Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc

e o segundo ciclos do ensino fundamental (atualmente 5ª e 9ª
séries), e o ensino médio (3º ano); entrevistas com os diretores
das escolas a que esses estudantes pertencem; entrevistas com
os professores das turmas desses estudantes; e questionários preenchidos
pelos próprios estudantes com informações a respeito
de si e de suas famílias. Em geral, os estudos baseados no Saeb
tomam os resultados das provas como medida de resultado e a
resposta dos estudantes sobre o primeiro nível educacional que
frequentaram como variável de interesse. As principais vantagens
da pesquisa são a existência de informações sobre qualidade das
escolas e das turmas que os alunos atualmente frequentam (que
pode aproximar a qualidade da escola que habitualmente vêm
frequentando desde a primeira vez que foram matriculados) e as
próprias notas dos testes, que em geral são tomadas como medida
razoavelmente fiel do estágio de desenvolvimento cognitivo
dos alunos. Dentre as desvantagens estão a ausência de informações
detalhadas sobre a família (em particular não se sabe a renda
e detalhes da composição de irmãos) e o questionamento sobre
a acurácia das informações reportadas pelos estudantes, tanto a
respeito de características de seus pais quanto sobre o primeiro
nível educacional que frequentaram (principalmente entre os alunos
que ainda estão completando o primeiro ciclo do fundamental).
Adicionalmente, para nossos propósitos, é ruim o fato de que
a pergunta sobre frequência ao ensino infantil seja feita de modo
a que os estudantes apenas tenham que responder quando foram
pela primeira vez à escola, sendo admissíveis as respostas “maternal”
(creche), “pré-escola”, “primeira série” (do fundamental),
e “depois da primeira série”. Essa estrutura não permite saber
dos estudantes que responderam “maternal”, se também fizeram
“pré-escola” ou não. Por esse motivo, o impacto líquido da creche/maternal
é calculado supondo que todos os alunos que entraram
nesse nível permaneceram na escola durante a pré-escola.
c) Um estudo recente (FELÍCIO et al., 2009) inova ao utilizar dados
de uma pesquisa de campo própria, coletada no município de
Sertãozinho (SP) em maio de 2008, composta por uma aplicação
da Provinha Brasil a crianças de segunda série de todas as escolas
84 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 38-85 | MAIO > AGOSTO 2011