PUC MAIS IDADE - O IDOSO NA UNIVERSIDADE - PUC Minas

RESUMO
PUC MAIS IDADE – O IDOSO NA UNIVERSIDADE
Anna Cristina Pegoraro de Freitas 1
Este texto pretende descrever as ações do projeto Extensionista “PUC Mais Idade – O Idoso
na Universidade”, do curso de Psicologia da PUC Minas em Arcos. Com este nome desde o
primeiro semestre de 2008, este projeto é uma iniciativa mais antiga do curso de Psicologia
em parceria com o curso de Sistemas de Informação. Tendo em vista o envelhecimento
populacional, trabalhar com idoso é um desafio pertinente, pois diante dessa realidade, a
mudança de paradigmas é inevitável. O interesse em proporcionar ao velho uma melhoria na
sua qualidade de vida tem sido foco de interesse de diversas áreas do conhecimento. O
presente trabalho tem a intenção de analisar alguns aspectos do envelhecimento populacional
e comentar sobre o desenvolvimento do idoso no contexto do projeto em questão, além de
refletir sobre as contribuições para os participantes.
PALAVRAS-CHAVE: idoso; extensão universitária; desenvolvimento humano.
1 APRESENTAÇÃO DO PROJETO
O projeto “PUC Mais Idade – O Idoso na Universidade” tem como proposta central
possibilitar ao sujeito idoso a abertura de novas oportunidades, a melhoria das relações
sociais, através da convivência e da troca de experiências, o aumento da auto-estima e da
autoconfiança, o resgate da memória de vida, a melhoria do dinamismo físico e o intercâmbio
entre gerações.
A Organização Mundial de Saúde considera idoso o indivíduo a partir de 60 anos, para
países em desenvolvimento como o nosso, e, em países desenvolvidos, as pessoas são
consideradas “velhas” a partir de 65 anos. O estudo do envelhecimento abrange aspectos
biopsicossociais, sendo a ciência gerontológica de caráter multidisciplinar.
O Brasil está em franco processo de envelhecimento populacional (NÉRI; DEBERT,
2004), portanto, necessitamos mudar os nossos paradigmas educacionais para atender a esta
população emergente. O Brasil vem apresentando um envelhecimento desordenado e
irreversível. Dados do FIBGE apontam que de 1980 a 1999 a população idosa no Brasil
1 Mestranda em Ciências da Religião na PUC Minas

cresceu 70%. Em 1940, a expectativa de vida era de 39 anos, hoje é de 72 anos para mulheres
e 68 anos para homens.
Como consequência desse crescimento desordenado e irreversível da população idosa
no Brasil e também por termos grandes déficits em políticas públicas tanto educacionais
quanto de saúde, contamos com propostas da iniciativa privada, para que, em parceria com o
setor público, se possa construir um envelhecimento digno e ético.
A nossa sociedade por muito tempo direcionou ações e atenções à criança e ao
adolescente. Estamos agora diante da necessidade de incluirmos o idoso no alvo dos nossos
interesses, enquanto educadores e membros de uma sociedade.
Não temos conhecimento de nenhum trabalho nos moldes do proposto neste projeto,
que beneficie esta faixa etária da população arcoense. E como fica a promoção da saúde do
idoso no município? De que forma podemos colaborar para um envelhecimento ativo desses
indivíduos em questão?
Em resposta a essas perguntas, desenvolvemos este projeto, que propõe, através da
inserção do idoso na Universidade, estimular a promoção humana, facilitar a abertura a novas
oportunidades e promover a interação social, que fazem parte da missão da PUC Minas.
Trabalhamos também com exercícios que promovem treino cognitivo, otimizando, assim, as
capacidades de reserva do indivíduo, contribuindo na prevenção de problemas na área. A
colaboração de vários cursos da PUC Minas no projeto “PUC Mais Idade – O Idoso na
Universidade” proporciona ao idoso um melhor aproveitamento e aprendizado, uma vez que
muitos serão os saberes entrelaçados em prol de um trabalho maior.
Conforme o Estatuto do Idoso, Capítulo V, Art. 20 “O idoso tem direito a educação,
cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar
condição de idade”, Art. 21, §1º. Os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo
às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração
à vida moderna.
A visão atual após os anos 70, da Psicologia do Desenvolvimento, coloca em paralelo
envelhecimento e desenvolvimento, considerando ambos como fatores presentes ao longo de
todo o curso de vida, comportando uma tensão constante entre ganhos e perdas. (NÉRI, 2001,
p.29). Essa nova postura frente ao desenvolvimento na velhice, nos abre possibilidades de
pesquisa e nos aguça o interesse em compreendermos e colaborarmos cada vez mais com esta
fase da existência.

