abrigos em movimento: - Instituto Fazendo História

espaço de formação
Segundo os educadores, o projeto de formação foi marcante e é, até hoje, uma
referência de como ser educador. Os participantes lembram que a formação compreendeu
duas estratégias complementares.
Primeiro, foram organizados encontros mensais de formação para os educadores
do abrigo do Educandário e Passos, com participação de todos os plantões, em
que refletiam e debatiam as questões da prática cotidiana. Os temas que demandavam
aprofundamento eram tratados em palestras com especialistas no tema identificado.
Foram oferecidas dez palestras a todos os funcionários do Educandário.
Segundo os educadores, os aspectos que garantiram sua motivação e interesse
foram:
• "As especialistas falavam a língua da gente” – os educadores sentiram uma proximidade
muito grande entre as especialistas e eles, sentiam que eram compreendidos
não só nas situações em que relatavam, como também nas dificuldades
que estas situações apresentavam e em suas angústias diante delas;
• havia muita troca de experiência entre os pares – ao compartilharem suas
experiências podiam compreendê-las segundo novos ângulos levando-os a
novas sínteses; além disto, o estreitamento dos vínculos entre eles permitiu
relações de trabalho mais produtivas e prazerosas;
• o fato de haver uma direção clara sobre: o quê? por quê? para quê? Para os
educadores, esta característica foi fundamental, pois chegavam ao final do
encontro com o sentimento de que a discussão, o debate, o trabalho enfim,
havia sido produtivo e de que terminavam com “algo a mais”;
• a existência de estratégias complementares – encontros de formação e palestras;
• a possibilidade de dar sentido ao trabalho.
A grande transformação ocorrida foi em relação à identidade profissional. O grupo
analisa que todos puderam dar sentido ao trabalho, compreender sua função e
a importância dela, mudar e flexibilizar posturas, compreender mais as crianças,
tornar-se mais próximo delas, ouvi-las mais, manter mais diálogos. Perceberam-se
mais autônomos frente ao trabalho a realizar, mais críticos, reivindicadores e mais
compromissados com o trabalho.
Também estão mais desejosos de aprender, de conhecer e de saber. Além de
participar sempre de outros espaços de formação, alguns voltaram à escola, outros
cursam faculdades.
“Hoje, a gente está bastante atrevido. Eu falo com segurança sobre o meu trabalho.
Antes eu ficava flutuando um pouco.”
Eles citam, em relação à formação um aprendizado importante, os instrumentos
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