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ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DO POLIMORFISMO T102C DO
GENE DO RECEPTOR DE SEROTONINA 5HT2A SOBRE ESCORES DE
MEMÓRIA EM IDOSOS
Jaqueline Bohrer Schuch 1 , Vanessa Kappel da Silva 2 , Fernanda da Silva Machado 2 , Adriana Freitag dos Santos 3 ,
Regina Lopes Lino 3 , Fernanda Dalla Costa 3 , Priscila Schafer 3 , Luciana Tisser 4 , Fabiana Michelsen de Andrade 5 .
Introdução: Uma grande parte dos indivíduos da 3ª idade apresenta queixas na sua
qualidade de vida, principalmente em relação a alterações da memória e da aprendizagem.
O déficit de memória tem etiologia multifatorial e envolve processos endógenos e exógenos.
O mecanismo de ação desta desordem ainda não está esclarecido, mas sabe-se que fatores
genéticos estão envolvidos nos processos metabólicos que a desencadeiam, e dentre estes
estão os genes relacionados aos neurotransmissores. A serotonina está ligada à modulação
de humor, ansiedade, depressão e cognição. O receptor 2A da serotonina (5HT2A) tem sido
relacionado com alterações da memória a curto e a longo prazo. O bloqueio deste receptor
parece estar associado a um singelo benefício à memória. Objetivo: O objetivo do presente
trabalho é analisar se este polimorfismo possui influência sobre os escores de memória em
indivíduos da 3ª idade. Metodologia: Até o momento, a amostra é oriunda das cidades de Porto
Alegre, Novo Hamburgo e Nova Hartz, totalizando 31 indivíduos. Para a avaliação da memória
foram realizados os testes de Weschler de memória lógica e visual imediata e tardia, e o teste de
aprendizado de Rey. A genotipagem foi realizada através da técnica de PCR-RFLP com a enzima
de restrição MspI, no Centro Universitário Feevale. Os escores de memória foram ajustados
pelos anos de estudo, através de regressão linear, e a associação com o polimorfismo foi testada
através do teste de Mann-Whitney, utilizando o programa SPSS versão 10.0. Resultados: A
freqüência de indivíduos homozigotos para o alelo C foi de 35,5% (n=11). Não houve associação
entre o polimorfismo T102C e as avaliações de memória visual e o teste de aprendizado. No
entanto, foi observado que indivíduos portadores do alelo T apresentam melhor desempenho
para a memória lógica imediata, do que aqueles indivíduos homozigotos CC (p=0,044). Em
relação à memória lógica tardia, foi observada uma tendência, onde novamente os portadores
do alelo T parecem ter melhor desempenho neste tipo de memória do que homozigotos CC
(p=0,066). O trabalho ainda está em andamento, e o aumento da amostra poderá determinar
novas associações.
Palavras-chave: Memória verbal; memória visual; capacidade de aprendizado; serotonina;
polimorfismos genéticos.
1 Mestranda do curso de pós graduação em Qualidade Ambiental, Centro Univeristário Feevale,
2 Alunas do curso de Biomedicina, Centro Universitário Feevale,
3 Alunas do curso de Psicologia, Centro Universitário Feevale,
4 Docente do curso de Psicologia, Centro Universitário Feevale,
5 Docente do curso de Biomedicina, Centro Universitário Feevale.
II Congresso Internacional de Bioanálises
V Congresso Sul-Brasileiro & IX Semana Gaúcha de Biomedicina
Ano 2 | Volume 2 | Agosto de 2009
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