Número 11 (jan-jun/09) - Dialogarts - Uerj

ciando-se à análise e à interpretação.
A proposta de escrita do Capítulo 1 é a seguinte.
E você, o que pensa sobre o tema em debate: Deve haver ou
não censura na TV? Tome uma posição, sim, não ou em termos
– e, a exemplo do texto ”Cultura e Sociedade”, produza
um texto dissertativo escolar, isto é, um texto argumentativo,
defendendo seu ponto de vista9 . Ao produzir o texto, sugerimos
que você siga as orientações que se encontram na página 163,
dadas a propósito do texto argumentativo. Escreva levando em
conta o perfil dos interlocutores: o professor, os colegas da sua
e de outras classes, professores e funcionários da escola. Procure
escrever de modo a atrair a atenção deles, de levá-los à
reflexão crítica sobre o tema.
Concluído o texto, dê a ele um título interessante e faça uma
revisão cuidadosa, seguindo as orientações do boxe Avalie seu
texto argumentativo, que se encontra na página 163, e reescreva-o
se necessário. Em seguida, reúna-se com os colegas de seu
grupo e troquem o texto, de modo que um leia o do outro e faça
sugestões. Se achar conveniente, refaça o texto e exponha-o
no mural, para que todos possam lê-lo. (CEREJA e MAGAL-
HÃES: 2002, p.236)
No final da apresentação da proposta, ao solicitar que o aluno troque
o texto com os colegas, percebe-se um destino mais interessante
para o mesmo do que apenas o professor, cuja tarefa principal será avaliá-lo.
Porém, concordo com Costa Val (2003) ao afirmar que, quando a
única possibilidade de socialização do texto se limita à sala de aula, esse
procedimento pode perder o caráter de promoção de interlocução para
assumir um ritual obrigatório e sem sentido.
Na proposta de produção, mais uma vez a confusão entre as duas
“modalidades textuais” se estabelece, tendo em vista que no texto explicativo
apresentado sobre o que é a dissertação escolar e argumentação,
o LD afirma que “dissertar é discorrer sobre um assunto, é expor
um conjunto de informações sobre ele, seja explicando ou descrevendo,
9. O texto deverá ser produzido após a leitura de um pequeno conjunto de textos (p. 235) que trazem opiniões variadas sobre a TV.
Caderno Seminal Digital, Ano 15, Nº 11, V 11, ( Jan / Jun 2009) - ISSN 1806-9142
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