Aos oito dias do mês de maio do ano dois mil e três, às ... - Unicamp
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<strong>Aos</strong> <strong>oito</strong> <strong>dias</strong> <strong>do</strong> <strong>mês</strong> <strong>de</strong> <strong>maio</strong> <strong>do</strong> <strong>ano</strong> <strong>do</strong>is <strong>mil</strong> e <strong>três</strong>, <strong>às</strong> quatorze horas, nas<br />
<strong>de</strong>pendências <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes da Universida<strong>de</strong> Estadual <strong>de</strong> Campinas, reuniramse<br />
para realizar a 114ª Reunião Ordinária da Congregação <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes, sob a<br />
presidência da Profa. Dra. Helena Jank a qual justifica a ausência <strong>do</strong>s Professores:<br />
João Francisco Duarte Júnior (Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Artes Plásticas) e Heloísa<br />
Car<strong>do</strong>so V. Carvalho (Representante Titular MS-1 – DAC). Presentes os professores:<br />
Eusébio Lobo da Silva (Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r <strong>do</strong>s Cursos <strong>de</strong> Pós-Graduação/IA), Claudiney<br />
Rodrigues Carrasco (Representante <strong>do</strong>s Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>res <strong>do</strong>s Cursos <strong>de</strong><br />
Graduação/IA), Mauricy Matos Martin (Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Música),<br />
Fernan<strong>do</strong> Cury <strong>de</strong> Tacca (Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Multimeios), Rubens José Souza<br />
Brito (Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Artes Cênicas), Celso Luiz D´Angelo (Representante<br />
Titular MS-2 – DAP), Holly Elizabeth Cavrell (Representante Titular MS-4 – DACO);<br />
Eduar<strong>do</strong> An<strong>de</strong>rson Duffles Andra<strong>de</strong> (Representante Suplente MS-4 – DM); Paulo Bastos<br />
Martins (Representante Titular MS-6 – DMM); Servi<strong>do</strong>res Técnico-Administrativos: Vivien<br />
Helena <strong>de</strong> Souza Ruiz, Celso Augusto Palermo, e José Élcio Marcelino; Discentes:<br />
Sérgio José Venâncio Junior. A Sra. Presi<strong>de</strong>nte agra<strong>de</strong>ce a presença <strong>de</strong> to<strong>do</strong>s, e<br />
informa que, conforme o Regimento da Congregação após 20 minutos <strong>do</strong> horário<br />
previsto para o início da reunião será feita nova chamada. Às 14:40h foi verifica<strong>do</strong><br />
não haver quorum, portanto está suspensa a reunião em respeito aos membros<br />
presentes e uma nova sessão será convocada para segunda-feira, dia 12 <strong>de</strong> <strong>maio</strong>,<br />
observa<strong>do</strong> o intervalo <strong>de</strong> 48 horas conforme o Regimento Interno da Congregação.<br />
<strong>Aos</strong> <strong>do</strong>ze <strong>dias</strong> <strong>do</strong> <strong>mês</strong> <strong>de</strong> <strong>maio</strong> <strong>do</strong> <strong>ano</strong> <strong>do</strong>is <strong>mil</strong> e <strong>três</strong>, <strong>às</strong> quatorze horas, nas<br />
<strong>de</strong>pendências <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes da Universida<strong>de</strong> Estadual <strong>de</strong> Campinas, reuniramse<br />
para realizar a segunda sessão da114ª Reunião Ordinária da Congregação <strong>do</strong><br />
Instituto <strong>de</strong> Artes, sob a presidência da Profa. Dra. Helena Jank a qual justifica a<br />
ausência <strong>do</strong> Professor: Paulo Bastos Martins (Representante Titular MS-6 – DMM).<br />
Presentes os professores: Sara Pereira Lopes (Diretora Associada), Eusébio Lobo da<br />
Silva (Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r <strong>do</strong>s Cursos <strong>de</strong> Pós-Graduação/IA), Claudiney Rodrigues Carrasco<br />
(Representante <strong>do</strong>s Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>res <strong>do</strong>s Cursos <strong>de</strong> Graduação/IA), João Francisco<br />
Duarte Junior (Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Artes Plásticas), Mauricy Matos Martin<br />
(Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Música), Fernan<strong>do</strong> Cury <strong>de</strong> Tacca (Chefe <strong>do</strong><br />
Departamento <strong>de</strong> Multimeios), Roberto Berton <strong>de</strong> Ângelo (Chefe <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong><br />
Artes Corporais), José Roberto Zan (Representante Titular MS-3 – DM); Servi<strong>do</strong>res<br />
Técnico-Administrativos: Vivien Helena <strong>de</strong> Souza Ruiz, Celso Augusto Palermo, e<br />
Ignácio Gongora Neto; Discentes: Andréia Ferreira Yonashiro, Renata Fernan<strong>de</strong>s<br />
Santos, Sérgio José Venâncio Junior, Gabriel Sampaio S.L. Rezen<strong>de</strong> e Pablo Y Castro.<br />
Dan<strong>do</strong> início a reunião, a Sra. Presi<strong>de</strong>nte coloca em análise a Ata da 113a Reunião<br />
Ordinária e da 64a Reunião Extraordinária da Congregação <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes. Em<br />
discussão: Em votação: Ata da 113a Reunião Ordinária: APROVADA com 2<br />
abstenções. Em votação: Ata da 64a Reunião Extraordinária: APROVADA com 1<br />
abstenção. EXPEDIENTE: A Sra. Presi<strong>de</strong>nte traz à Congregação <strong>do</strong>is avisos. Está em<br />
andamento a campanha <strong>de</strong> vacinação contra a gripe no CECOM. A procura está<br />
menor que o espera<strong>do</strong>, motivo pelo qual a administração solicita o reforço na<br />
divulgação da campanha. Houve uma reunião relativa a reajuste salarial com o<br />
Reitor, a Profa. Sara esteve presente representan<strong>do</strong> o IA Passo, portanto, a palavra a<br />
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ela pra nos dar as informações. Profa. Sara Lopes: Os diretores <strong>de</strong> unida<strong>de</strong> foram<br />
chama<strong>do</strong>s pra esta reunião com o Reitor, a Profa. Helena tinha outro compromisso e<br />
eu fui representan<strong>do</strong> o IA. Foi comunica<strong>do</strong> o índice <strong>de</strong> reajuste <strong>de</strong> 14,45% <strong>de</strong>cidi<strong>do</strong> na<br />
reunião <strong>do</strong> CRUESP e informa<strong>do</strong> sobre a continuida<strong>de</strong> das Comissões Técnicas e da<br />
relação entre as comissões, pois serão combinadas as comissões <strong>do</strong> Fórum das Seis e<br />
<strong>do</strong> CRUESP pra que to<strong>do</strong>s tenham conhecimento <strong>de</strong> todas as informações. Outra<br />
reivindicação que havia si<strong>do</strong> apresentada, <strong>de</strong> reajuste automático a cada <strong>três</strong><br />
meses, não houve acor<strong>do</strong>, mas há proposta por parte <strong>do</strong> CRUESP, <strong>de</strong> que sempre<br />
que houver um <strong>de</strong>sequilíbrio na questão <strong>do</strong> salário com relação à inflação, senta-se<br />
para conversar a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> reajuste. Foram apresentadas e entregues planilhas<br />
com comprometimento com folha <strong>de</strong> pagamento e este material está disponível<br />
para quem quiser ter acesso. A intenção <strong>maio</strong>r da reunião era informar o índice que,<br />
pelo que foi coloca<strong>do</strong>, se aproxima muito da reivindicação, pois o índice <strong>de</strong> 25% foi<br />
modifica<strong>do</strong> para 19% quan<strong>do</strong> se teve acesso ao índice <strong>de</strong> inflação <strong>do</strong> DIEESE. Os<br />
14,45% é o possível consi<strong>de</strong>ran<strong>do</strong> a situação das <strong>três</strong> universida<strong>de</strong>s. A Sra. Presi<strong>de</strong>nte<br />
lembra ainda que estão abertas as inscrições para os candidatos a Direção <strong>do</strong><br />
Instituto <strong>de</strong> Artes até o dia 15 <strong>de</strong> <strong>maio</strong>. Há também eleição <strong>do</strong>s Representantes<br />
Docentes MS-1 e MS-2 e equivalentes da carreira MA nos <strong>dias</strong> 20 a 22 <strong>de</strong> <strong>maio</strong>. Prof.<br />
Fernan<strong>do</strong> <strong>de</strong> Tacca: Na última reunião não houve quorum e eu gostaria <strong>de</strong> saber se<br />
os ausentes apresentaram alguma justificativa. A Sra. Presi<strong>de</strong>nte informa que houve<br />
algumas justificativas mas não <strong>de</strong> to<strong>do</strong>s os ausentes. Antes <strong>de</strong> passar para a Or<strong>de</strong>m<br />
<strong>do</strong> Dia, a Sra. Presi<strong>de</strong>nte coloca em votação a inclusão <strong>de</strong> um assunto fora <strong>de</strong><br />
pauta, por solicitação <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Artes Plásticas. Trata-se da admissão da<br />
Profa. Dra. Maria <strong>de</strong> Fátima Morethy Couto, ten<strong>do</strong> si<strong>do</strong> aprovada na Seleção Pública<br />
para Professor Doutor, nível MS-3, RTP, na Parte Especial <strong>do</strong> QD-UEC, pelo perío<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />
03 <strong>ano</strong>s, na Área <strong>de</strong> Fundamentos Teóricos das Artes, Disciplina AP-725 – história da<br />
Arte Brasileira II. EM VOTAÇÃO: APROVADA a inclusão. ORDEM DO DIA: A Sra.<br />
Presi<strong>de</strong>nte consulta ao plenário se há <strong>de</strong>staque a algum item da Or<strong>de</strong>m <strong>do</strong> Dia e ao<br />
item a<strong>de</strong>nda<strong>do</strong>. São <strong>de</strong>staca<strong>do</strong>s os itens 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09 e 10.: EM<br />
VOTAÇÃO os itens não <strong>de</strong>staca<strong>do</strong>s: APROVADOS. A saber: Item 01 – Prestação <strong>de</strong><br />
Contas 2002 e Orçamento 2003; Item 11 - Resulta<strong>do</strong> Final <strong>de</strong> Seleção Pública para<br />
Professor Doutor, nível MS-3, RTP, na Parte Especial <strong>do</strong> QD-UEC, pelo perío<strong>do</strong> <strong>de</strong> 03<br />
<strong>ano</strong>s, na Área <strong>de</strong> Fundamentos Teóricos das Artes, Disciplina AP-725 – História da Arte<br />
Brasileira II, a qual se submeteram as Professoras Doutoras com suas respectivas notas<br />
finais: Maria <strong>de</strong> Fátima Morethy Couto (1o lugar - média 9,7); Maria Lúcia Bueno<br />
Ramos (2o lugar - média 8,3); Gisela Belluzzo <strong>de</strong> Campos (não aprovada – média 6,3)<br />
e Vera Tole<strong>do</strong> Piza (não aprovada – média 6,7); Item 12 - Abertura <strong>de</strong> Processo<br />
Seletivo, Professor Associa<strong>do</strong>, Categoria MA-II, nível D, em RTP, Área <strong>de</strong> Práticas<br />
Interpretativas, disciplina AC-511 – Expressão Vocal III, em caráter temporário, pelo<br />
perío<strong>do</strong> <strong>de</strong> 02 <strong>ano</strong>s – Vaga <strong>do</strong> Prof. José Roberto Noronha; Item 13 - Resulta<strong>do</strong> Final<br />
<strong>de</strong> Concurso Público para Professor Doutor, em RTP, Disciplina AC-501 – Estu<strong>do</strong>s <strong>do</strong><br />
Teatro no Brasil V, na Área <strong>de</strong> Fundamentos Teóricos das Artes, ao qual se<br />
submeteram os Professores Doutores com suas respectivas notas finais: Rubens José<br />
Souza Brito (1o lugar - média 9,0) e Silvia Martins <strong>de</strong> Souza (2o lugar - média 8,2); Item<br />
14 - Inscrições e Composição da Comissão Julga<strong>do</strong>ra <strong>do</strong> Concurso Público para<br />
Professor Doutor, em RTP, disciplina AD-111 – Expressão e Movimento: Princípio da<br />
