Daniel Goleman - Inteligencia Emocional

a mostrar interesse pelos outros e compreender como a maldade faz as outras crianças se sentirem
Não tendo tais lições de empatia, essas crianças parecem não aprendê-la de modo algum.
O que talvez mais perturba nas crianças maltratadas é como parecem ter aprendido cedo a reagir
como versões em miniatura de seus pais brutais. Mas em vista dos espancamentos que receberam às
vezes como uma dieta diária, as lições emocionais são demasiado claras. Lembrem-se de que é nos
momentos em que as paixões se exacerbam ou estamos em crise que as tendências primitivas dos
centros límbicos do cérebro assumem um papel mais dominante. Nesses momentos, os hábitos que
o cérebro emocional aprendeu repetidas vezes irão dominar, para melhor ou pior.
Ver como o próprio cérebro é moldado pela brutalidade pela força sugere que a infancia representa
uma janela especial de oportunidade para lições emocionais. Essas crianças espancadas tiveram
uma dieta inicial e constante de trauma. Talvez o mais instrutivo paradigma para entender o
aprendizado pelo qual passaram essas crianças maltratadas esteja em ver como o trauma pode
deixar uma marca duradoura no cérebro e como mesmo essas marcas bárbaras podem ser sanadas
Trauma e Reaprendizado Emocional
Som Chit, uma refugiada cambojana, recusou quando os três filhos Ihe pediram que comprasse
metralhadoras AK47 de brinquedo para eles. Os garotos de seis, sete e nove anos queriam as armas
para participar da brincadeira que alguns dos colegas de escola chamavam de Purdy. Na brincadeira,
Yurdy, o vilão, usa uma submetralhadora para massacrar um grupo de crianças, e depois a volta
contra si mesmo. Mas às vezes as crianças dão um final diferente: são elas que o matam.
Purdy era a macabra reencenação, por alguns dos sobreviventes, dos catastróficos acontecimentos
de 17 de fevereiro de 1989, na Escola Primária Cleveland, em Stockton, Califómia. Ali, durante o
recreio do meio-dia para crianças da primeira, segunda e terceira séries, Patrick Purdy que tinha ele
próprio estudado na Cleveland uns vinte anos antes postou-se à beira do pátio e disparou rajadas e
mais rajadas de balas 7,22 mm sobre as centenas de crianças que brincavam. Durante sete minutos,
espalhou balas pelo pátio, depois encostou uma pistola na cabeça e matou-se. Quando a polícia
chegou, encontrou cinco crianças mortas e vinte e nove feridas.
Nos meses seguintes, o jogo Purdy apareceu espontaneamente nas brincadeiras dos meninos e
meninas da Cleveland, um dos muitos sinais de que aqueles sete minutos e seu resultado ficaram
marcados na memória das crianças. Quando visitei a escola, que fica apenas a uma pequena corrida
de bicicleta do bairro vizinho da Universidade do Pacífico onde eu próprio fui criado, fazia cinco
meses ue Purdy transformara o recreio num pesadelo. Sua presença ainda era palpável embora os
mais horríveis dos sangrentos restos do tiroteio, enxames de buracos de balas, poças de sangue,
pedaços de came, pele e couro cabeludo houvessem desaparecido na manhã seguinte após o
incidente, lavados e pintados.
Aquela altura, as mais profundas marcas na Cleveland não estavam no prédio, mas na psique das
crianças e do corpo docente, que tentavam continuar a vida de sempre Talvez mais impressionante
fosse como a lembrança daqueles poucos minutos era revivida repetidas vezes por qualquer
pequeno detalhe que tivesse a mínima semelhança. Um professor me disse, por exemplo, que uma
onda de medo varrera a escola com o anúncio de que se aproximava o Dia de São Patricio; algumas
criancas, de algum modo, conceberam a idéia de que o dia era em homenagem ao assassino, Patrick
Purdy.
Sempre que ouvimos uma ambulância a caminho do asilo de velhos rua abaixo, tudo pára - disseme
outro professor.As crianças ficam todas à escuta para ver se ela pára aqui ou segue adiante.