Plano de Manejo - Instituto Ambiental do Paraná

Plano de Manejo – RPPN Luz do Sol Sociedade Chauá, 2012
ou ainda outra a ser escolhida pelos monitores. Estas atividades visam
conhecer melhor os estudantes e, de acordo com o seu comportamento
durante a atividade, podem ser identificados os líderes, os mais agitados,
etc., informações importantes para o desenvolvimento do trabalho durante o
período.
Além disso, neste momento, deve ser estabelecido o “Acordo de Convivência”
do grupo, ou seja, as regras a serem seguidas durante a realização da visita.
É importante deixá-las bem claras para o grupo e fazer com que todos
concordem com elas, para que possa haver uma cobrança coletiva e não
apenas dos monitores. Caso haja alguma discordância com relação às
regras, estas podem ser flexibilizadas, dentro de limites aceitáveis.
Exemplos de regras a serem estabelecidas: os estudantes devem andar em
grupos, nunca sozinhos; devem andar e não correr; devem falar e não gritar;
o lixo deve ser disposto no local correto; as instruções do monitor devem ser
respeitadas; a um sinal combinado, todos devem concentrar sua atenção no
que o monitor estiver falando; etc.
08h30 Apresentação da RPPN Luz do Sol e do propósito da visita
Após a apresentação de todos os alunos, dos professores e dos monitores,
estes devem falar rapidamente sobre o local em que se encontram, qual a
importância do local na região, o que é realizado ali e também sobre qual a
programação do dia. É importante todos saberem com antecedência o que
farão para reduzir o nível de ansiedade das crianças.
08h45 Realização de atividades para “Despertar Entusiasmo”
Seguindo a metodologia de “Vivências com a Natureza”, a primeira etapa a
ser realizada é a aplicação de atividades que despertem entusiasmo nos
participantes, visando harmonizar o grupo em termos de graus de agitação e
de consciência, de modo a transformar a energia dispersa em interesse,
alegria e entusiasmo.
Poderão ser realizadas uma ou duas atividades, dependendo do grau de
interação conseguido com o grupo e considerando-se o tempo despendido
em cada atividade.
As atividades serão realizadas na área gramada implantada em local próximo
à área multiuso, onde os estudantes poderão correr à vontade.
“As atividades a serem realizadas podem ser escolhidas entre: “Corujas e
Corvos”; “Círculo do Equilíbrio”; “Cadeia Alimentar”; “Equilíbrio Dinâmico dos
Ecossistemas”; Reconhecendo Elementos” e “Que Elemento Sou Eu”,
descritas no Anexo VI deste documento, de acordo com o interesse e gosto
dos monitores.
09h05 Concentração para caminhada pela trilha
Deverão ser realizadas uma ou duas atividades destinadas a concentrar a
atenção, preparando os estudantes para caminhar pela trilha. Uma boa
atividade a ser realizada é chamada de “Duplicação”, e pode ser encontrada
no Anexo VI deste documento.
09h30 Caminhada pela trilha
Sendo a parte mais aguardada da visita, deve-se esperar certa ansiedade e
agitação dos estudantes nesta etapa. É importante, assim, ter a colaboração
dos professores das escolas para que os anseios possam ser contidos e a
visita possa ser realizada sem quaisquer incidentes.
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