Dança I, Área <strong>de</strong> Práticas Interpretativas, <strong>do</strong> Departamento <strong>de</strong> Artes Corporais.<br />
Candidatos: Inscrição aprovada: Marília Vieira Soares. Comissão Julga<strong>do</strong>ra: Titulares:<br />
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Prof. Dr. Eusébio Lobo da Silva (MS3/PP) – DACO/IA, Profa. Dra. Verônica Fabrini<br />
Macha<strong>do</strong> <strong>de</strong> Almeida (MS3/PE) - DACO/IA, Profa. Dra. Ney<strong>de</strong> <strong>de</strong> Castro Venezi<strong>ano</strong><br />
Monteiro (MS3/PP) – DAC/IA, Profa. Dra. Márcia Maria Strazzacappa Hernan<strong>de</strong>s<br />
(MS3/PP) – FE/UNICAMP e Profa. Dra. Maria Marcelina Pereira Alves (Prof. Doutor) –<br />
PUCCAMP; Suplentes: Prof. Dr. João Francisco Duarte Júnior (MS3/PE) – DAP/IA e Prof.<br />
Dr. Roberto Berton <strong>de</strong> Angelo (MS-3/PP) – DACO/IA; Item 15 - Resulta<strong>do</strong> Final <strong>de</strong><br />
Seleção Interna para Professor Associa<strong>do</strong>, MA-II, nível D, em RTC, na Área <strong>de</strong><br />
Processos Criativos em Composição Artística, disciplinas AC-509 e AC-609 –<br />
Interpretação III e IV; e admissão da Candidata Alice Kiyomi Yagyu aprovada com<br />
média final 9,79; Item 16 - Resulta<strong>do</strong> Final <strong>de</strong> Seleção Interna para Professor<br />
Associa<strong>do</strong>, MA-II, nível D, em RTC, na Área <strong>de</strong> Práticas Interpretativas, disciplinas AC-<br />
310 e AC-410 – Dança Folclore Brasileiro I e II; e admissão da Candidata Grácia Maria<br />
Navarro aprovada com média final 10,00; Item 17 - Resulta<strong>do</strong> Final <strong>de</strong> Seleção Interna<br />
para Professor Associa<strong>do</strong>, MA-II, nível D, em RTC, na Área <strong>de</strong> Processos Criativos em<br />
Composição Artística, disciplinas AC-719 e AC-819 – Laboratório <strong>de</strong> Montagem Teatral<br />
I e II; e admissão <strong>do</strong> Candidato Roberto Peixoto Mallet aprova<strong>do</strong> com média final 9,3;<br />
Item 18 - Relatório Trienal <strong>de</strong> Ativida<strong>de</strong>s da Profa. Dra. Inaicyra Falcão <strong>do</strong>s Santos<br />
referente ao perío<strong>do</strong> <strong>de</strong> 01/01/2000 a 31/12/2002, Item 19 - Relatório Trienal <strong>de</strong><br />
Ativida<strong>de</strong>s da Profa. Dra. Elisabeth Bauch Zimmermann referente ao perío<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />
01/04/2001 a 31/12/2002, Item 20 - Alteração <strong>de</strong> Catálogo <strong>de</strong> Graduação – 2004 –<br />
Curso Educação Artística; Item 21 - Inscrições e Composição da Comissão Julga<strong>do</strong>ra<br />
da Seleção Pública, em RTP, Professor Doutor, Categoria MS-3 da PE, Área <strong>de</strong> Práticas<br />
Interpretativas, disciplinas: MU 024 – Literatura Pianística Brasileira, MU 007 – Lit.<br />
Pianística <strong>do</strong> Perío<strong>do</strong> Romântico, MU 123 a 823– Pi<strong>ano</strong> I a VIII e MU 278 a 878 –<br />
Música <strong>de</strong> Câmera I a VIII. Candidatos: Inscrições aprovadas: Professores Doutores<br />
Silvio Ricar<strong>do</strong> Baroni, Sérgio Roberto Gallo, Eduar<strong>do</strong> Antonio Con<strong>de</strong> Garcia Junior e<br />
Carlos Wiik da Costa. Comissão Julga<strong>do</strong>ra: Titulares: Prof. Dr. Antonio Rafael<br />
Carvalho <strong>do</strong>s Santos (MS3/PS) – DM/IA, Prof. Dr. Esdras Rodrigues Silva (MS3/PE) -<br />
DM/IA, Profa. Dra. Acy Taveira Meyer (MS3/PS) – DM/IA, Prof. Dr. André Luis Silva<br />
Rangel (Professor Titular) – IA/UNESP e Profa. Dra. Cristina Caparelli (Professor Titular) –<br />
IA/UFRGS; Suplentes: Prof. Dr. Emerson Luiz <strong>de</strong> Biaggi (MS3/PP) – DM/IA, Prof. Dr.<br />
Mauricy Matos Martin (MS3/OS) – DM/IA, Profa. Dra. Maria Lúcia Senna Macha<strong>do</strong><br />
Pascoal (MS3/PS) – DM/IA, Prof. Dr. Ney Fialkow (Professor Titular) – IA/UFRGS e Prof. Dr.<br />
Cláudio Richerme <strong>de</strong> O. Azeve<strong>do</strong> (Professor Titular) – IA/UNESP; Item 22 - Aprovação<br />
<strong>de</strong> solicitação <strong>do</strong> Prof. Luiz Rodrigues Monteiro Júnior <strong>de</strong> Progressão por Avaliação <strong>de</strong><br />
Mérito Acadêmico e Profissional e Composição da Comissão <strong>de</strong> Avaliação.<br />
Comissão: Profa. Dra. Marilia Vieira Soares (MS3/PE), - DACO/IA, Profa. Heloisa Car<strong>do</strong>so<br />
Villaboin <strong>de</strong> Carvalho (MAII-D/PP) – DAC/IA, Profa. Ângela <strong>de</strong> Azeve<strong>do</strong> Nolf (MAIII-<br />
G/PP) – DACO/IA, Profa. Dra. Márcia Maria Strazzacappa Henan<strong>de</strong>z (MS3/PP) –<br />
FE/UNICAMP e Profa. Dra. Carmem Aguiar da Silva (Prof. Doutor) – FEF/UNICAMP.<br />
Suplentes: Prof. Dr. Rubens José Souza Brito (MS3/PE) – DAC/IA, Profa. Dra. Inaicyra<br />
Falcão <strong>do</strong>s Santos (MS3/PP) – DACO/IA, Prof. Márcio Ta<strong>de</strong>u Santos Souza (MAIII-G) –<br />
DAC/IA e Prof. Dr. Adilson Nascimento <strong>de</strong> Jesus (MS3) – FEF/UNICAMP; Item 23 -<br />
Parecer favorável a Aprovação <strong>de</strong> Relatório Final <strong>de</strong> Ativida<strong>de</strong>s <strong>do</strong> Convênio <strong>de</strong><br />
Cooperação na Área <strong>de</strong> Música Contemporânea – UNICAMP/UEL (Universida<strong>de</strong><br />
Estadual <strong>de</strong> Londrina); Item 24 - Solicitação <strong>de</strong> alteração <strong>de</strong> afastamento com<br />
prejuízo <strong>de</strong> vencimentos para afastamento sem prejuízo <strong>de</strong> vencimentos até<br />
31/10/2004; Item 01 (Fora <strong>de</strong> Pauta) - Admissão da Profa. Dra. Maria <strong>de</strong> Fátima<br />
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Morethy Couto, ten<strong>do</strong> si<strong>do</strong> aprovada na Seleção Pública para Professor Doutor, nível<br />
MS-3, RTP, na Parte Especial <strong>do</strong> QD-UEC, pelo perío<strong>do</strong> <strong>de</strong> 03 <strong>ano</strong>s, na Área <strong>de</strong><br />
Fundamentos Teóricos das Artes, Disciplina AP-725 – história da Arte Brasileira II. Passase,<br />
portanto, a apreciação <strong>do</strong>s itens <strong>de</strong>staca<strong>do</strong>s: Item 02 a 10 em bloco: A Sra.<br />
Presi<strong>de</strong>nte informa que convi<strong>do</strong>u o Prof. Arman<strong>do</strong> Valente, Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r <strong>de</strong> Extensão<br />
<strong>do</strong> IA para estar presente à esta discussão relativa a extensão. Propõe que no<br />
momento <strong>de</strong> sua chegada seja feita uma pequena interrupção nas falas para ouvi-lo.<br />
Em discussão: Sérgio Venâncio: na última reunião em que estávamos discutin<strong>do</strong> a<br />
extensão não tivemos quorum para votação. Reforço a idéia <strong>de</strong> retirada <strong>de</strong> pauta<br />
<strong>de</strong>stes itens pra que seja discuti<strong>do</strong> <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> IA o que é extensão, montan<strong>do</strong><br />
seminários com uma comissão da Congregação que possa colher da<strong>do</strong>s e chegar a<br />
alguma conclusão <strong>do</strong> que <strong>de</strong>ve ser a extensão no Instituto <strong>de</strong> Artes e eu quero,<br />
portanto, encaminhar a proposta <strong>de</strong> retirada <strong>de</strong> pauta <strong>do</strong>s itens 02 a 10. A Sra.<br />
Presi<strong>de</strong>nte questiona a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> retirar os itens <strong>de</strong> pauta, uma vez que já<br />
foram retira<strong>do</strong>s em reunião anterior. O Regimento da Congregação diz que o assunto<br />
tira<strong>do</strong> <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong>ve voltar na reunião seguinte, mas não fala a respeito <strong>de</strong> retirar<br />
uma segunda vez da pauta. É solicitada a verificação no Regimento Interno <strong>do</strong><br />
Consu. A Sra. Presi<strong>de</strong>nte emite sua posição pessoal a respeito: há uma discussão<br />
acirrada sobre extensão e eu acho que é uma discussão pertinente e é a hora certa<br />
<strong>de</strong> discutir, porque este é o momento em que a extensão está sen<strong>do</strong><br />
institucionalizada, mais <strong>do</strong> que era até agora, quan<strong>do</strong> tínhamos extensão muito<br />
in<strong>de</strong>finida nas unida<strong>de</strong>s. Neste momento a extensão vai fazer parte <strong>do</strong>s<br />
org<strong>ano</strong>gramas das unida<strong>de</strong>s com coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r e secretaria, da mesma maneira<br />
como existem as coor<strong>de</strong>nações <strong>de</strong> graduação e <strong>de</strong> pós-graduação. Eu acho correto<br />
o entendimento <strong>de</strong> que se <strong>de</strong>va fazer um fórum <strong>de</strong> discussões para que se <strong>de</strong>fina a<br />
filosofia da nossa extensão. Eu acho que isso precisa ser discuti<strong>do</strong> com muito cuida<strong>do</strong>,<br />
especialmente no Instituto <strong>de</strong> Artes, porque o Instituto é muito mais liga<strong>do</strong> a extensão<br />
<strong>do</strong> que a <strong>maio</strong>ria das unida<strong>de</strong>s da universida<strong>de</strong>, e então a extensão precisa ser<br />
tratada com muito carinho e cuida<strong>do</strong> aqui. Eu gostaria <strong>de</strong> propor que não se<br />
segurassem estes projetos que estão na pauta, enten<strong>de</strong>n<strong>do</strong>, entretanto, que temos<br />
que discutir isso intensamente e chegar a critérios muito claros daqui pra frente. Nós<br />
temos ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> natureza muito diferentes também. São projetos que são<br />
encaminha<strong>do</strong>s à Pró-Reitoria, ou neste caso, à Extecamp, mas eu quero lembrar que<br />
extensão faz parte das obrigações estabelecidas para a universida<strong>de</strong> no seu próprio<br />
regimento e estatuto. Nós temos que consi<strong>de</strong>rar a extensão com critérios muito<br />
claros, mas com o mesmo respeito que consi<strong>de</strong>ramos a graduação e a pósgraduação.<br />
Eu tenho a impressão que nossa tendência é dizer que a nossa<br />
obrigação é com a graduação, pós-graduação e pesquisa e para a extensão nós<br />
não damos a <strong>de</strong>vida atenção. Temos obrigação com relação a ela na mesma<br />
proporção que as outras áreas e isso previsto no Estatuto e Regimento Geral da<br />
universida<strong>de</strong>. Sérgio Venâncio: Caso não possamos retirar os itens <strong>de</strong> pauta eu<br />
proponho a reprovação <strong>do</strong>s itens para que possamos fazer a discussão <strong>de</strong> extensão<br />
antes da aprovação <strong>de</strong> cursos isola<strong>do</strong>s. Prof. Eusébio Lobo: Eu acho que é bem<br />
oportuno saber se po<strong>de</strong> ser retira<strong>do</strong> <strong>de</strong> pauta e se a gente po<strong>de</strong> votar condiciona<strong>do</strong>.<br />
Eu penso que o fórum fará uma discussão muito importante, porque tem questões <strong>de</strong><br />
espaço físico, <strong>de</strong> critérios que <strong>de</strong>veriam ser estabeleci<strong>do</strong>s. Eu pessoalmente sou a<br />
favor <strong>do</strong>s cursos <strong>de</strong> extensão para alunos que estão em situação <strong>de</strong> alta carência.<br />
Isso é uma proposta, que estes cursos sejam ofereci<strong>do</strong>s por alunos que muitas vezes<br />
