GNOSE ALEM DA RAZÃO O FENÔMENO DA SUGESTÃO JEAN ...

"falsos principiantes", os únicos cursos organizados de maneira regular no
Instituto de Sofia; os de nível mais adiantado só foram ministrados de
forma episódica e sua prática ainda não é considerada satisfatória). Os
cursos são articulados em dez diálogos, que colocam em situações
concretas os doze alunos da turma. Não obstante certas imperfeições, os
diálogos são vivos, naturais, muitas vezes com laivos de humor e poesia e
concedem grande espaço para a expressão emotiva de sentimentos
pessoais; são também de uma qualidade intelectual, artística e cultural
raramente encontrada nos manuais de aprendizado de línguas vivas. Tais
diálogos comprovam a louvável procupação de dar aos alunos os
instrumentos lingüísticos para uma comunicação realmente adulta, e isto da
maneira mais rápida possível; o primeiro diálogo (seis horas de curso) não
tem menos do que 850 palavras novas e utiliza logo as estruturas
gramaticais e morfológicas da língua estudada.
Depois de serem objeto de uma primeira "decifração" (leitura rápida e
explicações sumárias dadas pelo professor, com os textos acompanhados
da tradução escrita na língua materna), os diálogos em seguida sofrem um
triplo "tratamento", se se pode dizer assim. Inicialmente são lidos em
superimpressão sonora, com acompanhamento de música clássica em
surdina destinado a tornar mais fáceis a distensão e a relaxação dos alunos.
O mesmo diálogo é lido uma segunda vez pelo professor, mas agora em
subimpressão sonora, quando o essencial é a música, que retém, sozinha, a
atenção consciente dos alunos: e, sucedendo à "sessão ativa" do concerto, a
"sessão passiva", a mais importante, aquela durante a qual é esperado que
se faça o essencial da memorização do texto, o essencial da hipermnésia. A
forma por que é lido o texto pelo professor assume aqui uma importância
capital. É ao professor que compete ao mesmo tempo transmitir aos alunos
a relaxação concentrada, a passividade ativa a que já fizemos referência, e
também, na fase passiva do concerto, fazer passar subliminar-mente o
conteúdo lingüístico usando a "sugestão por distração", para retomar uma
expressão de Janet, enquanto a atenção consciente dos alunos é
inteiramente captada pela audição da música. Certos professores de Sofia,
quase só mulheres, que tivemos ocasião de ouvir no que é um verdadeiro
concerto para voz humana e orquestra, atingem espantosa mestria, sem
qualquer comparação com tudo o que pudemos ouvir em cursos similares
no Ocidente. Vozes de artistas, de grandes artistas, vozes de sereia...
Eis o primeiro dia do curso, que dura uma hora e meia: três quartos de hora
mais ou menos para a decifração inicial, 20 a 25 minutos para cada uma
das duas "sessões" do concerto. A música? Clássica quase exclusivamente:
Bach, Haendel, Vivaldi, Corelli, Mozart, menos freqüentemente Couperin
e Rameau, raramente Beethoven e Tchaikovski8.
8. Embora importante, sem dúvida, nos cursos de línguas do Instituto de
Sofia, a música não é, entretanto, elemento essencial, nem mesmo