abrigos em movimento: - Instituto Fazendo História

7 ROUCHY, J. C. Análise da instituição
e mudança. In: RUIZ,
Olga (Org.). Vínculos e instituições,
uma escuta psicanalítica.
São Paulo: Escuta, 2002.
papel diante da comunidade, decidiu investir firmemente na transformação de seu
papel e de sua função social.
O quadro abaixo sintetiza as mudanças relatadas pelo grupo.
Era assim... (de 1938 a 1998) Agora é assim... (a partir de 1999)
• Havia 8 casas • Há quatro casas
• Cada casa abrigava de 30 a 36 crianças • Cada casa abriga até 20 crianças
• Em cada dormitório dormiam 12 crianças • Em cada quarto dormem quatro crianças
• O refeitório e a lavanderia eram comuns
às 8 casas
• As crianças não têm a posse de objetos
pessoais
• As crianças ficavam sob a responsabilidade
dos laristas
• O atendimento médico, odontológico e
psicológico eram oferecidos no complexo
do educandário
• As crianças frequentavam a escola que
funciona no complexo do educandário.
• As psicólogas eram contratadas para o
atendimento clínico das crianças
• Cada casa possui sua cozinha e lavanderia
• Cada criança possui seu espaço para guardar
objetos pessoais
• As crianças ficam sob responsabilidade
direta dos educadores e auxiliares de
educador
• Para o atendimento médico, odontológico
e psicológico é utilizada a rede externa
• As crianças frequentam as escolas da
comunidade
• As psicólogas contratadas atuam no âmbito
institucional – o foco de intervenção é
o atendimento do abrigo
• Atendiam a meninos de 7 a 16 anos • Atendem a meninos e meninas de 0 anos
até o desabrigamento
• Não havia atenção especial para o desabrigamento
• Desde a chegada da criança, há ações para
a reintegração familiar
As mudanças expostas no quadro acima são radicais e profundas porque houve,
necessariamente, um questionamento e a revisão crítica das concepções do
atendimento, da relação entre os que assistem e os assistidos, das causalidades ou
determinantes que organizam o serviço de abrigamento, de normas e regras de
funcionamento interiorizadas pelos profissionais.
Estas reflexões levaram a um processo de mudança que passou pela modificação
das estruturas e por um trabalho de revisão pessoal e profissional das pessoas e
da organização sobre suas próprias representações (ideias e concepções) e sobre os
valores de que são portadoras a respeito da criança, do trabalho e do abrigo. Esta
experiência permitiu constatar que não há mudança possível sem que se permita
que novos valores sejam instituídos. 7
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