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estão passan<strong>do</strong> por gran<strong>de</strong>s dificulda<strong>de</strong>s e po<strong>de</strong>riam estar, através <strong>de</strong> um curso <strong>de</strong><br />
extensão, oferecen<strong>do</strong> algo à comunida<strong>de</strong> e ao mesmo tempo ten<strong>do</strong> uma melhor<br />
condição <strong>de</strong> estudar na <strong>Unicamp</strong>, porque apesar das Bolsas Trabalho, Iniciação<br />
Científica, que seja, existe ainda uma <strong>de</strong>manda, <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> próprio Instituto <strong>de</strong> Artes,<br />
<strong>de</strong> alunos que tem uma situação muito difícil e os Cursos <strong>de</strong> Extensão po<strong>de</strong>riam ser<br />
uma porta. Agora, com a ampliação <strong>do</strong>s cursos e principalmente no próximo <strong>ano</strong>, e a<br />
carência <strong>de</strong> estrutura física, eu não sei porque que a gente sempre manda projetos e<br />
não inclui nestes o item <strong>de</strong> estrutura física e financeira <strong>do</strong> que se quer fazer. Este é um<br />
ponto que eu levanto pra discussão. O segun<strong>do</strong> é que quan<strong>do</strong> alguém precisa <strong>de</strong><br />
algum apoio vai bater nas portas da Pró-Reitoria <strong>de</strong> Extensão e eu tenho observa<strong>do</strong><br />
que esta tem ajuda<strong>do</strong> e muito ao Instituto <strong>de</strong> Artes. Então me parece um contrasenso<br />
a gente não discutir, como é a proposta inicial, quais são os nossos critérios,<br />
porque a questão não é aprovar ou não, o que está faltan<strong>do</strong> são os critérios, porque<br />
nós temos aqui, na realida<strong>de</strong>, cinco faculda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> uma unida<strong>de</strong> e isso torna<br />
as coisas cada vez mais complexas no Instituto <strong>de</strong> Artes. Não temos na planilha o<br />
nome <strong>do</strong>s alunos que estarão envolvi<strong>do</strong>s no projeto, apenas o nome <strong>do</strong> professor<br />
aparece e a gente sabe que vai ter aluno envolvi<strong>do</strong> e sabe que tipo <strong>de</strong> projeto eles<br />
estão <strong>de</strong>senvolven<strong>do</strong> em alguns casos, e sabe inclusive que muitos pe<strong>de</strong>m ao<br />
professores para fazer cursos <strong>de</strong> extensão como uma forma <strong>de</strong> sobreviver e a gente<br />
fica pensan<strong>do</strong> que a <strong>Unicamp</strong> só tem elite, mas tem uma <strong>de</strong>manda cada vez <strong>maio</strong>r<br />
<strong>de</strong> pessoas que estão ten<strong>do</strong> gran<strong>de</strong>s dificulda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> sobreviver aqui <strong>de</strong>ntro. Eu acho<br />
que a gente <strong>de</strong>ve usar este momento para, cada um, não ficar senta<strong>do</strong> julgan<strong>do</strong> o<br />
que está sen<strong>do</strong> dito, mas expressar o que pensa e sabe sobre Curso <strong>de</strong> Extensão.<br />
Temos estes <strong>do</strong>is aspectos e temos que pensar a estrutura. A chefia <strong>do</strong> Departamento<br />
tem que permitir o oferecimento <strong>do</strong> curso, em que lugar vai oferecer, se tem espaço<br />
ou não, se será em outra unida<strong>de</strong>, que tipo <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> será feito. A única posição<br />
contrária que eu tenho aos Cursos <strong>de</strong> Extensão é a chamada “barriga <strong>de</strong> aluguel”,<br />
que é o curso <strong>de</strong> extensão que é ofereci<strong>do</strong> numa <strong>de</strong>terminada unida<strong>de</strong> e todas as<br />
pessoas que participam não pertencem a esta unida<strong>de</strong>. É o único tipo <strong>de</strong> extensão<br />
que eu <strong>de</strong>saprovo. Profa. Sara Lopes: quero lembrar que existem ativida<strong>de</strong>s<br />
diferentes ligadas a extensão. Curso <strong>de</strong> extensão é só uma das coisas que se po<strong>de</strong><br />
fazer em relação a Pró-Reitoria <strong>de</strong> Extensão. Existem projetos <strong>de</strong> extensão, que vários<br />
<strong>do</strong>s nossos alunos apresentaram a Pró-Reitoria <strong>de</strong> Extensão e que foram aprova<strong>do</strong>s e<br />
que recebem ajuda completa <strong>de</strong> bolsas pra que os alunos possam ir as comunida<strong>de</strong>s<br />
carentes. Isto é projeto e tem si<strong>do</strong> aprova<strong>do</strong> pela Pró-Reitoria <strong>de</strong> Extensão. Tem um,<br />
inclusive, em andamento, que está na página <strong>de</strong> abertura <strong>do</strong> site da Pró-Reitoria <strong>de</strong><br />
Extensão, que é o PADES, que Fernan<strong>do</strong> Aleixo e Ana Carolina fazem e oferecem<br />
cursos e oficinas com bolsas oferecidas pela Pró-Reitoria <strong>de</strong> Extensão, ou seja, a<br />
reitoria financia. Ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> extensão são várias, o curso é apenas uma das<br />
manifestações das ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> extensão que a universida<strong>de</strong> tem. Prof. José Roberto<br />
Zan: A extensão é um campo <strong>de</strong> atuação da universida<strong>de</strong> que visa disseminar o<br />
conhecimento produzi<strong>do</strong> aqui <strong>de</strong>ntro. Está sen<strong>do</strong> institucionalizada a extensão na<br />
universida<strong>de</strong> e ela vem ganhan<strong>do</strong> um caráter que é consi<strong>de</strong>rar prioritariamente o<br />
merca<strong>do</strong> como canal <strong>de</strong> disseminação <strong>do</strong> conhecimento, daí o uso da extensão<br />
para a criação <strong>de</strong> cursos pagos. Isso é uma distorção <strong>do</strong> meu ponto <strong>de</strong> vista. Nós<br />
temos que pensar a extensão no senti<strong>do</strong> mais amplo, especialmente o Instituto <strong>de</strong><br />
Artes que tem uma outra vocação. Dificilmente nós vamos conseguir ven<strong>de</strong>r cursos<br />
<strong>de</strong> extensão pelo preço que está sen<strong>do</strong> proposto aí, porque são cursos caros.<br />
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Portanto eu também estou plenamente <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> com a formação <strong>de</strong> um Fórum <strong>de</strong><br />
discussão pra <strong>de</strong>finir o caráter da extensão <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes, com o objetivo <strong>de</strong><br />
compatibilizar, da melhor forma possível, este caráter com a vocação <strong>do</strong> Instituto. Em<br />
geral o Instituto tem a vocação <strong>de</strong> produzir extensão sócio-educativo<br />
prioritariamente, e pra isso é possível a busca <strong>de</strong> acor<strong>do</strong>s ou parcerias com<br />
prefeituras, secretarias <strong>de</strong> cultura, educação, organizações não governamentais e<br />
abrir a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> que professores, funcionários e alunos ofereçam seus cursos<br />
ou oficinas, uma série <strong>de</strong> práticas ligadas as artes, nestas instituições sem a cobrança<br />
necessariamente, simplesmente obten<strong>do</strong> condições mínimas pra que estas ativida<strong>de</strong>s<br />
se <strong>de</strong>senvolvam <strong>de</strong> forma satisfatória. É perfeitamente possível fazer isso e portanto<br />
eu estou <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> com a proposta <strong>do</strong> Fórum. Já que estamos num momento <strong>de</strong><br />
institucionalização da extensão é necessário que o IA pense a sua extensão a partir<br />
da sua própria vocação e não incorpore o mo<strong>de</strong>lo que vem sen<strong>do</strong> já<br />
institucionaliza<strong>do</strong> na universida<strong>de</strong> que prioriza o merca<strong>do</strong> como canal <strong>de</strong><br />
disseminação <strong>do</strong> conhecimento produzi<strong>do</strong> pela <strong>Unicamp</strong>. E o segun<strong>do</strong> ponto: as<br />
universida<strong>de</strong>s brasileiras, em geral, no Brasil to<strong>do</strong>, vem se utilizan<strong>do</strong> da extensão pra<br />
oferecer cursos pagos pra burlar a constituição. Pela Constituição Brasileira, artigo 206,<br />
parágrafo 4 está escrito: “...a gratuida<strong>de</strong> <strong>do</strong> ensino público em estabelecimentos<br />
oficiais...”. Isso é um princípio <strong>de</strong>fini<strong>do</strong> pela constituição, portanto cobrar cursos<br />
ofereci<strong>do</strong>s em universida<strong>de</strong>s públicas é um ato inconstitucional e a extensão paga<br />
tem si<strong>do</strong> utilizada como uma espécie <strong>de</strong> biombo pra regulamentar cursos pagos em<br />
universida<strong>de</strong>s públicas e há unida<strong>de</strong>s em muitas universida<strong>de</strong>s, por exemplo, na<br />
economia da USP que quase a totalida<strong>de</strong> <strong>do</strong>s professores tem o salário da<br />
universida<strong>de</strong> como um bico, o rendimento principal <strong>do</strong>s <strong>do</strong>centes é o oferecimento<br />
<strong>de</strong> cursos caríssimos. A Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Economia da USP é um mo<strong>de</strong>lo disso. As<br />
entida<strong>de</strong>s que representam <strong>do</strong>centes, funcionários e estudantes da USP se<br />
organizaram e fizeram <strong>de</strong>núncia com relação a privatização da USP nos últimos <strong>ano</strong>s<br />
e em 2002 o Conselho Universitário da USP suspen<strong>de</strong>u a aprovação <strong>de</strong> to<strong>do</strong>s os cursos<br />
pagos naquele <strong>ano</strong>, porque o argumento era sóli<strong>do</strong>, <strong>de</strong> que era uma prática<br />
inconstitucional. Em vários Esta<strong>do</strong>s se recorreu ao Ministério Público e este or<strong>de</strong>nou o<br />
fechamento <strong>do</strong>s cursos ou apoiou estudantes que não pagaram as mensalida<strong>de</strong>s. No<br />
Ceará, por exemplo, os estudantes foram orienta<strong>do</strong>s a não pagar e tiveram o<br />
respal<strong>do</strong> constitucional pra isso. É uma prática complicada, as universida<strong>de</strong>s vem<br />
implementa<strong>do</strong> isso gradativamente, isso entra em choque com a constituição, mas<br />
cria uma situação <strong>de</strong> fato, que possibilita daqui a algum tempo, o aparecimento <strong>de</strong><br />
uma emenda constitucional para regulamentar o ensino pago no país. Nós temos um<br />
país <strong>de</strong> população com <strong>de</strong>snível social extremamente gran<strong>de</strong>, com a gran<strong>de</strong> <strong>maio</strong>ria<br />
da população sem condições <strong>de</strong> pagar ensino básico, médio e superior e portanto a<br />
gratuida<strong>de</strong> é essencial. O meu ponto <strong>de</strong> vista é esse e eu acho que a gente <strong>de</strong>veria<br />
pensar muito bem no momento <strong>de</strong> votar estas propostas e apoiar a organização e a<br />
realização <strong>de</strong>ste fórum <strong>de</strong> <strong>de</strong>bates ou seminário pra <strong>de</strong>finir o caráter da extensão no<br />
IA. Celso Palermo: As prefeituras estão falidas, a não ser pra contratar seus assessores<br />
e se você se propõe a fazer algum trabalho eles perguntam se é voluntário pra<br />
aceitar. Vamos pensar com pé no chão. Nenhum aluno vai querer trabalhar <strong>de</strong><br />
graça, fazer trabalho voluntário por uma questão filantrópica e social. Muito menos<br />