Como cita Erik Erikson em seu livro “O ciclo de vida completo”, onde sua teoria é
revista, estando ele e sua esposa Joan com mais de 90 anos, a existência necessita de um
sentido e cada dia vivido é uma conquista especial. Vemos concordância com esse
pensamento de Erikson na citação da profa. Anita Neri: “Prolongar a vida sem propiciar um
significado para a existência não é a melhor resposta para o desafio do envelhecimento.”
(GOLDSTEIN; NERI, 2000, p.132).
O projeto “PUC Mais Idade – o Idoso na Universidade” vem colaborar com esta
necessidade de sentido para a vida, que todos nós demandamos e que, principalmente na
velhice, tal senso de sentido se faz indispensável à saúde integral do idoso.
Joan Erikson no já citado livro “O ciclo de vida completo” comenta: “No nosso país,
como sabemos, as coisas velhas e inúteis são jogadas no lixo. Entretanto, nós introduzimos a
“reciclagem”, que amplia a utilidade de objetos velhos por mais um tempo e evita que
sobrecarreguemos a terra com depósitos permanentes de entulho. Nós não jogamos no lixo a
nossa gente velha, mas certamente não fazemos o suficiente quanto à sua reciclagem.” E é
trabalhar essa “reciclagem”, que é um grande desafio em um país como o nosso, onde o velho
é ainda cercado de estereótipos e preconceitos, que este projeto se propõe. No dicionário
Aurélio, reciclar significa atualizar-se para obter melhores rendimentos. É colaborando para a
atualização da pessoa idosa para o enfrentamento do mundo moderno, acreditando nas suas
potencialidades e otimizando suas capacidades de reserva, que estaremos trabalhando em
benefício dessa “reciclagem”.
Todas as ações do projeto são direcionadas à promoção de uma velhice ativa.
O projeto é um campo de estágio para diversos cursos da PUC Minas em Arcos e
também campo de pesquisa, através de uma proposta de trabalho interdisciplinar,
contribuindo para o crescimento pessoal e profissional para alunos, funcionários e professores
envolvidos.
2 DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA
Participam do Projeto pessoas acima de 55 anos da comunidade de Arcos. Em torno de
80% dos participantes apresentam um nível baixo de escolaridade, tendo a maioria o nível
fundamental incompleto. O nível sócio-econômico do público alvo é baixo, justificando a
dificuldade de acesso a informática e outros avanços tecnológicos. O projeto acolhe 50
beneficiários diretos e 150 beneficiários indiretos. Através das aulas de informática, que
acontecem pelo projeto “Informática e Cidadania para a Terceira Idade”, do curso de Sistemas

de Informação e das oficinas de psicologia, o projeto tem contribuído para uma melhor
condição de vida para os participantes, por meio da aquisição de novos conhecimentos e
reflexão sobre as suas atitudes diante da vida, beneficiada pela interação social e o propósito
de ação social dos cursos envolvidos. As atividades do projeto são desenvolvidas no campus
da PUC Minas em Arcos.
O desconhecimento das novas tecnologias e a dificuldade de acesso às informações
adequadas, tanto sobre questões de desenvolvimento emocional e físico quanto referentes aos
direitos e deveres enquanto cidadãos, são problemas para a devida inclusão do indivíduo na
sociedade, com direito a melhores oportunidades de trabalho e desenvolvimento pessoal e
social. O indivíduo idoso tem esse direito garantido por lei, como rege o Estatuto do Idoso,
aprovado em 01/10/03.
Desde 2004 o curso de Psicologia da PUC Minas em Arcos conta com um Núcleo de
Extensão que comunga com a política extensionista da Universidade e seu compromisso com
a sociedade. Esse Núcleo de Extensão, contemplado no Projeto Pedagógico do Curso de
Psicologia da PUC Minas em Arcos, tem como propostas principais: (1) promover o
desenvolvimento pessoal e profissional do ser humano; (2) realizar parcerias entre a
universidade e a comunidade; (3) possibilitar ao aluno realizar atividades extra-classe que
contribuam para seu crescimento acadêmico, profissional e pessoal.
A equipe do projeto é composta por um professor coordenador e por 2 (dois) alunos
bolsistas e 2 (dois) não bolsistas.
2.1 Instrumentos
O projeto é desenvolvido por meio de oficinas temáticas, que são escolhidas de acordo
com seus objetivos. A metodologia é participativa e as oficinas são desenvolvidas através das
propostas da profa. Maria Lúcia Afonso em seu livro “Oficinas em dinâmica de grupo”, da
Casa do Psicólogo, 2006.
No primeiro encontro, as pessoas que contribuem no projeto devem desenvolver com
os participantes um “Contrato de Convivência”, onde são anotadas todas as sugestões do
grupo para um trabalho harmonioso e satisfatório para todos. Esse contrato é levado a todos
os encontros e poderá ser acrescido de novas sugestões. Como as oficinas têm a duração de
01h30minh com cada grupo, por tarde, inicialmente são aplicadas técnicas de integração, que
duram em média cinco minutos e permitem uma descontração do grupo, favorecendo o início
dos trabalhos. Depois, desenvolve-se o tema proposto para o encontro, utilizando-se sempre

