abrigos em movimento: - Instituto Fazendo História

mentação. Os motivos da instabilidade são, em geral, a ausência de profissionalização,
salários baixos, gestão ineficiente, seleção inadequada e centralização de
poder. Estas rupturas impedem a evolução e provocam retrocessos.
Os profissionais necessitam de espaços de formação, de capacitação contínua,
supervisões, reflexões em conjunto sobre a prática e seus objetivos. Nesse
processo de formação, é importante haver tempo e espaço na programação para
se lidar com dilemas, conflitos, angústias. É o enfrentamento das contradições que
leva ao crescimento. Ignorar conflitos e contradições dificulta as relações, solapa
as mudanças e aumenta a angústia.
As capacitações promovem novas linguagens e ações que são de todos. Isto
não é dado e não é imposto. É construído com o investimento do grupo. É uma
experiência democrática da qual participam também as crianças, os adolescentes
e suas famílias.
Acreditar no potencial e na capacidade da criança e da família tem se mostrado
premissa fundamental nos projetos. Estas passam a ser mais ouvidas, melhor
vistas, compreendidas, pensadas. A individualização das crianças e famílias permite
que elas sejam vistas e compreendidas na sua singularidade e que se reconstrua
com elas sua história de vida, seu projeto de futuro. A profundidade e a vinculação
nas relações são fundamentais.
Ainda em relação às famílias, um olhar especial está sendo dado a elas. Não
é possível pensar a criança sem considerar o seu grupo de origem. Este é um trabalho
muito novo no abrigo. Muitos tipos de projetos com famílias estão sendo
criados. Em geral, tem sido necessária uma equipe especializada acoplada à equipe
do abrigo. Metodologias diversas estão sendo construídas passo a passo.
Há o trabalho com a família no abrigo e o trabalho com a família na sua própria
rede familiar e comunitária. São dois âmbitos diferentes que se entrecruzam.
Ambos necessitam uma metodologia cuidadosa para ser eficiente.
Os projetos do trabalho do abrigo têm ultrapassado suas paredes. A relação
com os conselhos, o judiciário e os demais serviços da comunidade tem se mostrado
fundamental nas propostas de mudança. Como resultado, além das concretas
intervenções que trazem novas possibilidades de futuro, mudam as concepções
da comunidade em relação a quem são essas crianças, quem são essas famílias e
qual é o papel dessa instituição. A constituição da identidade de todos estes atores
(família, criança, abrigo) é uma construção em rede.
O atendimento às crianças também ultrapassa os limites da instituição. Elas
frequentam a rede comunitária fora do abrigo – escola, saúde, esporte - ampliando
seu universo, enriquecendo sua experiência. Assim, o papel da família e de cada
um dos serviços parceiros do abrigo (conselhos, escola, judiciário etc.) adquirem
um novo significado.
As mudanças no abrigo estão dialeticamente respondendo às mudanças
ocorridas na sociedade e às demandas do momento histórico. As propostas do
SUAS (Sistema Único de Assistência Social) e do PNCFC (Plano Nacional de Con-
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