professor e funcionário. Você não vai se <strong>de</strong>slocar daqui pra uma escola da periferia<br />
se você não tiver as condições mínimas <strong>de</strong> transporte, alimentação. Porque nós<br />
vivemos num país que explora as pessoas, então a gente tem que ter cuida<strong>do</strong> com<br />
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esta questão <strong>do</strong>s cursos <strong>de</strong> extensão, porque senão a gente estará a<strong>do</strong>tan<strong>do</strong> aqui<br />
um trabalho voluntário. Sou favorável a discussão <strong>de</strong> critérios pra que existam cursos<br />
<strong>de</strong> extensão que você possa cobrar os custos mínimos pra manutenção <strong>de</strong>stes cursos,<br />
agora vamos discutir os critérios. Da mesma forma que a gente tem que discutir outras<br />
formas <strong>de</strong> extensão, mas eu vou ser contra um trabalho que ponha aluno, professor e<br />
funcionário pra fazer trabalho social sem que eles pelo menos tenham as condições<br />
mínimas e que não seja trabalho voluntário. O PSDB instituiu esta coisa <strong>do</strong> voluntaria<strong>do</strong><br />
pra não ter que arcar com estas questões sociais. Não se esqueçam que uma série <strong>de</strong><br />
ONGs começaram a surgir por aí porque o Esta<strong>do</strong> não cumpria seu papel. É<br />
inconstitucional mas a gente tem que entrar neste barco com o pé no chão. Nós<br />
estamos forman<strong>do</strong> quem aqui? Profissional! Tem que ganhar pelo que ele apren<strong>de</strong>u e<br />
exerce, mesmo o artista tem que ser valoriza<strong>do</strong> pelo que é. O artista não tem que<br />
ganhar pelo que faz? O merca<strong>do</strong> <strong>de</strong> arte neste país é uma droga, tem gente que vai<br />
lá fora pra se dar bem porque aqui não consegue. A gente não po<strong>de</strong> alimentar uma<br />
ciranda on<strong>de</strong> nós fazemos um trabalho que não é valoriza<strong>do</strong>. Eu acho que retirar <strong>de</strong><br />
pauta não resolve. Eu só aprovo a retirada <strong>de</strong> pauta se tiver algo consistente que<br />
garanta que a discussão sobre extensão aconteça realmente, porque senão, nós<br />
estamos penalizan<strong>do</strong> estas propostas não discutin<strong>do</strong> pontualmente cada uma <strong>de</strong>las.<br />
Tem coisa aí que eu acho absur<strong>do</strong>, mas outros dá pra aprovar. A gente tem que criar<br />
alguns critérios, tem que garantir que isso aconteça,temos que valorizar a produção<br />
artística e o profissional <strong>de</strong> artes, e ninguém vai trabalhar aqui igual o Fernan<strong>do</strong><br />
Henrique queria, ou a Ruth Car<strong>do</strong>so que é o voluntaria<strong>do</strong>. A gente tem que valorizar a<br />
experiência que a gente adquire durante a nossa vida acadêmica e profissional.<br />
Vamos retirar <strong>de</strong> pauta e fazer o quê? Quem organiza, o que vai organizar, como e<br />
qual a data? Não dá pra gente jogar no vazio. A extensão é uma forma também <strong>de</strong><br />
colocar público toda a produção e acúmulo <strong>do</strong> que você faz aqui <strong>de</strong>ntro e divulgar<br />
a produção científica e acadêmica, mas isso não se faz <strong>de</strong> graça, tem que ter um<br />
custo, tanto material, operacional como <strong>de</strong> pessoal também. Sou a favor <strong>do</strong> ensino<br />
público e gratuito, mas trabalhar <strong>de</strong> graça eu sou contra. Nós vamos oferecer<br />
extensão <strong>de</strong>ntro das 40 horas <strong>de</strong> trabalho? Eu já aviso que eu voto contra a retirada<br />
<strong>de</strong> pauta se a gente não tiver alternativa concreta <strong>de</strong> quan<strong>do</strong> vamos discutir, quem<br />
organiza e como será feito. Senão a gente fica só no discurso. Sra. Presi<strong>de</strong>nte: Eu me<br />
inscrevi pra colocar algumas preocupações. Nas consultas aos Regimentos,<br />
realmente não existe restrição quanto a uma nova retirada <strong>de</strong> pauta. A obrigação<br />
era trazer <strong>de</strong> volta para esta reunião e isso foi feito. A proposta <strong>de</strong> retirada <strong>de</strong> pauta<br />
é, portanto viável e será votada <strong>de</strong>pois se for proposta <strong>de</strong> encaminhamento <strong>de</strong> um<br />
<strong>do</strong>s membros. Mas eu concor<strong>do</strong> com o Celso que, se este for o encaminhamento,<br />
<strong>de</strong>ve ser com data marcada pra voltar a Congregação com resulta<strong>do</strong>s, em 30, 60 ou<br />
90 <strong>dias</strong>, mas que a comissão traga resulta<strong>do</strong>s à Congregação. Minha preocupação<br />
principal é tirar <strong>de</strong> pauta e nada mais acontecer a não ser a discussão. Outra<br />
preocupação é reprovar to<strong>do</strong>s os cursos. Eu acho que temos que avaliar o mérito <strong>de</strong><br />
cada cursos e não reprovar ou aprovar em função <strong>de</strong> uma questão que está mal<br />
resolvida. A terceira preocupação é que mistura-se um pouco, num só conceito,<br />
várias coisas que são muito diferentes. Eu me preocupo com o curso <strong>de</strong> arte circense<br />
<strong>do</strong> Prof. Monteiro, porque tive recentemente uma reunião com pessoas <strong>do</strong> HC que<br />
são responsáveis pelo programa <strong>de</strong> estímulo junto a crianças <strong>do</strong>entes <strong>do</strong> HC e que<br />
tem ti<strong>do</strong> atendimento por parte <strong>de</strong> pessoas <strong>do</strong> IA que vão lá pra fazer a<br />
programação cultural, os “hospitalhaços”. Este curso, por exemplo, seria para<br />
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capacitar pessoas <strong>do</strong> próprio hospital pra este trabalho, o que aliviaria bastante a<br />
carga das pessoas aqui <strong>do</strong> IA e dá continuida<strong>de</strong> ao programa. É um programa<br />
extremamente importante <strong>do</strong> ponto <strong>de</strong> vista hum<strong>ano</strong>. Eu fico preocupada em ver<br />
uma coisa assim sair pelo mesmo ralo por que saem os outros. Se nós levarmos à<br />
votação, eu não gostaria <strong>de</strong> levar a votação conceitualmente mas sim caso a caso.<br />
Prof. Claudiney Carrasco: A Congregação po<strong>de</strong> sim propor a não aprovação <strong>do</strong>s<br />
cursos em bloco se assim achar razoável. Eu percebo nesta discussão da extensão<br />
que nós temos um problema, porque não há uma unida<strong>de</strong> na posição <strong>do</strong> instituto.<br />
Temos posições diferenciadas. Há pessoas nos <strong>três</strong> segmentos com posições<br />
conflitantes e isso é o que mais me preocupa nesta discussão. Eu percebo que no<br />
centro <strong>de</strong>la está a questão da cobrança <strong>do</strong>s cursos. O problema não é <strong>de</strong> mérito <strong>do</strong>s<br />
cursos, o que se está avalian<strong>do</strong> é se nós concordamos ou não com a cobrança,<br />
porque se houvesse algum <strong>de</strong>stes cursos com cobrança zero já teria si<strong>do</strong> aprova<strong>do</strong>. O<br />
gran<strong>de</strong> problema é a remuneração e cabe discussão. Temos que realizar este Fórum<br />
e estabelecer critérios. Eu, em princípio e em condições i<strong>de</strong>ais, até acho possível<br />
haver algum tipo <strong>de</strong> cobrança. Uma parceria com o SESC, por exemplo, eu não<br />
tenho problema nenhum que seja pago pelo SESC. Não tenho problema que algum<br />
órgão governamental compre <strong>do</strong> IA uma <strong>de</strong>terminada produção e até acho que é<br />
possível se pensar, em situações muito claras e excepcionais o seguinte: você tem um<br />
curso que é volta<strong>do</strong> a um público <strong>de</strong> alta renda, mas em situações excepcionais. Isso<br />
tu<strong>do</strong> tem que estar regulamenta<strong>do</strong>. Ou o que o Eusébio disse: nós vamos oferecer<br />
cursos ministra<strong>do</strong>s por alunos e este vão receber uma bolsa e eventualmente a gente<br />
po<strong>de</strong> oferecer cursos mais baratos que o merca<strong>do</strong> e com muita qualida<strong>de</strong>. Você<br />
po<strong>de</strong> estar oferecen<strong>do</strong> um serviço diferencia<strong>do</strong>, por exemplo, o Conservatório<br />
oferece cursos que são muito caros, então nós oferecemos cursos <strong>de</strong> música aqui,<br />
melhor que o <strong>do</strong> Conservatório e mais barato. Isso po<strong>de</strong> ser pensa<strong>do</strong> mas tem que<br />
ter regras claras no papel. O que mais me preocupa é que a cobrança como tem<br />
si<strong>do</strong> feita está geran<strong>do</strong> distorções e tem unida<strong>de</strong>s que estão se <strong>de</strong>dican<strong>do</strong> muito mais<br />
à extensão, e fazen<strong>do</strong> seu caixa da unida<strong>de</strong> e salarial a partir da extensão. Isso não é<br />
correto. Nós estamos viven<strong>do</strong> uma crise <strong>de</strong> falta <strong>de</strong> professores e isso é problema. Há<br />
professores que me procuraram dizen<strong>do</strong> que não ofereceriam disciplinas por estarem<br />
oferecen<strong>do</strong> disciplina na pós e que não seria possível assumir muita coisa e aparece<br />
curso remunera<strong>do</strong> <strong>de</strong>stes professores na lista. Se po<strong>de</strong> dar curso remunera<strong>do</strong> porque<br />
não po<strong>de</strong> dar a disciplina na graduação? Esta distorção é preocupante e não é<br />
correta. Eu não tenho nada contra dinheiro. A gente tem que ganhar bem, ser bem<br />
remunera<strong>do</strong>, mas não a partir <strong>de</strong> distorções. A gente já ganha da universida<strong>de</strong> e se<br />
você é obriga<strong>do</strong> a oferecer curso <strong>de</strong> extensão para ter uma renda mínima a coisa<br />
complica. E largar uma ativida<strong>de</strong> pela qual você já é remunera<strong>do</strong> e não vai <strong>de</strong>ixar<br />
<strong>de</strong> ser pra oferecer um curso que é pago não é correto mesmo. Esta é a gran<strong>de</strong><br />
questão que está em jogo. O curso <strong>do</strong> hospital é realmente importante, mas porque<br />
cobrar? Se é <strong>de</strong>ntro da universida<strong>de</strong>, num serviço que a universida<strong>de</strong> presta pro<br />
público porque não é gratuito este treinamento pro pessoal <strong>do</strong> hospital? Há<br />
distorções no sistema que <strong>de</strong>vem ser questionadas. O Prof. Caludiney Carrasco<br />
conce<strong>de</strong> um aparte ao Prof. João Francisco: há uns seis <strong>ano</strong>s atrás eu montei um<br />
curso <strong>de</strong> extensão nas Artes Plásticas <strong>de</strong> um assunto que os meus alunos me pediram<br />
e não cabia <strong>de</strong>ntro da minha disciplinas. Eu montei o curso e disse na Escola <strong>de</strong><br />
Extensão que o curso era <strong>de</strong> graça e eles não permitiram. A cobrança é obrigatória.<br />
O Prof. Claudiney conce<strong>de</strong> um aparte à Sra. Presi<strong>de</strong>nte: quero informa que há custos<br />
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nos cursos e que se não forem cobra<strong>do</strong>s <strong>do</strong>s alunos irão onerar a unida<strong>de</strong>, então pelo<br />
menos um custo básico <strong>de</strong>ve ser cobra<strong>do</strong> para dar condições materiais aos cursos.<br />
Há discussão sofre distorções no caminho, porque o que estamos focalizan<strong>do</strong> e sem<br />
