Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc

Uma possível explicação para isso é de novo a hipótese de que as
creches a que os pobres têm acesso não são da mesma qualidade das
dos ricos, fazendo com que, dadas as opções existentes, prefiram criar
seus filhos em casa.
Caso os impactos sejam efetivamente heterogêneos, o desafio é replicar
os casos bem-sucedidos, e fazer com que se generalizem. Um
primeiro passo nessa direção é identificar e estudar quais são os programas
bem-sucedidos e suas características, e isso deveria ser prioridade,
tanto porque, se não houver tal heterogeneidade e o impacto
for efetivamente nulo, uma mudança na prioridade da expansão da
rede de creches deveria ser considerada, quanto porque, caso a explicação
esteja vinculada à heterogeneidade de impactos, torna-se
urgente oferecer aos menos favorecidos serviços com qualidade compatível
à recebida pelos mais ricos.
O QUE QUEREMOS
A partir de um diagnóstico preciso a respeito das razões para que
até hoje não tenham sido detectados impactos importantes de fre -
quência a creches sobre resultados futuros, é possível saber se há,
dentre as experiências já testadas no Brasil, algumas que funcionem
melhor que outras, e que devem servir de modelo para as creches que
temos. Uma primeira questão relevante, portanto, é saber como usar
da melhor maneira possível os recursos que atualmente já são gastos
com o sistema e em que medida os casos bem-sucedidos devem ser
expandidos para que atinjam seu público-alvo.
Uma segunda questão relevante é saber se há espaço para outros
tipos de intervenção educacional, diferentes do modelo de creches,
que devessem ser implementados, ou oferecer serviços distintos a
crianças que partem de condições iniciais diferentes. Ainda que seja
factível, a partir das respostas dadas à questão anterior, aprimorar
nossas creches de modo a que produzam o maior benefício possível,
resta a dúvida de que seja ou não conveniente fazer investimentos
adicionais e complementares para crianças que vivem em ambientes
familiares vulneráveis ou que apresentam defasagens de desenvolvimento
diagnosticadas. Como foi dito, uma creche que mire seu
foco em uma criança com desenvolvimento regular não necessariamente
produzirá o efeito esperado sobre uma criança defasada,
76 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 38-85 | MAIO > AGOSTO 2011