Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc
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A expressão “canetar”, utilizada no discurso do coreógrafo, significa<br />
tornar oficial o acordo, “assinar embaixo”, estar formalmente comprometido<br />
com o Projeto. O fato de o prefeito não querer firmar o<br />
acordo, mesmo que algum dinheiro esteja sendo repassado, denota<br />
as bases frágeis ou talvez excessivamente burocráticas em que esses<br />
projetos culturais e sociais muitas vezes se constroem, daí seu caráter<br />
efêmero e sua frouxidão na determinação de objetivos e metas.<br />
Se as coisas não se oficializarem nem se tornarem uma proposta<br />
municipal de incentivo às artes, ou seja, se ficarem no plano pessoal<br />
do conluio, do conhecido “jeitinho” brasileiro e do favor, nunca passarão<br />
pela categoria do direito. O Estado, ao se furtar de assumir um<br />
compromisso, vai ao encontro dos preceitos do liberalismo lockeano.<br />
Não havendo impessoalidade nas relações nem universalidade de<br />
princípios, se toda essa iniciativa não é regida pela questão do direito,<br />
como se pretende formar “cidadãos dançantes”? É interessante conferir<br />
o título da reportagem do jornal O Globo do dia 24 de outubro de<br />
2000: “O Rio é a nova menina dos olhos do coreógrafo dos cidadãos<br />
dançantes”.<br />
4.1 AS VISITAS<br />
O Projeto II acontece num armazém na Zona Portuária da cidade<br />
do Rio de Janeiro, na praça Mauá. As aulas de dança se realizam no<br />
palco de um anfiteatro de aproximadamente 80 metros quadrados de<br />
área, onde foram adaptados espelhos, barras e o piso de linóleo. O<br />
lugar parece não ser reformado há algum tempo, suas características<br />
lembram as dos teatros antigos, com o chão da “arquibancada” coberto<br />
por um carpete vermelho, um piano empoeirado ao fundo e um pé<br />
direito alto, com portas de madeira duplas em formato de arco com<br />
aproximadamente 4 metros de altura.<br />
O contato se deu por telefone, o cronograma das aulas foi repassado,<br />
dando à pesquisadora liberdade para assistir a qualquer aula sem<br />
qualquer restrição de turma ou de horário. A disponibilidade desse<br />
Projeto em ser visitado e investigado academicamente contrastou com<br />
a dificuldade encontrada em outros projetos com maior projeção na<br />
mídia e maior suporte econômico.<br />
130 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 108-141 | MAIO > AGOSTO 2011