muita coragem <strong>de</strong> dizer, é realmente a remuneração <strong>do</strong>s professores e isso volta ao<br />
que o Zan falou, que é: os professores são contrata<strong>do</strong>s para fazer ensino, pesquisa e<br />
extensão. Aí é que está o gran<strong>de</strong> conflito. A avaliação que se tem aqui nestas<br />
planilhas não é suficiente. Numa planilha diz que o custo <strong>do</strong> professor, pra um curso<br />
que dura um semestre, é <strong>de</strong> <strong>mil</strong> e <strong>oito</strong>centos reais. O que significa isso? Aquele<br />
professor que assinou vai ganhar este valor num semestre ou são vários assistentes que<br />
vão ganhar trezentos reais cada um? Agora, um curso que tem o custo por aluno <strong>de</strong><br />
cem reais em um semestre não é um curso caro, diferente <strong>do</strong> que custa novecentos<br />
reais por aluno. Por isso que não dá pra generalizar, tem que ser caso a caso. Prof.<br />
Claudiney Carrasco: Bom, então há distorções no sistema que <strong>de</strong>vem ser<br />
questionadas. Eu aceito a explicação da Helena, acho que po<strong>de</strong> ser justificável num<br />
caso específico. Se nós tivermos regras claras, em situações excepcionais será possível<br />
cobrar, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> que haja uma justificativa plausível pra isso. Minha proposta <strong>de</strong><br />
encaminhamento é a seguinte: como não há consenso na posição e não há regras<br />
claras para seguir, que a gente retire <strong>de</strong> pauta pedin<strong>do</strong> esclarecimentos à cada<br />
professor que propõe os cursos sobre os seus custos e o porque <strong>do</strong>s valores. A<br />
Congregação vai julgar cada um <strong>de</strong>stes cursos, se proce<strong>de</strong> ou não a cobrança, e<br />
nós po<strong>de</strong>remos votar. Hoje não tenho condições <strong>de</strong> votar da maneira como está.<br />
Profa. Sara Lopes: Complementan<strong>do</strong> o que o Prof. João Francisco falou, curso <strong>de</strong><br />
extensão só é ofereci<strong>do</strong> pela Escola <strong>de</strong> Extensão, diferente <strong>de</strong> projeto, que você<br />
po<strong>de</strong> apresentar direto à Pró-Reitoria e acertar como fazer. Entrou na Escola, por ser<br />
curso, se não cobrar nada, a taxa <strong>de</strong> administração <strong>do</strong> curso é cobrada, mesmo que<br />
o professor queira oferecê-lo <strong>de</strong> graça. Vivien Ruiz: Eu me inscrevi pra refazer minha<br />
proposta da reunião anterior, que está registrada em ata, que é um Fórum <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>bates sobre extensão e que, a partir <strong>de</strong>ste fórum a Congregação crie uma<br />
Regulamentação da Extensão no IA. Esta regulamentação vai dizer se o IA oferece<br />
Cursos <strong>de</strong> Extensão ou não e em que termos, com qual taxa <strong>de</strong> AIU e etc. Estou<br />
reapresentan<strong>do</strong> esta proposta e acredito que temos que sair daqui com data<br />
<strong>de</strong>finida para o Seminário. Com uma Comissão que prepare o seminário junto com o<br />
Prof. Arman<strong>do</strong> Valente – Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r <strong>de</strong> Extensão <strong>do</strong> IA, pra que a gente possa<br />
exatamente discutir as divergências. Todas as argumentações que estão sen<strong>do</strong><br />
apresentadas aqui a favor ou contrárias aos cursos precisam ser aprofundadas e<br />
melhor discutidas com a comunida<strong>de</strong> <strong>do</strong> IA. Por exemplo, já que a gente não po<strong>de</strong><br />
oferecer curso <strong>de</strong> extensão gratuito, po<strong>de</strong>mos pensar a possibilida<strong>de</strong>, <strong>de</strong>sculpe se eu<br />
estiver errada, <strong>do</strong> próprio curso <strong>de</strong> cênicas ter uma disciplina prática <strong>de</strong> forma<strong>do</strong>res<br />
<strong>de</strong> palhaços pro HC e que isso conte crédito. É possível pensar alternativas <strong>de</strong><br />
oferecer nossa produção <strong>de</strong>ntro da própria universida<strong>de</strong> sem custo. Estamos<br />
entran<strong>do</strong> numa roda viva na universida<strong>de</strong> on<strong>de</strong> o CEMEQ pra consertar os<br />
computa<strong>do</strong>res cobra, a gráfica pra fazer material pra própria unicamp cobra,<br />
estamos pagan<strong>do</strong> pra nós mesmos e esta lógica é completamente errada, eu acho.<br />
A universida<strong>de</strong> tem que se ajudar, as unida<strong>de</strong>s tem que ser parceiras na construção<br />
<strong>do</strong> objetivo <strong>maio</strong>r que é o ensino gratuito e <strong>de</strong> qualida<strong>de</strong>, a extensão e a pesquisa.<br />
Gabriel Rezen<strong>de</strong>: No meu mo<strong>do</strong> <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r, a extensão é esten<strong>de</strong>r o conhecimento<br />
gera<strong>do</strong> <strong>de</strong>ntro da universida<strong>de</strong>, que é sustentada pelos impostos da comunida<strong>de</strong>. É<br />
um princípio ético. Você está receben<strong>do</strong> um ensino que é financia<strong>do</strong> por toda a<br />
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socieda<strong>de</strong> e você cobra pra repassar pra esta mesma socieda<strong>de</strong> o ensino, que <strong>de</strong><br />
alguma forma ela bancou pra você. Tem uma discussão moral e ética nisso que, por<br />
princípio, me <strong>de</strong>ixa preocupa<strong>do</strong>. E nós não po<strong>de</strong>mos também confundir assistência<br />
estudantil com extensão. A assistência estudantil estava na pauta <strong>de</strong> reivindicações<br />
<strong>do</strong>s estudantes se houvesse uma greve e tem que ser batalhada em outra esfera. Se o<br />
cara está precisan<strong>do</strong> <strong>de</strong> dinheiro pra se manter aqui é a assistência estudantil que<br />
está faltan<strong>do</strong> e não cobrar um curso <strong>de</strong> extensão <strong>de</strong> gente que não po<strong>de</strong> pagar,<br />
porque <strong>de</strong>sta forma a gente elitiza a extensão. Quem po<strong>de</strong> pagar vem fazer e quem<br />
não po<strong>de</strong>, que é sempre a comunida<strong>de</strong> marginalizada, nunca vai po<strong>de</strong>r ter acesso.<br />
A universida<strong>de</strong> vai continuar cada vez mais elitista e não estará cumprin<strong>do</strong> seu papel<br />
<strong>de</strong> universida<strong>de</strong> mesmo. E eu não vejo casos em que se possa cobrar. É uma questão<br />
<strong>de</strong> princípios. Você está receben<strong>do</strong> um ensino gratuito e tem que estendê-lo <strong>de</strong><br />
forma gratuita pra que a comunida<strong>de</strong> possa também, indiscriminadamente, que é<br />
até uma questão <strong>de</strong> afirmação da <strong>de</strong>mocracia, ter acesso a este conhecimento,<br />
in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte <strong>do</strong> po<strong>de</strong>r aquisitivo. E não é a idéia <strong>do</strong> voluntaria<strong>do</strong>, porque a<br />
extensão é uma prática <strong>do</strong> seu conhecimento. Você não está prestan<strong>do</strong> serviço, está<br />
exercitan<strong>do</strong> seu conhecimento e é diferente <strong>do</strong> voluntaria<strong>do</strong> que é alienar-se da sua<br />
produção por uma questão benevolente. Esten<strong>de</strong>r seus conhecimentos está <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>do</strong>s preceitos da universida<strong>de</strong>: ensino, pesquisa e extensão. Faz parte <strong>do</strong> seu exercício<br />
enquanto cidadão <strong>de</strong> uma universida<strong>de</strong> pública. Profa. Sara Lopes: Só esclarecen<strong>do</strong>,<br />
qualquer tipo <strong>de</strong> prestação <strong>de</strong> serviços feito por um professor da universida<strong>de</strong>, em<br />
qualquer nível, gratuito ou não, entra como extensão, é absorvida como extensão.<br />
Não é Curso <strong>de</strong> Extensão mas é registrada na produção <strong>do</strong> <strong>do</strong>cente como extensão.<br />
Andréia Yonashiro: Eu quero tentar falar em nome <strong>de</strong> alguns alunos que eu an<strong>de</strong>i<br />
conversan<strong>do</strong> sobre esta questão. No caso da dança que tem <strong>três</strong> propostas <strong>de</strong><br />
extensão, no dia da nossa avaliação <strong>de</strong> curso, nós conversamos com a Marília, que<br />
além <strong>de</strong> coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>ra é a professora que está assinan<strong>do</strong> as propostas <strong>de</strong> cursos <strong>de</strong><br />
extensão e, perante a nossa sala, que eram 20 e poucos pessoas, a gente perguntou<br />
a respeito da estrutura, se nosso <strong>de</strong>partamento teria estrutura pra oferecer estes<br />
cursos e ela afirmou que os cursos seriam durante as férias, isso na assembléia <strong>do</strong><br />
curso. Depois ela afirmou que só um era durante as férias e que os outros <strong>do</strong>is seriam<br />
durante a semana das 18 <strong>às</strong> 20 horas. O que a gente mais discutiu entre os alunos foi<br />
a questão da estrutura espacial <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> curso <strong>de</strong> dança, que é um curso integral,<br />
com aulas <strong>de</strong> manhã e a tar<strong>de</strong>, nós não temos horário <strong>de</strong> estu<strong>do</strong>s. Na aula o<br />
professor propõe várias coisas pros alunos realizarem e voltarem na próxima semana<br />
pra apresentar e a gente não tem outro horário que não a noite pra usar a sala pra<br />
estu<strong>do</strong>. A gente já tem problemas <strong>de</strong> uso das salas a noite e <strong>de</strong> final <strong>de</strong> semana que<br />
já é algo que o <strong>de</strong>partamento está se articulan<strong>do</strong> pra entrar com um pedi<strong>do</strong> oficial<br />
pra congregação. A gente já ouviu muita opinião <strong>do</strong>s alunos e, pra nós que estamos<br />
tentan<strong>do</strong> trabalhar por lá, esta questão espacial é muito <strong>de</strong>terminante pro nosso<br />
trabalho, além das questões <strong>de</strong> custos. Eu acho que é uma incoerência, tem que<br />
estar especifican<strong>do</strong> quais são as referências pra estes cursos, se a própria pessoa que<br />
estava assinan<strong>do</strong>, no caso a Marília, passa a informação pra gente daquela forma.<br />
Isso é a <strong>maio</strong>r incoerência <strong>de</strong> todas, como po<strong>de</strong> acontecer? Parece que a própria<br />
Marília não tem claro o que é, porque são pessoas <strong>de</strong> fora que oferecerão os cursos,<br />
isso não está escrito na proposta, a gente não sabe quem vai dar. Temos que ver se a<br />
gente vai assumir ou não que a discussão <strong>de</strong> extensão cabe à Congregação, se<br />
vamos ter que criar comissão pra discutir isso e <strong>de</strong>pois trazer pra Congregação. A<br />
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questão que surge é, se institucionalmente a universida<strong>de</strong> é local pra pesquisa, ensino<br />
e extensão, eu não enten<strong>do</strong> como, se existe um fun<strong>do</strong> da universida<strong>de</strong> pra subsidiar a<br />
pesquisa e o ensino tem que haver um fun<strong>do</strong> pra extensão. Profa. Sara está dizen<strong>do</strong><br />
que existe pra projeto e não cursos. Então o que a gente chama <strong>de</strong> curso, neste<br />
