhecimento dessas palavras. Além disso, sou partidária do uso de
dicionários de falsos amigos como ferramenta complementar para o
ensino/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira, porque nem
sempre os dicionários bilíngues gerais dão a devida atenção a esse tipo
de fenômeno.
Embora o ensino do espanhol como Língua Estrangeira LE já seja
uma realidade no Brasil, há muitas questões que dificultam a
aprendizagem dessa língua por parte de aprendizes brasileiros. Uma
dessas questões são os falsos amigos, vocábulos que devido à
semelhança existente entre as duas línguas criam confusões de
entendimento e de produção. Quis fazer 1 pesquisa sobre os falsos
amigos, pois a minha vivência como professora de espanhol como
língua estrangeira no Brasil, há mais de 15 anos, despertou o meu
interesse por pesquisar essa questão linguística que gera dúvidas e
confusões no contexto do ensino do espanhol nesse país.
O propósito deste trabalho é fazer uma análise comparativa de
verbetes de falsos amigos na direção espanhol-português, de 4
dicionários. Estes dicionários são: Amigos Traiçoeiros de Mello e Bath
(1996); ¡OJO! con los falsos amigos de Bechara e Moure (2002);
Falsas Semelhanças de Monte (2003) e Minidicionário Antiportunhol,
de Fornari (2004).
Um dos objetivos desta pesquisa é, por um lado, aperfeiçoar os
conhecimentos desta pesquisadora que, há anos, é professora do idioma
espanhol e, como tal, quer lançar mão de todos os recursos didáticos a
que tiver acesso para ajudá-la a trabalhar com os falsos amigos.
Outro objetivo é contribuir para o desenvolvimento da área de
ensino de espanhol como língua estrangeira e de tradução entre essas
duas línguas.
Um terceiro objetivo é colaborar para o avanço das reflexões
desenvolvidas em torno do projeto de pesquisa intitulado “Parâmetros
para a elaboração de um dicionário de falsos amigos na direção
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