Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc

Em outro estudo, Barnett (2004) mostra que se, por um lado, o diferencial
de QI entre tratados e não tratados pelo programa High Scope/
Perry School desaparece quando as crianças completam cerca de 14
anos, por outro, diferenças importantes continuam a ser estimadas até
os 40 anos de idade em dimensões como salários, probabilidade de
possuir casa própria, necessidade de transferências governamentais
e probabilidade de encarceramento. O autor conclui, ainda, que o
programa Abecedarian reduziu a probabilidade de ser fumante quando
adulto, aumentou as chances de estar matriculado na faculdade
ou ter emprego qualificado aos 21 anos, melhorou o desempenho
educacional (reduziu repetência e necessidade de educação especial
e aumentou as chances de completar o segundo e o terceiro graus).
Resultados similares no que diz respeito ao desempenho educacional
e criminalidade são também obtidos nesse artigo para o Chicago
Child-Parent Centers, programa compensatório de larga escala mantido
pela municipalidade de Chicago.
Em recente e detalhado estudo sobre o High Scope/Perry School,
Heckman et al. (2010) estimam que, do total de US$153 mil em benefícios
para a sociedade por indivíduo tratado pelo programa 18 (medidos
em dólares de 2006), cerca de metade (78 mil) resulta de maiores
salários recebidos pelos indivíduos (o ganho salarial sendo três vezes
maior para as mulheres do que para os homens); pouco menos da metade
(67 mil) de economias com criminalidade (especialmente entre
os homens), e o restante de economias com os gastos públicos com
educação (devido à menor repetência) e transferências de renda. Se
considerarmos que dos ganhos salariais ao menos metade resulta de
melhoras em habilidades não cognitivas, temos que parcela significativa
dos eventuais benefícios de uma intervenção na primeira infância
ocorre por canais não cognitivos, e sua mensuração é vital para um
julgamento mais fidedigno do custo-benefício de realizá-la.
A terceira leitura é a de que o resultado médio nulo obtido pelas
investigações resulta de uma combinação de resultados positivos que
o ensino infantil teve sobre algumas crianças com resultados negativos
que teve sobre outras. A insuficiência de informação sobre a qualida-
18 O custo por tratado foi de US$ 17,7 mil, resultando em taxa de retorno de
8,6 %.
74 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 38-85 | MAIO > AGOSTO 2011