formato não po<strong>de</strong> ser transforma<strong>do</strong> em projeto? Na verda<strong>de</strong> isso tu<strong>do</strong> converge na<br />
discussão <strong>de</strong> formar ou não a Comissão e discutir ou não este assunto na<br />
Congregação. Celso Palermo: Eu vou encaminhar uma proposta. Encaminhar estes<br />
projetos <strong>de</strong> extensão pra Comissão <strong>de</strong> Legislação e Normas pra que ela estabeleça<br />
critérios em que estes cursos se a<strong>de</strong>quem a gratuida<strong>de</strong> <strong>do</strong> ensino nesta universida<strong>de</strong>.<br />
Esta é uma parte da proposta. Nosso objeto <strong>de</strong> discussão são estes projetos. Existem<br />
coisas que estão extrapolan<strong>do</strong> e coisas que não estão. A cultura nesta universida<strong>de</strong> é<br />
<strong>de</strong> que isso é possível, está institucionalizada. A Congregação é o fórum para esta<br />
discussão e po<strong>de</strong> legislar sobre esta questão e amenizar esta inversão <strong>de</strong> valores, ela<br />
não vai conseguir amenizar cem por cento, mas po<strong>de</strong> criar critérios que diga que o<br />
RDIDP não po<strong>de</strong> receber mais que trinta por cento. Eu acho que a Comissão <strong>de</strong><br />
Legislação e Normas (CLN) <strong>de</strong>ve se ater a estes projetos e tentar rea<strong>de</strong>qua-los,<br />
trazen<strong>do</strong> pra esta Congregação uma série <strong>de</strong> medidas ou <strong>de</strong> normas on<strong>de</strong> a<br />
Congregação <strong>de</strong>cidin<strong>do</strong>, qualquer outro curso terá que ser nestes mol<strong>de</strong>s e <strong>de</strong>sta<br />
forma estaremos reduzin<strong>do</strong> esta inversão <strong>de</strong> valores. Isso tu<strong>do</strong> com prazo. Acho que,<br />
em vez <strong>de</strong> retirar <strong>de</strong> pauta, a <strong>de</strong>liberação po<strong>de</strong> ser por adiar a votação em função<br />
<strong>de</strong> uma regulamentação ainda não existente, com prazo <strong>de</strong> 30 a 60 <strong>dias</strong> pra votar a<br />
regulamentação. A outra questão que é <strong>maio</strong>r, que é o Fórum que vai reunir to<strong>do</strong><br />
mun<strong>do</strong>, é abrir a discussão sobre a questão da extensão num outro patamar, <strong>de</strong><br />
princípios éticos, morais <strong>de</strong> ensino público, on<strong>de</strong> você vai envolver to<strong>do</strong> mun<strong>do</strong>,<br />
inclusive a Comissão <strong>de</strong> Extensão, porque esta discussão é ética, é política e é papel<br />
da Congregação fazê-lo e não a Comissão <strong>de</strong> Extensão. A CLN está reven<strong>do</strong> to<strong>do</strong> o<br />
Regimento <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes e esta é uma discussão inclusive pra ir refletin<strong>do</strong> estas<br />
discussões no Regimento Interno da unida<strong>de</strong>. Não é uma discussão que está<br />
<strong>de</strong>sassociada da discussão institucional. Nós não po<strong>de</strong>mos impedir, a pessoa que se<br />
sentir prejudica vai entrar com processo e exigir que isso seja aprova<strong>do</strong>, a legislação<br />
permite. O que a gente po<strong>de</strong> fazer é amenizar os impactos em relação ao ensino<br />
público e gratuito. Eu acho que a melhor forma é essa e organizar o Fórum pra que<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> 60 <strong>dias</strong> a gente tenha uma <strong>de</strong>cisão <strong>de</strong>ste fórum. Em 30 <strong>dias</strong> a Comissão<br />
traz uma minuta <strong>de</strong> regulamentação pra estes cursos e em 60 <strong>dias</strong> o Fórum apresenta<br />
os resulta<strong>do</strong>s pra Congregação institucionalizar a Extensão. Nestes termos, ou<br />
pareci<strong>do</strong>, a gente retira <strong>de</strong> pauta. Só retirar sem nenhum cronograma não dá. Prof.<br />
Fernan<strong>do</strong> Tacca: Eu quero falar sobre o voluntário que foi cita<strong>do</strong>, porque hoje, a<br />
concepção da ação voluntária não é da pessoa não qualificada, é exatamente<br />
pegar o que há <strong>de</strong> melhor numa pessoa qualificada para que ela possa levar isso<br />
com o conhecimento <strong>de</strong> sua área específica <strong>de</strong> trabalho pra uma área carente e<br />
que po<strong>de</strong> ser remunera<strong>do</strong> ou não. O trabalho voluntário hoje po<strong>de</strong> até ter uma<br />
possível ajuda <strong>de</strong> custo. O voluntário hoje é um sujeito qualifica<strong>do</strong>. Procura-se<br />
qualificação no voluntário. É claro que aquele que não tem <strong>de</strong>terminadas<br />
características po<strong>de</strong> se a<strong>de</strong>quar a outra situação. Mas não há uma distinção <strong>do</strong> ato<br />
voluntário da qualificação daquilo que o sujeito faz. Eu estou participan<strong>do</strong><br />
atualmente <strong>de</strong> uma ONG que visa exatamente levar tecnologia e logística social<br />
para o terceiro setor, agora isso custa caro e tem um custo operacional, mas é uma<br />
necessida<strong>de</strong> clara <strong>do</strong> terceiro setor <strong>de</strong> estar se relacionan<strong>do</strong>, ten<strong>do</strong> a possibilida<strong>de</strong><br />
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<strong>de</strong> ter acesso a tecnologia e ter mais produtivida<strong>de</strong>. Só queria trazer esta discussão<br />
sobre o voluntaria<strong>do</strong>. Outra questão é sobre os próprios cursos. Eu acho que se houver<br />
uma <strong>de</strong>finição aqui ou no Fórum, a Congregação é soberana e vai tomar uma<br />
<strong>de</strong>cisão e se chegarmos a conclusão, mais a frente, <strong>de</strong> que possa haver uma<br />
remuneração, que isso seja pelo próprio Instituto e que isso seja padroniza<strong>do</strong>. Definir a<br />
hora/trabalho, assim não cria estas discrepâncias <strong>de</strong> cada professor <strong>de</strong>terminar o seu<br />
valor. Quanto ao professor que <strong>de</strong>ixa a disciplina, os professores tem relatórios trienais<br />
que são avalia<strong>do</strong>s, então se o professor diz que não vai dar <strong>de</strong>terminada disciplina,<br />
ele vai ter o seu relatório avalia<strong>do</strong> e a ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong>le na graduação e na pósgraduação,<br />
a carga didática <strong>de</strong>le será avaliada. Os relatórios trienais servem pra<br />
visualizar a própria carga didática <strong>do</strong>s professores. A gente bem sabe que estes<br />
relatórios passam por várias instâncias, e se há um buraco na carga didática isso<br />
po<strong>de</strong> ser tranqüilamente observa<strong>do</strong>. Nós temos visto que alguns relatórios trazem esta<br />
observação. Existe um processo <strong>de</strong> avaliação da carga didática <strong>do</strong>s professores.<br />
Com relação ao que o Prof. Eusébio falou com relação a espaço, os cursos passam<br />
pelo Conselho Departamental e este é consciente daquela proposta e que terá que<br />
oferecer espaço físico, agora, se o Conselho Departamental está mal informa<strong>do</strong> e<br />
<strong>de</strong>ci<strong>de</strong> mal, isso é uma outra história. Cabe uma pressão lá no momento da<br />
aprovação <strong>do</strong> curso, sobre on<strong>de</strong> ele vai ser realiza<strong>do</strong> em que condições, etc. Não é<br />
aqui o fórum pra discutir isso, cabe ao Conselho trazer pra si a responsabilida<strong>de</strong> <strong>do</strong><br />
oferecimento <strong>de</strong>stes cursos e também acho, como a Profa. Helena colocou, que<br />
cada caso é um caso e que não po<strong>de</strong>mos colocar tu<strong>do</strong> num bojo muito gran<strong>de</strong> esta<br />
discussão. Acho muito feliz a idéia <strong>de</strong> discutir a extensão como um to<strong>do</strong> e trazer os<br />
critérios para <strong>de</strong>ntro o Instituto, mas estamos nisso há quanto tempo? A extensão é<br />
um campo muito amplo <strong>de</strong> ação, ela não é somente os cursos <strong>de</strong> extensão, são<br />
projetos, várias representações, várias ações, mesmo uma ação não institucional<br />
perante a universida<strong>de</strong> po<strong>de</strong> ser consi<strong>de</strong>rada uma ação <strong>de</strong> extensão, um trabalho<br />
voluntário <strong>de</strong> um professor, perante uma <strong>de</strong>terminada organização, fora <strong>de</strong> uma<br />
ativida<strong>de</strong> oficial da universida<strong>de</strong> po<strong>de</strong> ser consi<strong>de</strong>rada uma ação <strong>de</strong> extensão. É um<br />
campo muito amplo, muito <strong>maio</strong>r que alguns cursos <strong>de</strong> extensão. Acho que cada<br />
caso <strong>de</strong>ve ser consi<strong>de</strong>ra<strong>do</strong> separadamente e sobre o que o Zan disse, eu acho que<br />
há cursos que <strong>de</strong>mandam uma <strong>maio</strong>r tecnologia e tem um custo <strong>maio</strong>r e há cursos<br />
que <strong>de</strong>mandam menos tecnologia e tem custo menor. Temos <strong>do</strong>is caminhos possíveis:<br />
um curso que tem um alto custo po<strong>de</strong> ser previsto com abertura <strong>de</strong> vagas pra áreas<br />
carentes, subsidian<strong>do</strong> até alunos que tenham necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> formação naquela<br />
<strong>de</strong>terminada área, e a segunda é, uma característica <strong>do</strong> IA é <strong>de</strong> não ter cursos com<br />
características muito merca<strong>do</strong>lógicas, tem muito mais um fun<strong>do</strong> social, cabe ao<br />
Instituto e aos proponentes buscar fontes <strong>de</strong> financiamento para estes cursos, e existe<br />
muita verba para o terceiro setor. Se programarmos, fizermos projetos bem feitos e<br />
encaminharmos pras instâncias que tem estas verbas nós conseguimos estas verbas,<br />
mas cabe ao Instituto ter efetivamente funcionan<strong>do</strong> uma secretaria <strong>de</strong> extensão ou<br />
algo que dê suporte a isso, porque o professor não po<strong>de</strong> fazer isso sozinho. A Sra.<br />
Presi<strong>de</strong>nte passa a palavra ao Prof. Arman<strong>do</strong> Valente para que, enquanto<br />
Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r <strong>de</strong> Extensão <strong>do</strong> IA, traga informações a Congregação e responda a<br />
possíveis dúvidas. Prof. Arman<strong>do</strong> Valente: não ouvi toda a discussão, mas vou trazer<br />
aqui um pouco <strong>do</strong> que eu tenho visto no Instituto, como Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r <strong>de</strong> Extensão. É<br />
parte <strong>do</strong> nosso contrato <strong>de</strong> <strong>do</strong>cente, no nosso relatório trienal tem um item específico<br />
sobre extensão. Só que com relação ao Instituto <strong>de</strong> Artes, nas reuniões que nós<br />
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fizemos com diversos professores nesta Comissão <strong>de</strong> Extensão, a gente teve um<br />
pouco <strong>de</strong> dificulda<strong>de</strong> <strong>de</strong> caracterizar o que é extensão <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> Instituto <strong>de</strong> Artes e<br />
a maneira como está sen<strong>do</strong> <strong>de</strong>fini<strong>do</strong> o que é extensão é mais ou menos por exclusão.<br />
O que não é pós-graduação, o que não é graduação e o que não é pesquisa, é<br />
extensão. A gran<strong>de</strong> dificulda<strong>de</strong> é que o professor, as vezes, faz uma mostra <strong>de</strong> dança<br />
