abrigos em movimento: - Instituto Fazendo História

As crianças
Fica evidente que a abordagem deste processo de mudança está centrada no sujeito
e nas dificuldades e conflitos vividos pelas equipes no trabalho.
Podemos compreender que as diferentes modalidades de trabalho de grupo
desenvolvidas com os profissionais instauraram um espaço de troca e reflexão.
Os profissionais se apropriaram desse espaço para a transformação contínua das
práticas sociais e educativas do abrigo.
Todo este processo vivido pelas equipes da Liga Solidária teve um propósito bem
definido: instituir novos valores em relação à criança e ao jovem atendidos. Portanto,
cabe perguntar: as crianças foram afetadas pelas mudanças? Em que medida?
Na fala dos profissionais, é nítida a diferença do quadro descrito das crianças
antes do início do processo e no momento atual. Os gestores falam de um ambiente
“distensionado”, em que a alegria e a brincadeira acontecem nas atividades
do cotidiano. Há uma comunicação descontraída entre as crianças e delas com os
educadores.
Observam uma mudança importante na postura física dos jovens:
“Anteriormente andavam de cabeça baixa e, quando lhes dirigiam a palavra,
abaixavam o olhar e não respondiam; hoje conversam olhando nos olhos. Gostam
de se contemplar no espelho e aceitam elogios.”
Percebem também uma mudança significativa nos enunciados formulados pelos
jovens:
“Eu quero...”, “Eu vou....”, “ Eu acredito que posso...”.
Estes enunciados expressam uma posição subjetiva protagonista, um posicionamento
de alguém que está confiante em si e no outro e que acredita ter o direito de
investir num futuro adequado ao seu projeto de vida.
Aparecem também as disputas e as rivalidades entre as crianças, os desafios,
os protestos e as reivindicações dirigidas aos educadores. Estas situações conflituosas
são atualmente explicitadas e enfrentadas pelos educadores. São consideradas
inerentes às relações humanas e importantes para a construção de si e para a vida
na comunidade.
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