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VOLTAR AO SUMÁRIO O USO DE ISOFLAVONAS DE SOjA NO TRATAMENTO DOS SINTOMAS DO CLIMATÉRIO Adriana Varaschini 1 , Monique Theissen Mendel 1 , Edna Sayuri Suyenaga 3 Introdução: A expectativa de vida vem aumentando entre os brasileiros e, com isso, aumenta o número de mulheres que atingem o climatério. A principal característica neste período é a depleção dos folículos ovarianos e falência funcional do ovário, com cessação permanente das menstruações. Nela ocorre um decréscimo importante da produção hormonal feminina e esta modificação pode atingir outros órgãos e sistemas simultaneamente. Como conseqüência, ocorrem mudanças hormonais que podem gerar sintomas desagradáveis. É recomendada a terapia de reposição hormonal (TRH) a fim de minimizá-los. Porém, têm-se observado muitos efeitos adversos com o emprego do arsenal terapêutico atualmente disponível, como risco do surgimento de complicações cardiovasculares e desenvolvimento de cânceres hormônio-dependentes. Como uma possível alternativa farmacológica, tem se estudado nos últimos anos, o emprego de isoflavonas na TRH. Objetivos: O objetivo deste trabalho é realizar um levantamento bibliográfico sobre os efeitos das isoflavonas nos sintomas do climatério. Metodologia: A metodologia utilizada foi através de uma breve revisão sistemática em artigos científicos e livros especializados. Desenvolvimento: As isoflavonas apresentam atividade estrogênica que parece gerar efeitos positivos em alguns dos sintomas climatéricos, tais como aos relacionados às alterações vasomotoras, modificações urogenitais e osteoporose. Porém, alguns estudos não demonstraram efeitos benéficos das isoflavonas, como a redução nas taxas de colesterol. conclusões: Estas substâncias demonstraram ser eficazes para alguns dos sintomas climatéricos, em destaque a redução dos foganchos e na redução da perda óssea. Palavras-chave: fitoestrógenos, isoflavonas, climatério. 1 Discente do Curso de Ciências Farmacêuticas do Centro Universitário Feevale - Brasil. 2 Docente do Curso de Ciências Farmacêuticas do Centro Universitário Feevale - Brasil. II Congresso Internacional de Bioanálises V Congresso Sul-Brasileiro & IX Semana Gaúcha de Biomedicina Ano 2 | Volume 2 | Agosto de 2009 144
VOLTAR AO SUMÁRIO PROPOSTA DE OBjETOS DE APRENDIzAGEM PARA A AULA DE PARASITOLOGIA Juliana Costa Vasseur 1 ; Marta Bez 2 ; Rejane G. Tavares 3 Introdução: O presente resumo aborda a utilização de Objetos de Aprendizagem (OA) como uma alternativa metodológica para o ensino da Parasitologia. Foram desenvolvidos OA e, posteriormente, testados com uma turma de Parasitologia do curso de Biomedicina de um Centro Universitário. Objetivos: Desenvolver OA para auxiliar no ensino da Parasitologia e, posteriormente, verificar a percepção dos alunos com relação ao uso de OA em sala de aula. Metodologia: Utilizando Flash e Visual Basic, foram desenvolvidos quatro OA que posteriormente foram testados e avaliados por alunos do curso de Biomedicina. Para que este desenvolvimento fosse viável, contou-se com a participação de uma professora do curso de Biomedicina, que além do fornecimento de questões e do material de apoio utilizado no desenvolvimento dos OA, também definiu o foco principal em dois helmintos de grande ocorrência: Áscaris Lumbricóides e Trichuris Trichiura. Para a avaliação, estruturou-se um questionário com questões fechadas de escolha única e escalares, incluindo questões de perfil e sobre conhecimentos de informática, além de itens para medir o grau de importância dos alunos quanto aos OA em geral e o grau de satisfação quanto aos OA utilizados. Optou-se por uma pesquisa descritiva com enfoque quantitativo. Resultados: Através dos resultados obtidos, percebe-se que os alunos entrevistados valorizam mais as questões quanto a usabilidade e potencial dos OA como ferramenta de ensino, do que questões quanto ao design. Também se verificou que as maiores médias atribuídas na avaliação são provenientes de alunos com conhecimento ‘alto’ ou ‘muito alto’ de ferramentas básicas de informática, o que demonstra a facilidade dos mesmos com relação ao uso de ferramentas como alternativa de ensino. Percebe-se que as menores médias ficaram na avaliação de atributos como ‘quantidade de material e imagens’, o que facilita a melhoria dos mesmos, uma vez que os pontos fracos já foram identificados. conclusões: Após a experimentação em sala de aula e avaliação dos OA desenvolvidos, percebe-se que, de uma maneira geral, a resposta dos alunos quanto a utilização desta ferramenta para a diversificação das aulas da disciplina de Parasitologia, foi bastante positiva. Todos os OA receberam uma boa avaliação, principalmente em questões sobre o potencial como ferramenta de ensino’, o que demonstra que os OA desenvolvidos estão atendendo às expectativas dos alunos e em sintonia com o objetivo dos OA em geral. Palavras-chave: Objetos de Aprendizagem; Especificação de Metadados; Parasitologia. 1 Aluna de Sistemas de Informação – Centro Universitário Feevale – Novo Hamburgo. 2 Docente de Sistemas de Informação – Centro Universitário Feevale – Novo Hamburgo. 3 Docente de Biomedicina – Centro Universitário Feevale – Novo Hamburgo. II Congresso Internacional de Bioanálises V Congresso Sul-Brasileiro & IX Semana Gaúcha de Biomedicina Ano 2 | Volume 2 | Agosto de 2009 145
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