ou um show e acha que aquele evento, por ser feito com a comunida<strong>de</strong>, é uma<br />
ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong> extensão e na verda<strong>de</strong> a amostra é, como em outros instituto, escrever<br />
um artigo ou participar <strong>de</strong> uma conferência. Agora neste caso <strong>de</strong> dança, a<br />
professora organizou com a comunida<strong>de</strong> um espetáculo e na verda<strong>de</strong> o que ela<br />
estava tentan<strong>do</strong> era experimentar uma meto<strong>do</strong>logia <strong>de</strong> trabalho com a comunida<strong>de</strong><br />
e este trabalho ser apresenta<strong>do</strong> como esta mostra. O fato <strong>do</strong> espetáculo não era<br />
extensão, mas o trabalho que ela fez junto a comunida<strong>de</strong> sim, por ter um cunho<br />
educacional. Primeiro: o nosso trabalho como extensão tem que ser feito externo com<br />
a comunida<strong>de</strong>, não po<strong>de</strong> ser feito com nossos alunos, porque senão caracteriza<br />
como algo <strong>de</strong> graduação, pós-graduação ou pesquisa, feito com a comunida<strong>de</strong> e<br />
com caráter eminentemente educacional. É assim que nós estamos enten<strong>de</strong>n<strong>do</strong> as<br />
ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> extensão <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> Instituto. Eu não posso <strong>do</strong>ar parte <strong>do</strong> meu tempo<br />
pra igreja e isso ser consi<strong>de</strong>ra<strong>do</strong> extensão, tem que saber o que eu estou fazen<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />
ativida<strong>de</strong>s com a igreja e se isso tem algum caráter <strong>de</strong> comunida<strong>de</strong> externa à<br />
universida<strong>de</strong> e se tem o caráter educacional. Ven<strong>do</strong> <strong>do</strong> la<strong>do</strong> das pessoas que<br />
procuram estes trabalhos <strong>de</strong> extensão da universida<strong>de</strong>, eles não querem uma coisa<br />
<strong>de</strong> cunho assistencialista. A gente tem que tomar muito cuida<strong>do</strong> com isso. Eu estou<br />
fazen<strong>do</strong> um trabalho com a comunida<strong>de</strong> <strong>do</strong> São Marcos e fica muito claro isso, eles<br />
não estão esperan<strong>do</strong> carida<strong>de</strong> da universida<strong>de</strong> e nem que eu faça na comunida<strong>de</strong><br />
o que eu faço na universida<strong>de</strong>, ou seja, vou dar um curso <strong>de</strong> graduação ou <strong>de</strong> pósgraduação<br />
na comunida<strong>de</strong>. Eles querem uma ativida<strong>de</strong> diferenciada,<br />
especificamente voltada pras necessida<strong>de</strong>s que eles tem. As vezes é um serviço que<br />
envolve uma certificação da universida<strong>de</strong>. Eles querem fazer o trabalho mas eles<br />
querem que a universida<strong>de</strong> dê um certifica<strong>do</strong>. E aí tem to<strong>do</strong> um trâmite <strong>de</strong> papeis e<br />
etc na Escola <strong>de</strong> Extensão e isso, <strong>de</strong> certa maneira, custa dinheiro. A universida<strong>de</strong><br />
tem mecanismos pra cobrar as taxas pra este tipo <strong>de</strong> certificação e este serviço as<br />
vezes é contrata<strong>do</strong> e quem contrata o serviço está esperan<strong>do</strong> que este serviço seja<br />
pago pra universida<strong>de</strong>. Agora cabe a nós, Instituto, Congregação e Conselho <strong>de</strong><br />
Departamento, verificar o que é feito com os valores cobra<strong>do</strong>s. Isso fica muito<br />
caracteriza<strong>do</strong> em ativida<strong>de</strong>s que envolvem o <strong>de</strong>partamento, o conselho é a primeira<br />
instância a se manifestar sobre o que é feito com a verba, com o pagamento <strong>do</strong><br />
professor e etc. Tem Institutos que vivem praticamente das ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> extensão<br />
cobran<strong>do</strong> um AIU <strong>de</strong> 35% e isso é <strong>de</strong>cisão da Direção, <strong>do</strong> Departamento ou <strong>do</strong><br />
Instituto. Uma outra coisa importante falar é que geralmente nestas ativida<strong>de</strong>s que<br />
estão sen<strong>do</strong> feitas no Instituto <strong>de</strong> Artes, pelo que eu conheço <strong>do</strong>s casos que tem aqui,<br />
o que está sen<strong>do</strong> cobra<strong>do</strong> é praticamente uma ajuda pra este professor ou aluno<br />
que está envolvi<strong>do</strong> neste curso, porque o curso <strong>de</strong> extensão é encabeça<strong>do</strong> por um<br />
professor mas po<strong>de</strong> ser realiza<strong>do</strong> por aluno, as vezes é o pagamento pro ônibus pra<br />
chegar à comunida<strong>de</strong> e po<strong>de</strong>r fazer o trabalho por lá. São coisas extremamente<br />
irrisórias, que sem estes cinco reais, por exemplo, o sujeito não teria meio <strong>de</strong> se<br />
<strong>de</strong>slocar até a comunida<strong>de</strong> pra fazer o trabalho. Como tem casos, como por<br />
exemplo, eu já fiz cursos <strong>de</strong> extensão contrata<strong>do</strong>s pelo MEC on<strong>de</strong> eles contrataram o<br />
serviço <strong>de</strong> certificação e pagaram, assinaram convênio com o MEC pra que isso fosse<br />
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feito como uma prestação <strong>de</strong> serviço e pra certificação das pessoas que fizeram o<br />
curso. Eu acho que tem que se olhar caso a caso e verificar como está sen<strong>do</strong><br />
cobra<strong>do</strong>, o que está sen<strong>do</strong> feito com este dinheiro, qual a porcentagem da<br />
universida<strong>de</strong>, <strong>do</strong> instituto ou das pessoas envolvidas. O Instituto <strong>de</strong> Artes tem um<br />
potencial enorme com relação as ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> extensão que a gente encontra por<br />
aí, no meu ver é o instituto que podia mais se beneficiar e beneficiar a comunida<strong>de</strong><br />
<strong>do</strong> ponto <strong>de</strong> vista das ativida<strong>de</strong>s que nós estamos fazen<strong>do</strong>. Tem um cunho social e<br />
cultural muito gran<strong>de</strong> e é extremamente importante, como eu estou ven<strong>do</strong> agora<br />
com este trabalho com a comunida<strong>de</strong> <strong>do</strong> São Marcos, eles terem uma idéia <strong>de</strong> que<br />
a universida<strong>de</strong>, pelo fato da gente estar fazen<strong>do</strong> este trabalho com eles, eles tem o<br />
sentimento <strong>de</strong> estar aqui <strong>de</strong>ntro, <strong>de</strong> pertencer e <strong>de</strong> ver a universida<strong>de</strong> como uma<br />
parceira e não simplesmente como algo que está aí a <strong>do</strong>is quilômetros e nós<br />
colocamos cercas ao re<strong>do</strong>r da universida<strong>de</strong> ao invés <strong>de</strong> fazer alguma coisa com eles.<br />
Como a gente po<strong>de</strong> fazer este trabalho usan<strong>do</strong>, inclusive hoje, recursos <strong>de</strong> educação<br />
a distância, como a gente está trabalhan<strong>do</strong> com eles, na verda<strong>de</strong> a nossa atuação<br />
com as pessoas <strong>do</strong> São Marcos não é clássica, mas é uma ativida<strong>de</strong> feita por<br />
intermédio da educação a distância e eles agora, pelo fato <strong>de</strong> estar conversan<strong>do</strong><br />
com praticamente qualquer pessoa aqui <strong>de</strong>ntro via estes recursos <strong>de</strong> educação a<br />
distância, eles enten<strong>de</strong>m que eles tem a universida<strong>de</strong> no computa<strong>do</strong>r ou a<br />
universida<strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro da comunida<strong>de</strong>. Então existem hoje mecanismos extremamente<br />
sofistica<strong>do</strong>s pra nós trabalharmos com a comunida<strong>de</strong>, com um trabalho <strong>de</strong> ponta,<br />
sem que tenhamos que compartilhar espaço. A comunida<strong>de</strong> <strong>do</strong> São marcos, por<br />
exemplo, não vem aqui na universida<strong>de</strong>, isso é feito totalmente a distância, e usan<strong>do</strong><br />
não só os <strong>do</strong>centes como alunos <strong>de</strong> pós-graduação, eu mesmo tenho sete alunos <strong>de</strong><br />
pós-graduação fazen<strong>do</strong> trabalho <strong>de</strong> pesquisa neste trabalho <strong>de</strong> extensão que eu<br />
faço com a comunida<strong>de</strong>. Existem tópicos pra serem pesquisa<strong>do</strong>s, extremamente<br />
interessantes <strong>do</strong> ponto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> trabalho com estas pessoas da comunida<strong>de</strong>. É a<br />
idéia <strong>de</strong> casar serviço <strong>de</strong> extensão e usar isso como fonte <strong>de</strong> realização <strong>de</strong> pesquisa<br />
ou mesmo <strong>de</strong> trabalho <strong>de</strong> pós-graduação <strong>do</strong>s nossos alunos. É uma questão da<br />
gente enxergar como esta ativida<strong>de</strong> po<strong>de</strong> servir pros diferentes segmentos. O Plenário<br />
passa a fazer perguntas ao prof. Arman<strong>do</strong> Valente que respon<strong>de</strong> da seguinte forma:<br />
Existe uma norma legal na universida<strong>de</strong> <strong>de</strong> que você não po<strong>de</strong> <strong>do</strong>brar o seu salário.<br />
Qualquer coisa que você fizer nunca vai triplicar o salário, no máximo <strong>do</strong>brar. Isso<br />
porque toda a extensão, ou melhor, tu<strong>do</strong> é feito via universida<strong>de</strong>. Se você vai fazer<br />
um convênio, por exemplo, e tem a interveniência da Funcamp, a Funcamp está, na<br />
verda<strong>de</strong>, repassan<strong>do</strong> este pagamento para a universida<strong>de</strong> e esta repassa ao<br />
professor, num único hollerith, o que possibilita o controle <strong>do</strong>s valores. Não é mais uma<br />
coisa que você faz e a universida<strong>de</strong> não sabe, agora é tu<strong>do</strong> centraliza<strong>do</strong> na<br />
universida<strong>de</strong>, que controla o que cada pessoa está ganhan<strong>do</strong>, então não existe a<br />
possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> alguém estar ganhan<strong>do</strong> <strong>três</strong> vezes o valor <strong>do</strong> salário fazen<strong>do</strong><br />
extensão. Depen<strong>de</strong> muito <strong>do</strong> trabalho que está sen<strong>do</strong> feito, eu po<strong>de</strong>ria, por exemplo,<br />
estar ganhan<strong>do</strong> o <strong>do</strong>bro <strong>do</strong> meu salário fazen<strong>do</strong> pesquisa, <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>do</strong> contrato que<br />
eu tenho e <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>do</strong> que a direção <strong>do</strong> <strong>de</strong>partamento ou o Conselho <strong>de</strong>termina,<br />
pois a primeira instância <strong>de</strong> toda a discussão é lá. Você apresenta um projeto e isso<br />
tem que ser discuti<strong>do</strong> no Conselho e aí tem que ser fala<strong>do</strong>: eu vou estar ganhan<strong>do</strong><br />
tanto e os colegas votam se aquilo é pertinente ou não. As taxas são discutidas aí,<br />
quanto <strong>de</strong> AIU, é tu<strong>do</strong> discuti<strong>do</strong> no nível <strong>do</strong> Conselho, ninguém po<strong>de</strong> fazer<br />
