abrigos em movimento: - Instituto Fazendo História

isto signifique desproteção. O educador a acompanha, media estas relações com o
exterior, desperta seu olhar para este mundo e favorece a elaboração de seus medos
e de suas dificuldades.
“Hoje eu fico preocupado de chegar na casa e conversar com o menino que foi
para uma entrevista, de saber como ele foi.”
Os relatos dos educadores sobre seus fazeres, suas preocupações, colocam em evidência
que preparar para o enfrentamento da vida é fortalecer a identidade do
jovem, suas competências e potencialidades, sua autoestima, ampliar o repertório
de experiências com o outro, com o mundo fora e consigo mesmo.
desafio presente
Os educadores entendem que há sempre o que melhorar, mudar e transformar no
dia a dia dos abrigos, e que a transformação que mais exige deles neste momento
é a relação entre os pares. Reconhecem que a relação deles com as crianças e com
os coordenadores melhorou muito, mas entre os próprios educadores o estabelecimento
de relações mais abertas é difícil de conseguir, provavelmente porque têm
medo do julgamento do outro.
reconstruindo papéis
Entre as atividades mais importantes do Projeto Extensão e Desenvolvimento de
Habilidades para Profissionais de Abrigo estavam as supervisões semanais dirigidas
à equipe técnica. O espaço de supervisão ofereceu condições para que pudessem
reelaborar o papel desempenhado por elas e as novas funções que deveriam desempenhar,
além de resgatar a história de seus fazeres e atribuições.
Em 1997, a equipe técnica era formada por cinco profissionais, sendo duas
psicólogas e três assistentes sociais. As duas psicólogas que integravam a equipe
trabalhavam diretamente com as crianças em atendimento clínico, enquanto as
assistentes sociais acompanhavam as casas e orientavam os laristas.
No processo de supervisão, puderam rediscutir suas funções no abrigo.
Naquela época, eram três assistentes sociais para acompanhar oito casas com
36 crianças em cada casa. Não era possível fazer estudos de caso e visitas domiciliares
com a frequência necessária, e também não se sentiam fortalecidas para discutir
um caso no Fórum para, por exemplo, se contrapor a uma decisão judicial.
Com a redefinição do papel das psicólogas, que deixaram de fazer o atendimento
clínico das crianças, a equipe passou a constituir duplas de assistentes
sociais e psicólogas para acompanhar as casas. A partir de 2004, cada técnica ficou
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