da metodologia participativa, onde todos fazem parte de forma ativa das oficinas, através de
técnicas dinâmicas, e, no final do encontro, abre-se uma plenária para discussão e reflexão dos
temas trabalhados.
Os beneficiários diretos são divididos em dois grupos, sendo um grupo atendido todas
as segundas e quartas-feiras, e o outro grupo todas as terças e quintas-feiras. Os encontros têm
início às 13h30minh e terminam às 15:00h. Cada oficina terá 01h30minh de duração. As aulas
de informática terão duas horas de duração, terminando às 17h00min horas.
Estão envolvidos no projeto alunos, professores de vários cursos, funcionários e
pessoas da comunidade, que trabalham no desenvolvimento das oficinas.
Os temas propostos são desenvolvidos por meio de oficinas, visando ao aumento das
interações sociais, da auto-estima e auto-confiança, aos exercícios e jogos de estimulação
cognitiva, à realização de técnicas de integração que promovam melhor relacionamento
interpessoal, à oficinas de espiritualidade em parceria com a Pastoral na Universidade, as
palestras sobre envelhecimento, cultura, sexualidade, direito e cidadania, à memória e
reminiscência, aos contos, ao intercâmbio entre gerações, à construção de brinquedos e arte
em biscuit, às oficinas de desenvolvimento de projeto de vida, às palestras sobre saúde da
mulher, à higiene e cuidados pessoais, às oficinas de pin-hole, às oficinas de rádio e TV e ao
cinema com pipoca.
3 CONCLUSÃO E RESULTADOS
O projeto pretende atingir positivamente os beneficiários, contribuindo para a
otimização de comportamentos positivos e elevação da auto-estima, para que o respeito e o
valor social sejam resgatados, além da aquisição de conhecimentos de informática que
possibilitará sua adequação às possibilidades de melhoria da qualidade de vida.
Os alunos extensionistas envolvidos no projeto fazem um relatório mensal de
avaliação das atividades, incluindo dificuldades e facilidades e um relatório ao final de cada
semestre. São agendadas, semanalmente, reuniões com todos os alunos extensionistas
envolvidos no projeto, quando todas as questões que estão sendo trabalhadas são discutidas
com a professora coordenadora, gerenciando críticas e aproveitando sugestões.
Os beneficiários diretos fazem uma avaliação formal do projeto ao término do
semestre e avaliações informais são realizadas ao término de cada oficina realizada.
Ao término do ano letivo, é aplicado um instrumento de avaliação – questionário, no
início do projeto, que colhe informações sobre suas expectativas e conhecimentos com relação

a temas de importância para o seu desenvolvimento pessoal, como por exemplo,
conhecimentos de direitos e deveres (Estatuto do Idoso), família, memória, dentre outros.
Entre vários depoimentos de participantes ao final do primeiro semestre letivo de
2009, tivemos um em particular, que nos emocionou muito, na qual uma das pessoas
participantes falou da sua melhora no tratamento de um quadro depressivo, o que fez com que
ela voltasse a ter interesse pela vida, por projetos pessoais e por um cuidado maior com ela
mesma.
Temos hoje no curso de Psicologia da PUC Minas em Arcos uma aluna que foi
participante do projeto, quando ele era intitulado “Informática e Cidadania para a Terceira
Idade”. Ela estava há quase 30 anos sem estudar e, em conseqüência da sua participação no
referido projeto, decidiu voltar a estudar, refazendo seu projeto de vida. Tive a alegria de ter
sido sua professora na disciplina Psicologia da Vida Adulta e da Velhice no semestre passado.
O depoimento dessa aluna, por si mesmo, dá mostras do quanto é gratificante desenvolver o
projeto “PUC Mais Idade – O Idoso na Universidade”.
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