absolutamente nada se não tiver esta discussão. O papel que vai - o convênio ou o<br />
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curso que vai pra Escola <strong>de</strong> Extensão começa no Conselho. Depen<strong>de</strong> muito <strong>do</strong> que<br />
está sen<strong>do</strong> feito neste trabalho e <strong>do</strong> quanto você está trazen<strong>do</strong> <strong>de</strong> verbas pro<br />
Instituto, e isso po<strong>de</strong> correspon<strong>de</strong>r a taxas realmente interessantes <strong>do</strong> ponto <strong>de</strong> vista<br />
<strong>de</strong> complementação <strong>do</strong> que a gente faz aqui <strong>de</strong>ntro com verbas da universida<strong>de</strong>. A<br />
segunda instância é a Congregação que po<strong>de</strong> também discutir sobre os valores ou<br />
<strong>de</strong> quem se cobra, porque eu acho que ninguém é altruista <strong>de</strong> não querer cobrar <strong>de</strong><br />
uma empresa que contrata o curso. Por exemplo o MEC está contratan<strong>do</strong> um serviço,<br />
ele quer certificação, ele está aqui porque sabe que tem qualida<strong>de</strong>, sabe o que está<br />
compran<strong>do</strong> e esperava pagar. Houve uma discussão <strong>do</strong> que faz, o quanto ganha,<br />
discuti<strong>do</strong> nas diversas instâncias e aí a universida<strong>de</strong> ou as instâncias simplesmente<br />
cumprem as taxas e assim por diante. Eu acho que esta questão <strong>de</strong> cobrar, a<br />
universida<strong>de</strong> tem uma marca muito importante pra gente ficar simplesmente fazen<strong>do</strong><br />
carida<strong>de</strong> com ela. As pessoas quan<strong>do</strong> vem aqui sabem o que querem e as vezes<br />
esperam que este tipo <strong>de</strong> serviço seja remunera<strong>do</strong>. O que tem que ser discuti<strong>do</strong> é o<br />
que é feito com este dinheiro aqui <strong>de</strong>ntro. Uma outra coisa é olhar um projeto e<br />
verificar que estão sen<strong>do</strong> cobra<strong>do</strong>s cinco reais <strong>de</strong> um aluno. O que está sen<strong>do</strong> feito<br />
com este dinheiro, qual a porcentagem que está sen<strong>do</strong> usa<strong>do</strong> pra transporte e<br />
alimentação <strong>de</strong> quem está oferecen<strong>do</strong> o curso, por que as vezes sem este dinheiro o<br />
sujeito não tem como oferecer o curso, o Instituto não tem como subsidiar isso e aí a<br />
ativida<strong>de</strong> não é feita, e ninguém está fican<strong>do</strong> rico, <strong>do</strong>bran<strong>do</strong> salário ou tiran<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />
alguém que não po<strong>de</strong> pagar, é um acor<strong>do</strong> que é feito e a viabilização da ativida<strong>de</strong><br />
cobran<strong>do</strong> cinco reais não tem nenhum problema. Cada caso é um caso. Neste<br />
trabalho que estou fazen<strong>do</strong> no São Marcos eu não quero dinheiro algum, mas eu vou<br />
buscar financiamento <strong>de</strong> fora, porque tem os sete alunos que não tem financiamento<br />
algum e estão botan<strong>do</strong> dinheiro <strong>do</strong> bolso pra ir fazer o trabalho, que as vezes é parte<br />
da pesquisa <strong>de</strong>les, mas as vezes, é simplesmente um trabalho para a comunida<strong>de</strong>.<br />
Então, agora, eu estou interessa<strong>do</strong> em ter financiamento pra subsidiar este trabalho e<br />
os alunos não precisarem bancar com seu dinheiro o trabalho. Não vou pedir pra<br />
comunida<strong>de</strong> me dar um real pra repassar pros alunos. Portanto cada caso é um caso<br />
e é preciso olhar o porque está sen<strong>do</strong> cobra<strong>do</strong> e o que está sen<strong>do</strong> feito <strong>de</strong>ste<br />
dinheiro da cobrança. É mais fácil a gente fazer trabalhos merca<strong>do</strong>lógicos e fazer<br />
um fun<strong>do</strong> aqui <strong>de</strong>ntro, <strong>de</strong> mo<strong>do</strong> que quan<strong>do</strong> chegue neste caso, que você não tem<br />
dinheiro, você possa <strong>de</strong>ixar <strong>de</strong> cobrar os cinco reais, mas existe um fun<strong>do</strong> que<br />
subsidia isto. A taxa <strong>de</strong> AIU cabe ao Conselho e a unida<strong>de</strong> <strong>de</strong>cidir, não há limite pra<br />
taxa. A Computação cobra 20%, a Economia cobra 35%, não há limite, a unida<strong>de</strong> é<br />
que <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>. Você po<strong>de</strong> até reduzir as taxas, a começar pela sua, o AIU, e a partir<br />
disso solicitar a redução ou isenção das outras taxas <strong>de</strong> PIS, FAE e Funcamp, apesar<br />
da funcamp nunca reduzir. A Sra. Presi<strong>de</strong>nte agra<strong>de</strong>ce ao Prof. Arman<strong>do</strong> Valente<br />
pelas explicações. Esclarece ainda que a legislação estabelece o teto <strong>de</strong> 100% <strong>do</strong><br />
salário <strong>do</strong> professor, mas a unida<strong>de</strong> po<strong>de</strong> estabelecer o seu teto sem ultrapassar este<br />
limite da universida<strong>de</strong>. Com relação a proposta <strong>do</strong> Celso acredito que não caiba a<br />
CLN estabelecer critérios, ela <strong>de</strong>ve analisar minutas <strong>de</strong> regulamentos mas não<br />
estabelecer as normas e critérios. Neste caso quem <strong>de</strong>ve estabelecer critérios é a<br />
Comissão <strong>de</strong> Extensão e a Comissão que tirarmos daqui e, uma vez existentes os<br />
critérios, encaminha-se à CLN pra verificar se está <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong>s conformes e enviar à<br />
Congregação para aprovação. A seguir a Sra. Presi<strong>de</strong>nte dá segmento as inscrições<br />
para intervenções. Sérgio Venâncio: A conclusão que eu chego, é que a discussão<br />
realmente é quem <strong>de</strong>ve ou não pagar por cursos <strong>de</strong> extensão e esse é o nosso <strong>maio</strong>r<br />
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problema. Não quero <strong>de</strong>smerecer os cursos ou o profissionalismo <strong>de</strong> quem os oferece<br />
e neste senti<strong>do</strong> quero adaptar minha proposta a proposta da Vivien, lembran<strong>do</strong> que<br />
<strong>de</strong>vemos tirar a Comissão para organizar o fórum <strong>de</strong> discussão com a comunida<strong>de</strong><br />
<strong>do</strong> IA e lembrar que o nosso Centro Acadêmico estará dan<strong>do</strong> to<strong>do</strong> o apoio na<br />
organização, e que temos que tirar datas pra realização <strong>do</strong> Fórum. Uma última<br />
informação é que alguns projetos da unicamp estavam pra receber um subsídio da<br />
PREAC e este apoio foi corta<strong>do</strong> e o projeto começou a se apoiar na cobrança <strong>do</strong>s<br />
próprios participantes. A minha proposta é retirar os cursos <strong>de</strong> pauta, e realizar o<br />
fórum <strong>de</strong> discussões e que esta Comissão esteja ativa nas discussões e traga pra CLN<br />
uma proposta <strong>de</strong> regulamentação pra Congregação votar em seguida. Vivien Ruiz:<br />
Eu só quero reforçar que a Congregação é que <strong>de</strong>libera com relação aos critérios. A<br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Extensão e a Comissão da Congregação, com um professor, um<br />
aluno e um funcionário, organizam o Seminário ou Fórum e a partir <strong>de</strong>sta discussão,<br />
propõe a regulamentação pra Congregação. Mas não acho que po<strong>de</strong>m ser<br />
encaminhamentos paralelos, só po<strong>de</strong>mos voltar a analisar cursos <strong>de</strong>pois <strong>de</strong>sta<br />
discussão feita e a regulamentação aprovada pela Congregação. Me lembrei<br />
também <strong>de</strong> algo que eu fui alertada no início <strong>de</strong>sta discussão que é que existem<br />
vários cursos no Catálogo <strong>de</strong> Extensão que são ofereci<strong>do</strong>s a qualquer momento, sem<br />
que a Congregação pense sobre isso. Então eu proponho que, a partir da<br />
regulamentação to<strong>do</strong>s os cursos <strong>de</strong> extensão sejam revistos pra se a<strong>de</strong>quarem a<br />
nova regulamentação <strong>do</strong> Instituto. Celso Palermo a<strong>de</strong>nda a proposta da Vivien para<br />
que o retorno à Congregação, referente a regulamentação da extensão no IA seja<br />
feito em 60 <strong>dias</strong>. A Sra. Presi<strong>de</strong>nte encaminha a discussão. Existem duas propostas<br />
claras <strong>de</strong> encaminhamento. Uma é a criação <strong>de</strong> um Fórum <strong>de</strong> Extensão organiza<strong>do</strong><br />
pela Comissão <strong>de</strong> Extensão que ainda não existe, mas o Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r passa a ser o<br />
presi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>sta Comissão mais representantes da Congregação a serem <strong>de</strong>cidi<strong>do</strong>s<br />
aqui, um <strong>de</strong> cada categoria, com 60 <strong>dias</strong> <strong>de</strong> prazo para retornar à Congregação. O<br />
outro encaminhamento é a retirada <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong>stes itens e que voltem instruí<strong>do</strong>s<br />
com informações <strong>de</strong> quem ministra o curso, qual o custo e justificativa <strong>do</strong>s mesmos, a<br />
estrutura o espaço físico que serão utiliza<strong>do</strong>s. EM VOTAÇÃO: A Retirada <strong>de</strong> pauta <strong>do</strong>s<br />
itens 02 a 10, lembran<strong>do</strong> que eles <strong>de</strong>vem voltar a pauta na próxima reunião, instruí<strong>do</strong>s<br />
com informações referentes a justificativa e <strong>de</strong>stinação <strong>do</strong>s custos, quem ministrará o<br />
curso e qual espaço físico e equipamentos da universida<strong>de</strong> serão utiliza<strong>do</strong>s. Tais<br />
projetos serão vota<strong>do</strong>s individualmente: 10 votos favoráveis, 3 votos contrários e<br />
nenhuma abstenção. APROVADA a retirada <strong>de</strong> pauta. Justificativa <strong>de</strong> voto <strong>de</strong> Celso<br />
Palermo: Eu votei contra porque a mesa não encaminhou outras propostas existentes<br />
sobre o mesmo assunto. EM VOTAÇÃO: Criação <strong>de</strong> um Fórum <strong>de</strong> Extensão forma<strong>do</strong><br />
pela Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Extensão e um membro <strong>de</strong> cada categoria da Congregação:<br />
APROVADO. Os membros da Comissão são: Prof. José Arman<strong>do</strong> Valente (presi<strong>de</strong>nte),<br />
Gabriel Rezen<strong>de</strong>, Celso Palermo e Prof. Eduar<strong>do</strong> Duffles <strong>de</strong> Andra<strong>de</strong>. APROVADOS os<br />
membros. EM VOTAÇÃO: prazo para retorno da regulamentação da Extensão no<br />
Instituto <strong>de</strong> Artes: APROVADO 60 <strong>dias</strong>. A seguir, a Sra. Presi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>clara encerra<strong>do</strong>s<br />
os trabalhos, e eu, Vivien Helena <strong>de</strong> Souza Ruiz, Secretária da Congregação <strong>do</strong><br />
Instituto <strong>de</strong> Artes, lavrei e digitei a presente ata para ser submetida à aprovação da<br />
Congregação. Cida<strong>de</strong> Universitária “Zeferino Vaz”, 27 <strong>de</strong> <strong>maio</strong> <strong>de</strong><br />
2003.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x..x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.<br />
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