GNOSE ALEM DA RAZÃO O FENÔMENO DA SUGESTÃO JEAN ...
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Voltemos à sugestopedia lozanoviana. Ela comporta algumas "técnicas",<br />
mas tais técnicas são bastante secundárias em relação ao essencial: a<br />
própria personalidade do professor. Aqui, como no domínio da<br />
psicoterapia médica, o que importa é o sugestio-nador e suas aptidões<br />
pessoais para a sugestão.<br />
Uma "atitude" autenticamente sugestiva do professor se traduz por certo<br />
número de sinais na maior parte não percebidos pela clara consciência do<br />
ensinando, mas registrados por seu inconsciente: sinais na voz<br />
(principalmente) do professor (timbre, entoação, altura, modulações<br />
expressivas, calor, intensidade, dinamismo), no olhar, na expressão do<br />
rosto, nos gestos, no que exprime o seu próprio corpo; e certamente<br />
também, pensa Lozanov, desempenham seu papel as micro-radiações que<br />
emanam<br />
6. O que Lozanov entende poi isso será definido um pouco mais adiante.<br />
de todo indivíduo e das quais há sérias razoes para pensar que estão em<br />
relação direta com a "atitude" inconsciente. Todos estes sinais dizem<br />
respeito ao domínio ainda muito misterioso da microcomunicação entre os<br />
seres. Estes sinais constituem o que Lozanov chama de duplo plano do<br />
sugestíonador, psicoterapeuta ou professor. Reflexo da "atitude", o duplo<br />
plano age sugestivamente sobre os alunos, e mais particularmente quando<br />
estes se encontram nos estados intermediários entre a vigília e o sono, que<br />
Pavlov chamava de estados fásicos, durante os quais — paradoxalmente —<br />
são os estímulos mais fracos que desencadeiam as reações mais fortes.<br />
O essencial da sugestopedia lozanoviana é a aptidão do professor para criar<br />
nos alunos, ou mais exatamente, para transmitir-lhes, o estado especial de<br />
relaxação concentrada que Lozanov chama de "pseudopassividade análoga<br />
à do ouvinte de um concerto " e que preferimos chamar de passividade<br />
ativa. É um estado diferente do estado de vigília, sem por isso ser<br />
hipnótico, caracterizado pela redução das funções intelectuais e racionais,<br />
ao que corresponderá, segundo a grande lei pavloviana da inibição-ativação,<br />
o despertar e o desenvolvimento de atitudes potenciais do<br />
inconsciente, em particular o despertar da hipermnésia, a "supermemória",<br />
e de forma mais geral um estímulo à criatividade e o desabrochar do<br />
conjunto da personalidade.<br />
Outro aspecto da sugestopedia lozanoviana procede diretamente do<br />
precedente: trata-se de um procedimento fundamentalmente subliminar no<br />
qual o essencial se passa, para retomar uma expressão de Lozanov já<br />
citada, nas zonas "insuficientemente conscientes ou totalmente<br />
inconscientes" da personalidade. Lozanov recorre, decerto, a um processo<br />
subliminar mais direto quando coloca, nas paredes de suas salas de aula,<br />
quadros de palavras sobre os quais a atenção dos alunos jamais é atraída, e<br />
que desaparecem depois de dois ou três dias para serem substituídos por<br />
outros quadros. Subliminar também é o emprego da música, como veremos