Plano de Manejo - Instituto Ambiental do Paraná

Plano de Manejo – RPPN Luz do Sol Sociedade Chauá, 2012
Características da Trilha:
delimita a divisa oeste interligando-se à Trilha da Peroba;
Com entrada e saída em diferentes pontos; e
extensão aproximada: 1.135 m.
Atividades: fiscalização, proteção e pesquisa científica.
4.4.2 Projeto de Visitas Orientadas com Estudantes
A educação ambiental, enquanto processo capaz de sensibilizar e mobilizar indivíduos para
a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências
voltadas para a conservação do meio ambiente, é um instrumento fundamental para a
realização de um resgate sócio-cultural-ambiental, visando a valorização e conservação da
Floresta Estacional Semidecidual na região norte do Paraná
4.4.2.1 Conceitos Fundamentais em Educação Ambiental
As bases conceituais da Educação Ambiental foram estabelecidas em 1977, durante a
Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental, realizada em Tbilisi, Geórgia, ex-
URSS, cujo produto mais importante foi a Declaração sobre a Educação Ambiental,
documento técnico que apresentava as finalidades, objetivos, princípios orientadores e
estratégias para o desenvolvimento da Educação Ambiental.
Até então tida como uma atividade empírica, realizada a partir de concepções pessoais
daqueles que se propunham a realizá-la, a partir da Conferência de Tbilisi a educação
ambiental passou a ter critérios técnicos a serem seguidos na sua concepção e aplicação.
Esses princípios são válidos até hoje e devem formar a base conceitual de todas as
atividades de educação ambiental.
Definição
Definir Educação Ambiental é falar sobre educação, dando-lhe uma nova dimensão: a
dimensão ambiental, contextualizada e adaptada à realidade interdisciplinar, vinculada aos
temas ambientais locais e globais.
É participativa, comunitária, criativa e valoriza a ação. É uma educação critica da realidade
vivenciada, formadora da cidadania. É transformadora de valores e atitudes através da
construção de novos hábitos e conhecimentos, criadora de uma nova ética, sensibilizadora e
conscientizadora para as relações integradas ser humano / sociedade / natureza objetivando
o equilíbrio local e global, como forma de obtenção da melhoria da qualidade de todos os
níveis de vida (GUIMARÃES,1995).
Na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n.º 9.795, de 27 de abril de 1999), esta é
conceituada como:
“os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores
sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a
conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia
qualidade de vida e sua sustentabilidade.”
Finalidades da Educação Ambiental:
a) Ajudar a fazer compreender, claramente, a existência e a importância da
interdependência econômica, social, política e ecológica, nas zonas urbanas e rurais;
b) proporcionar, a todas as pessoas, a possibilidade de adquirir os conhecimentos, o
sentido dos valores, o interesse ativo e as atitudes necessárias para proteger e
melhorar o meio ambiente;
c) induzir novas formas de conduta nos indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade
em seu conjunto, a respeito do meio ambiente.
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