Número 11 (jan-jun/09) - Dialogarts - Uerj

More documents

Recommendations

Info

o novo acordo ortográfico” e uma síntese do “princípio básico da acen- tuação gráfica” da língua portuguesa, o livro traz uma cronologia da história da nossa ortografia, documentos oficiais relativos ao acordo, assim como o texto completo do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, seguido de comentários, notas explicativas e bom número de exercícios, seguidos dos respectivos gabaritos. Seria demasiado pretensioso afirmar que imagino responder a todas as principais dúvidas sobre o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, principalmente porque não se trata de uma “Lei” conclusiva, mas de uma proposta, com aberturas para decisões posteriores, como são as que ainda estão sendo tomadas pela equipe do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, que resultará, depois de publicado, em um vocabulário único e ampliado, que incluirá palavras específicas do português de Portugal, de Angola, de Moçambique etc., assim como suas variantes cultas nas diversas regiões ou países. Partidário da positividade, procuro mostrar principalmente os pontos positivos da nova ortografia, tentando levar meus colegas a encontrarem uma forma simples de repassar essas informações a seus colegas e alunos. A Nova Ortografia da Língua Portuguesa sugere soluções para os principais pontos ambíguos ou simplesmente os aponta, pois as ambiguidades ocorrem exatamente por não ter havido uma segunda leitura (com outro ponto de vista) sobre o problema em questão. Caderno Seminal Digital, Ano 15, Nº 11, V 11, ( Jan / Jun 2009) - ISSN 1806-9142 38
Referências FARACO, C. A. A imprensa e o Acordo Ortográfico. In: CBN Curitiba, 15/01/2009. Disponível em: http://www.cbncuritiba.com.br/index. php?pag=noticia&id_noticia=20960&id_menu=148. ------. Nova ortografia. In: CBN Curitiba, 25/05/2008. Disponível em: http:// www.cbncuritiba.com.br/index.php?pag=noticia&id_noticia=16404&id_ menu=148&conjunto=&id_usuario=&noticias=&id_loja PERINI, M. A. O novo acordo ortográfico. In: Letra Magna: Revista eletrônica de divulgação científica em língua portuguesa, linguística e literatura, ano 5, n 10, 1º semestre de 2009. Disponível em http://www.letramagna.com/marioperini. htm SILVA, J. P. da. A nova ortografia da língua portuguesa. Niterói: Impetus, 2009. VIANA, A. R. G. Ortografia Nacional. Lisboa: Tavares Cardoso, 1904. Caderno Seminal Digital, Ano 15, Nº 11, V 11, ( Jan / Jun 2009) - ISSN 1806-9142 39
Page 2 and 3: Caderno Seminal Digital - Vol. 11 -
Page 4 and 5: ÍNDICE OS GÊNEROS TEXTUAIS E A TI
Page 6 and 7: 1. Os gêneros textuais e as tipolo
Page 8 and 9: tem por base as diferenças linguí
Page 10 and 11: 2004: p.60-61). O mecanismo linguí
Page 12 and 13: partida” (ou inicial) e “o de c
Page 14 and 15: 3.1. Manual de instruções SUPER M
Page 16 and 17: car seu aparelho. • Nunca mergulh
Page 18 and 19: apontam as características e espec
Page 20 and 21: Modo de Preparo: Dissolva a gelatin
Page 22 and 23: culinária (gelatina light, gelar,
Page 24 and 25: Referências ADAM, J. M. Tipos de s
Page 26 and 27: com os resultados. Todos tiveram de
Page 28 and 29: Portugal sentirá mais as mudanças
Page 30 and 31: gasta bilhões!..). Economia esta q
Page 32 and 33: vidos no futuro ou (queira Deus!...
Page 34 and 35: ção no livro de Gonçalves Viana
Page 36 and 37: que não estiver atualizado terá d
Page 40 and 41: AUTORITARISMO E DISCURSO LITERÁRIO
Page 42 and 43: tem seus contornos iniciais modific
Page 44 and 45: so comunicativo entre emissor e rec
Page 46 and 47: estrume pisado” (HR: p.35). As ma
Page 48 and 49: o inimigo, de localizar os respons
Page 50 and 51: De acordo com Jakobson, este movime
Page 52 and 53: menores do texto” (OLIVEIRA: 1999
Page 54 and 55: Seu domínio permite que o sujeito
Page 56 and 57: escrita, como os gêneros argumenta
Page 58 and 59: itos às teses que apresentam a seu
Page 60 and 61: tar seus julgamentos ao interlocuto
Page 62 and 63: discursivas 5 dos interlocutores. E
Page 64 and 65: ção para o professor a respeito d
Page 66 and 67: seja detalhando ou exemplificando
Page 68 and 69: senta-se o assunto a ser discutido,
Page 70 and 71: Em seguida ela retorna à discussã
Page 72 and 73: na TV. Pelos exemplos abaixo, fica
Page 74 and 75: 2. Deve haver censura na TV [...] p
Page 76 and 77: pressão na minha opinião. As ocor
Page 78 and 79: 6. Considerações finais Na propos
Page 80 and 81: am efetivamente possibilidades de l
Page 82 and 83: direta do LDP, nem do professor. Ve
Page 84 and 85: JURADO, S. e ROJO, R. H. R. A leitu
Page 86 and 87: O MITO DO OBJETIVISMO: ALGUMAS IMPL
Page 88 and 89:
4. “Há uma realidade objetiva e
Page 90 and 91:
tivismo exerce influência. Em sua
Page 92 and 93:
lativa ao nosso sistema conceptual.
Page 94 and 95:
não oferece conhecimento do real.
Page 96 and 97:
Portanto, entende-se que a verdade
Page 98 and 99:
verdades de uma língua são difici
Page 100 and 101:
não conseguem explicar a maneira q
Page 102 and 103:
O ENSINO DA LEITURA A ALUNOS DEFICI
Page 104 and 105:
clínico-pedagógico prestou-se à
Page 106 and 107:
nar oportunidades diferenciadas de
Page 108 and 109:
podem ser os caminhos seguidos e di
Page 110 and 111:
tifica-se por: a) ter apoio na LDB
Page 112 and 113:
na área específica, ou ainda, uma
Page 114 and 115:
OMS [Organização Mundial de Saúd
Page 116 and 117:
(1989) e de Karl-Otto Apel (1985).
Page 118 and 119:
avaliação histórico-social de co
Page 120 and 121:
vel” (DILTHEY: 1984, p.151). Esse
Page 122 and 123:
um processo de “comunicação dia
Page 124 and 125:
pria como causa, sem nenhum sentido
Page 126 and 127:
primeiro encontrar um novo modo de
Page 128 and 129:
p.247-8). A hermenêutica é, em bo
Page 130 and 131:
liberal americana), ou corremos o r
Page 132 and 133:
prática, contém tensões internas
Page 134 and 135:
discursos comensuráveis, quantific
Page 136 and 137:
Referências APEL, K. O. La transfo
Page 138 and 139:
PISTAS DE CONTEXTUALIZAÇÃO NA SIN
Page 140 and 141:
1. Fundamentos teóricos A Sociolin
Page 142 and 143:
ir ao processo situado de interpret
Page 144 and 145:
Com essa noção, enfatiza-se a nat
Page 146 and 147:
discurso é visto como uma atividad
Page 148 and 149:
A mediadora se alinha como a animad
Page 150 and 151:
A partir da linha 36, Rui inicia su
Page 152 and 153:
para se fazer o empréstimo”) nos
Page 154 and 155:
o início a mediadora se alinha com
Page 156 and 157:
Referências bibliográficas COUPER
Page 158 and 159:
O PAPEL DA METÁFORA NA ARGUMENTAÇ
Page 160 and 161:
ambiente de trabalho pode ser descr
Page 162 and 163:
estar apoiados em fatos e acompanha
Page 164 and 165:
mentativo. Além disso, considerou
Page 166 and 167:
cos relativos aos editoriais são a
Page 168 and 169:
ção: tornar o texto mais criativo
Page 170 and 171:
gens familiares aos leitores foi, e
Page 172 and 173:
vaguardas, como a que condiciona a
Page 174 and 175:
CONSERTO, mas numa conotação nega
Page 176 and 177:
Referências ABREU, A.S. Metáfora
Page 178 and 179:
QUADRILÁTERO: AS IMPRESSÕES OLFAT
Page 180 and 181:
iagados e cheios de fadiga, recuper
Page 182 and 183:
Num ritmo mais acelerado, a ode à
Page 184 and 185:
é dono da mesma máscara grotesca,
Page 186 and 187:
A mesma camisola vai ser o disparad
Page 188 and 189:
Referências lo: Ática, 1985. BENJ
Page 190 and 191:
funto. Essa construção imagética
Page 192 and 193:
te estudo, ligado à idéia de mist
Page 194 and 195:
a reproduz. O sobrenatural é repre
Page 196 and 197:
que leva o olhar do leitor para alg
Page 198 and 199:
mântica. Fausto, de 1806, traz a r
Page 200 and 201:
esteja sempre ao pé da minha víti
Page 202 and 203:
parado e só lhe resta pensar sobre
show all

Número 11 (jan-jun/09) - Dialogarts - Uerj

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?